Планирование самообразования учителя начальных классов «План - график самообразования»

План-график самообразования

учителя начальных классов МОБУ

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

Данилюк Т.В.

2014 / 2015 гг.

Задача школы: Организация образовательной деятельности в системно-деятельностном подходе с целью реализации требований к результатам (предметным, метапредметным, личностным)

Тема самообразования: Деятельностный подход на уроках окружающего мира, математики, русского языка в условиях реализации ФГОС.

Цель: Изучение различных методов деятельностного подхода в урочной деятельности для личностного развития младших школьников. Задачи:

• Проведение диагностики влияния деятельностного подхода на личностное развитие младших школьников через предметы: окружающий мир, математика, русский язык;
• повышение качества знаний по предмету;
• умение работать самостоятельно, включая проектную и исследовательскую деятельность.

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно - методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• деятельностный подход на уроках окружающего мира, математики, русского языка в условиях реализации ФГОС ;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

1. Чтение конкретных педагогических изданий: Первое сентября, Начальная школа, Управление школой, Классное руководство, Здоровье детей.
2. Чтение методической, педагогической и предметной литературы.
3. Обзор в Интернете информации по окружающему миру, математике, русскому языку, педагогике, психологии, педагогическим технологиям.

Образовательная задача (и)

Этапы работы

Содержание работы

Сроки

Результат

Отметка о выполнении Узнать о влиянии деятельностного подхода на личностное развитие младших школьников через предметы: окружающий мир, математика, русский язык;

Изучить методы деятельностного подхода

Аналитико-диагностический

• Изучение методической литературы по деятельностному подходу на различных этапах урока.

• Прогнозирование результатов

Август - сентябрь 2014 г.

План работы.

Организационный

Классификация уроков деятельностного метода обучения на определённых этапах изучения темы урока ( ОНЗ, ПЗНЗ, УР, РК)

сентябрь 2014 г.

Памятка по типу урока.

Представление различных типов урока и их применение.

(круглый стол, семинар, конференции)

Этап реализации

• Использование методов деятельностного подхода в своей деятельности

• Распространение опыта работы

2014-2015 уч.г.

Презентация.

(круглый стол, семинар, конференции, сайты «Методисты.ru», Сеть творческих учителей, «1 сентября»)

Участие в работе городского МО учителей начальных классов и в проведении городских семинаров.

Итогово-обобщающий Анализ различных методов применения и выбор наиболее эффективных. Подведение итогов. Оформление результатов работы.

Май 2015 г.

Выступление на методическом совещании.

Статья.

Форма самообразования:

• индивидуальная,
• групповая,
• коллективная

Источники самообразования :

1. Зайцев В.Н. Практическая дидактика. Москва, 2000 год
2. Муравьева Е.Г. Проектирование технологий обучения. Иваново, 2001 год
3. Петерсон Л.Г. Что значит «уметь учиться». Москва, 2006 год
4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Москва, 1998
5. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. Москва, 2002 год
6. Интернет.
7. Медиа - информация на различных носителях.
8. Семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, открытые уроки коллег.

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

3