Урок математики. Сравнение предметов и групп. Счёт предметов

Дата, тема урока,

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Сравнение предметов и групп. Счёт предметов.

1.Организационный момент.

Громко прозвенел звонок -

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты -

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует на успешную работу.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

2.Знакомство с учебником

Беседа.

- Перед вами лежит новый учебник, прочитайте, как он называется и вы узнаете название нового учебного предмета.

- Чему будете учиться на уроках математики?

- Рассмотрите обложку из нутрии.

-Эта лесенка цифровая. она нам поможет научиться считать.

Рассматривают учебник, читаю : математика

Считать ,писать цифры

- Цифры в клетках, мальчик идёт по лесенке, линейка

3.Самоопределение к деятельности.

1. Знакомство с учебником и тетрадями.- Молодцы, теперь можно начинать урок, но сначала надо изучить условные знаки, которые помогут работать с учебником математики

Показывает Проверочные работы

- Что ещё лежит у вас на парте?

- В ней вы будете учится писать цифры, решать примеры и задачи.

-Изучите условные обозначения

2.Знакоство с разделом.

-Первый раздел учебника называется « Подготовка к изучению чисел»

-Послушайте, какие учебные задачи стоят перед вами ( Зачитывает : Что узнаем. Чему научимся)

Изучают условные знаки:

Красные треугольники -начало урока.

- надо вставить пропущенное число

Арифметические знаки

Клеточки-рисунок на полях

Две звёздочки- работа в паре

Геометрические фигуры в конверте- задания из Приложения

!

Задание повышенной сложности

? Проверь себя и оцени свои успехи

Тетрадь- Проверочные работы в тетради для Проверочных работ

Рабочая тетрадь по математике

-Рассматривают тетрадь

Линейка- соедини точки по линейке

Карандашик- раскрась

Схема- соотнеси рисунок и математическую запись

Арифметические знаки -втавь один из этих знаков, чтобы записи стали верными

Голубая цифра- обведи

Слушают.

4.Работа по теме урока. 4.1. Актуализация деятельности

1.Аккуратно положите математику перед собой.

- Откройте стр 4-5

Предположите, что будем делать на первом уроке математики

- Тема урока « Один, два, три, Первый, второй, третий». Значит вы угадали.

- Сегодня будем учиться считать , отвечать на вопросы « Сколько?», « Который по счёту?»

Рассматривают иллюстрации, фигуры, делают предположения:

-Считать. 4.2.Работа по учебнику 1. Выучим считалку. -Повторяйте за мной: Один, два, три, Четыре ,пять, Шесть, семь, восемь, Девять, десять. Можно всё пересчитать, Начертить, измерить, взвесить. -Если вы выучите считалку, то легко научитесь считать дл 10. 2. Рассмотрите внимательно рисунок. Придумайте по этому рисунку разные вопросы со слово сколько. Ответим на эти вопросы.









































-Молодцы, вы все вместе справились с заданием.

1.Повторяют за учителем, затем самостоятельно

2. Рассматривают рисунок и составляют вопросы, отвечают на них.

-Сколько животных нарисовано?

- Посчитаем: сова, три зайчика,2 белки,медведь,всего7 животных

-Сколько зверей?

-шесть

-Сколько птиц?

-одна

-Сколько грибов на счётах?

-семь

-Сколько грибов всего на рисунке?

Десять съедобных и один мухомор

-Сколько цветов?

-Два

-Сколько яблок?

Одно

-Сколько морковок?

-Две.

физминутка

Раз, два, три, четыре, пять -

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул 10 раз.

Дети повторяют слова и упражнения за учителем

3. -Составь разные вопросы со словом сколько про кубики на полях страницы Ответь на них.

-Молодцы

-Как различаются фигуры?

-Сколько всего кубиков?

-Всего шесть кубиков

-Сколько больших кубиков?

-Четыре.

-Сколько маленьких кубиков?

-Два.

-Сколько всего голубых кубиков?

-Голубых- три.

-Сколько больших голубых кубиков?

-Два.

-Сколько маленьких голубых кубиков?

-Один

-Сколько всего красных кубиков?

-три.

-Сколько красных больших кубиков?

-Два

-Сколько красных маленьких кубиков?

-один

-Фигуры различали по размеру и цвету

4. Работа в паре.

-Сосчитайте мячи ,первый раз начиная с красного, второй-с синего. Сравните ответы.

-Проверим.

Считают слева направо и наоборот.

Делают вывод - всего 8 кружков физминутка

5. -Помните весёлый стих( с 5)

Красота, красота,

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая-

Вот компания какая!

-Кто знает автора и название?

-Сергей Владимирович Михалков

« Песенка друзей» ( на доске портрет)

Повторяют вместе с учителем стоя и приседают на каждое животное

-Не знаем

6. Посмотрите на рисунок на стр 5

.Все ли перечисленные животные здесь нарисованы? Сколько пассажиров?

-Кто едет в первом вагоне? Какой вагон первый?

-Кто едет в третьем вагоне?

Каким по счёту будет последний вагон?

-Составь похожие вопросы, если вагоны будут двигаться за зелёным поездом. Ответь на них.

Что изменилось?

Кот, чижик, собака, петух, обезьяна, попугай -всего шесть пассажиров

Первый вагон сразу за красным паровозом, в нём едет кот.

-Собака

Шестой

-Кто едет во втором вагоне?

-Обезьяна.

-Кто едет в последнем вагоне?

-Кот

-Изменился порядок пассажиров, но их осталось шесть. 4.3.Работа в тетрадях

-Кроме рабочих тетрадей, с которыми мы познакомились, у нас будут обычные тетради по математике, откройте их. Что видите?

-Верно в этих клетках вы будете учиться писать цифры. Но сегодня начнём с бордюра и палочек.

-Рассмотрите внимательно задание, сядьте правильно , положите тетрадь, возьмите правильно ручку.

-Попробуйте сначала в воздухе, затем в тетради

-Оцените бордюр и палочки свои и соседа по парте, сравнивайте с образцом.

Открывают тетради.

-Клетки.

Повторяют в воздухе , затем самостоятельно в тетради

Оценивают . 5.Итог урока Рефлексия 1.Беседа. -Что вам запомнилось , понравилось на уроке?







2. Проверка знаний -Проверим , чему вы уже научились на первом уроке математики. -Сосчитайте , сколько кругов на рисунке? -Сколько красных фигур? -Сколько всего фигур? -Чем различаются фигуры? - Вы хорошо справились с заданиями , которые я вам предлагала? Почему? - Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. математики. Повторите считалку и стих Михалкова и посчитайте что-нибудь . -Оцените себя на уроке.

Познакомились с новым учебником -математикой.

-Разучивали считалку. Считали. Задавали вопросы, отвечали ,писали палочки.

-- Делали зарядку.

- Хорошо.

- Мы работали все вместе.

-три круга

-четыре

-шесть

Размером,цветом,формой

-Показывают смайлики. Объясняют выбор.

8