Урок - экскурсия по окружающему миру для 3 класса Весенние изменения в природе

Урок - экскурсия: «Весенние изменения в природе»

Цели экскурсии: - познакомить детей с местными деревьями, кустарниками, травянистыми растениями; с изменениями в жизни растений и птиц с приходом весны; - развивать наблюдательность, мышление, речь; умение работать в группах ; анализировать увиденное и делать выводы; - воспитывать эстетические чувства, экологические навыки. Оборудование: термометры, блокноты, карандаши, лупы, пакеты для мусора, рабочие перчатки, корм для птиц.

Ход экскурсии:

1 стоянка

Апрель - это уже настоящий весенний месяц. Пусть в иной год теплая погода установится не сразу, пусть и снег пойдет, и мороз ударит, а все-таки весна уже чувствуется.

Идя в школу, вы, наверняка, замечали, как весело звенит по водосточным трубам вешняя капель. На дворах среди потемневшего снега сверкают лужи. В лужах отражается солнце и по-весеннему ярко-синее небо.

Лицом к весне

Потихоньку снег сошёл,

Почернел и стаял.

Всем на свете хорошо:

В роще - птичьим стаям,

На деревьях - лепесткам,

Клейким и пахучим,

В синем небе - облакам,

Лёгким и летучим,

Лучше всех на свете - нам:

По сырой тропинке мы бежим,

Лицом к весне, промочив ботинки.

Так о весне написал поэт Роман Сэф, передав свою теплоту к этому времени года. Вспомните, а какие стихи великих классиков вы знаете? (Ф.Тютчев «Зима недаром злиться…», Алексей Плещеев «Уж тает снег…!», «Травка зеленеет…», С.Я.Маршак «Апрель, апрель, на дворе звенит капель…»…)
Давайте немного постоим, посмотрим вокруг, почувствуем свою весну, насладимся красками весеннего пейзажа, его запахами и звуками.
Все дети делятся на группы. Каждая группа выбирает себе ведущего знатока, который получает от учителя карточку с заданиями.
Какие вы видите признаки весны?

1. Сравните высоту Солнца с высотой выбранного дерева.
2. Определите по термометру температуру воздуха.
3. Понаблюдайте за облачностью.
4. Отметьте силу ветра.
5. Определите, холодная ли вода в водоёме.
6. Определите, холодная ли почва.
7. Сравните дневную и ночную температуру воздуха.
8. Как по продолжительности света изменились день и ночь?

(Молодые листья дуба красного цвета, а не зелёного.)

Учитель: - Да, молодые побеги дуба бывают необычно красного цвета из-за присутствия в них особого красящего вещества. Через некоторое время они становятся зелеными. (Ольха цветёт, хотя листьев ещё нет) Учитель: В природе есть такие удивительные деревья и кустарники, которые цветут еще до распускания листьев. К ним относятся ольха, ива, орешник. - Какие деревья растут в нашем лесопарке? (Дуб, берёза, ясень, вяз, туя, ель, ольха, рябина, ива, можжевельник) Какие кустарники вы видите? (Крушина, лещина, сирень, чубушник) Чем отличаются деревья от кустарников? ( У дерева только один очень твёрдый стебель - это ствол. А у кустарника не один, а несколько твёрдых стеблей.) 4 стоянка. Работа в группах. -Сравните листья (1 группа - берёзы и ели, 2 группа - дуба и сосны, 3 группа - осины и можжевельника). Чем они отличаются? (Листья ели, сосны, можжевельника - хвойные, поэтому эти деревья называются хвойными. А берёза, дуб, осина - лиственные деревья.) Практическое задание: (Ведущие знатоки получают карточки с заданиями)

1. Рассмотрите выбранное вами дерево.
2. Назовите признаки, по которым вы определили, что это дерево.
3. Рассмотрите общий вид дерева: форму кроны, размеры ствола, окраску коры, окраску молодых листьев)
4. Зарисуйте общий вид дерева.
5. Зарисуйте лист.

Прошли дожди, апрель теплеет,
Всю ночь - туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далёких просеках в бору.
И тихо дремлет бор зелёный,
И в серебре лесных озёр
Ещё стройней его колонны,
Ещё свежее сосен кроны
И нежных лиственниц узор!
(И. Бунин)

Домашнее задание: вспомнить народные приметы весны.
Заканчивается экскурсия тем, что дети собирают мусор и выбрасывают его в мусорные контейнеры.