Урок русского языка Выполнение проектной работы

Урок русского языка

во 2 «а» классе.
Тема урока: Выполнение проектной работы. Цель: создание условий для развития творческих и коммуникативных способностей обучающихся. Задачи: Прививать первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмысливать её и использовать для выполнения проекта; Формировать умение анализировать полученные ранее знания, сопоставлять их; Развивать умение планировать свою деятельность, обобщать приобретённые знания и опыт, выявлять и анализировать допущенные ошибки; Учить получать конечный результат своей работы, оценивать его, сравнивать с тем, что было заявлено в качестве цели работы; Активизировать навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.

Планируемые результаты: Личностные: имеют потребности к осуществлению исследовательской деятельности в познании русского языка; демонстрируют первоначальные умения сотрудничества со сверстниками; метапредметные: регулятивные - научатся выполнять учебные действия, руководствуясь планом создания проекта; познавательные - научатся осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; получат возможность научиться свободно ориентироваться в книге, используя информацию оглавления; расширят словарный запас; коммуникативные - научатся слышать товарищей, договариваться, приходить к общему решению, получат возможность научиться строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя); предметные: научатся выполнять творческую работу. Оборудование: таблички с названием творческих групп, выставка рисунков детей, таблица «Части речи», Толковый словарь С.И.Ожегова, таблички по частям речи и с буквами, рабочие листы, произведения о зиме, лист с кластером, книга - сборник, заготовки страниц по разделам, подставка для книг, светофоры для оценивания. компьютерная презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Деление учащихся на творческие группы.

Слайд № 1.

Этапы работы над проектом:

1. Обдумывание проекта.

2. Сбор информации.

3. Выполнение проектной работы.

4. Оформление проекта.

5. Защита.

Каждая группа сдаёт свою работу на проверку экспертной группе. б). Электронная физминутка.

в). Составление синквейнов и кластера.

- Приступаем к разработке следующего раздела нашего сборника «Синквейны и кластеры». О каком зимнем явлении природы вы хотели бы составить синквейн? (или каждая команда вытягивает табличку со словом).

1 группе - синквейн «Снег».

2 группе - синквейн «Вьюга».

3 группе - синквейн «Мороз».

4 группе (практиков) - составить кластер - рассуждение «Зимой весело». Эксперты проверяют работу групп по составлению словаря зимних слов и составляют словарь. Работа по толковым словарям (найти значение непонятных слов). Представление синквейнов и кластера. Оценка работы групп экспертами. Проверка работ экспертами. - Ребята, у кого зима - любимое время года? Почему?

г).Коллективная исследовательская работа «Какого цвета снег?» - Вы знаете, что первый , самый главный признак зимы - это снег. А какого цвета снег? - Сейчас мы займёмся разработкой следующего раздела сборника - «Наши исследования» (табличка на доске). Рассмотрим картины знаменитых художников и увидим, какого цвета бывает снег. К.Ф.Юон «Русская зима»; И.Э.Грабарь «Февральская лазурь»; А.А.Пластов «Первый снег»; И.И.Шишкин «Зима»; В.И.Суриков «Взятие снежного города»; - Представьте, что у вас нет этих красок. Смогли бы вы изобразить зимний пейзаж с помощью красной краски? - Посмотрите на картину великого русского художника Архипа Ивановича Куинджи «Эффект заката» и скажите, какой цвет он использовал?

Демонстрация картины А.И.Куинджи «Эффект заката». - Как вы понимаете слово «эффектный»? Подберите к этому слову синонимы из предложенных слов: необычный, восхитительный, невыразительный, чудесный, неудачный (слайд).

- Эксперты читают значение слова по Толковому словарю С.И.Ожегова. - Как вы думаете, для чего художник подобрал такую ярко-красную краску для изображения снега? - Сделаем вывод по нашей исследовательской работе «Какого цвета снег?» (Снег не всегда бывает белым. В нём могут сочетаться все цвета радуги).

д). Минутка отдыха. Физкультминутка собственного сочинения (проводит ученица).

е). Прослушивание мнения экспертов об отборе собранного материала к разделам сборника (таблички с названием разделов на доске).

V. Итог урока. Рефлексия.

- Удалось ли нам достичь целей урока? (слайд)

- Где можно применить наши знания?

- Как вы оцените свою работу? (дети показывают ладошками).

Оценки за работу на уроке.