Конспект занятия внеурочной работы «Человек и семья в народной культуре»

Тема: «Человек и семья в народной культуре»

Задачи:

- Познакомить с понятиями «семья» , «домочадцы» , «Поколение»;

-Развивать речь, внимание, память;

-Способствовать формированию понимания значимости семьи;

- Воспитывать любовь и уважение к семье;

- Формировать чувство ответственности и заботы за семью.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные результаты: осваивать новые виды поликультурной деятельности, участвовать в диалоге культур народов ближнего зарубежья;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью;

- Составлять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Познавательные УУД:

- Предъявлять результаты работы, в том числе с помощью ИКТ;

- Активно участвовать в обсуждении заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия.

Коммуникативные УУД:

- Участвовать в диалоге, в т.ч. в диалоге культуры своего народа и народов ближнего зарубежья; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.

- Критично относиться к своему мнению, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого.

Оборудование: Интерактивная доска, презентация «Моя семья - моё богатство», заготовка для изготовления книги семьи.

Предварительная работа: Учащиеся получают задание по изготовлению собственной презентации своей семьи, её особенностях, увлечениях.

Ход занятия:

Этапы деятельности

Действия учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Добрый день, ребята, поприветствуем друг друга. А теперь повернитесь друг к другу и подарите себе и мне чувство уверенности в том, что у нас сегодня обязательно всё получится. (ЛАДОШКИ) Замечательно.

Мотивация

Сегодня мы отправляемся в путешествие, а как будет называться наша станция, вы сможете сформулировать самостоятельно, и в этом вам поможет это ребус (7я).

- Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь? И как может называться наша станция.

- Какие цели мы ставим пред собой, изучая тему «Семья»?

- Ребята, у каждого из вас есть семья, в которой вы живёте. И совсем не важно, большая она или маленькая, главное, что она есть. Как вы думаете, что такое семья?

- В конце прошлого занятия, вам было предложено найти в толковом словаре значение слова «семья».

- Конечно, Семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они всегда заботятся друг о друге.

А самое главное - они родные друг другу. Ребята, вы уже заметили на своих рабочих местах ромашки. Сегодня ромашки не просто так оказались на нашем столе, как вы думаете, почему именно это именно ромашки?

- Что вы знаете о Дне семьи?

- Как вы думаете, всегда ли были семьи?

- Посмотрите ещё раз на слово СЕМЬЯ, какой секрет вы заметили в этом слове?

- Как вы думаете, что могут обозначать эти слова?

- В нашем классе учатся ребята из разных семей. Я знаю, что вы подготовили рассказ о своей семье, и мы с большим удовольствием послушаем ваши рассказы.

- Матвей рассказал нам о том, что его семья называется многодетная. Как вы понимаете термин «МНОГОДЕТНАЯ»?

- Посмотрите на доску ( КАРТИНКА С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ВСЕЙ СЕМЬИ) .Что мы видим на этой картинке? ВСЯ СЕМЬЯ СОБРАЛАСЬ ВМЕСТЕ И КАЖДЫЙ ЗАНЯТ СВОИМ ЛЮБИМЫМ ДЕЛОМ

- Как говорят в таких случаях?

Игра « Кто кому кто?»

Учащиеся читают стихи

Арина Мерекина - про маму

Витя Штучкин - про папу

Саша Герасименко - про семью

Ответы учащихся

Я думаю…

Я считаю…

- Узнать, что такое семья. Узнать какие бывают семьи. Как называются люди, которые живут в семье.

- Я думаю…

- Я считаю…

Ответы (зачитываются из толкового словаря)

- Я считаю потому, что ромашка является символом семьи, мы узнали об этом на уроке окружающего мира во 2 классе.

- С 2008 года 8 июля в нашей стране отмечается праздник День семьи любви и верности. У праздника есть свой символ - это и есть ромашки. Также ромашка с давних времён - символ любви.

- Я думаю…

- Я думаю, оно состоит из дух частей: СЕМЬ И Я.

- Я считаю…

- Презентация учащимися своих семей

- Я считаю…

- Я считаю, что собрались в семейном кругу.

Практическая часть занятия

Теперь, когда мы узнали много нового о семье, узнали из каких семей обучаются ребята в нашем классе, мы можем приступать к изготовлению книги о семье.

1 страница нашей книги называется «ЭТО Я». (Приклейте свою фотография на первую страницу.)

Как вы думаете, достаточно ли просто фотографии на странице? Чем мы можем её дополнить? (Написать свои данные : фамилию и имя)

2 страница - Моя мама (Приклейте свою фотография на вторую страницу.)

3 страница - Мой папа (Приклейте свою фотография на третью страницу.)

4 страница - мои бабушки и дедушки (Приклейте фотографии своих бабушек и дедушек)

5 страница - «Дом моей семьи»

Собственная деятельность учащихся.

Рефлексия

Наше путешествие походит к концу и в заключении, я предлагаю вам подумать и ответить на следующие вопросы:

У меня сегодня получилось…..

Я сегодня узнал….

Я понял, что…

Мне понравилось….

И оценить свою деятельность в маршрутном листе.