Конспект урока по русскому языку Заглавная буква в словах (1 класс)

1 . Организационный момент

Встаньте ровно и красиво,

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы - ученики!

Слайд №1

II. Актуализация знаний и создание ситуации успеха. Учитель -Сегодня мы будем путешествовать по стране с интересным названием. Чтобы узнать название этой страны, разделите запись на слова. Страна заглавных букв Проблема: не открываются ворота, что-то неправильно написано. -Какие буквы возьмём в эту страну? (заглавные) -Исправим ошибку и начнём путешествие. Ученики. Название страны нужно написать с заглавной буквы. Учитель -Над каким правилом мы будем работать? Ученики. Имена, фамилии, клички, города-все с заглавной буквы пишутся всегда. Ещё названия стран. Учитель На уроке мы познакомимся и с другими словами.

Слайд №2

III.Повторение Учитель

-Нас встречают сказочные герои. Отгадайте их. - Отгадайте загадки.

В одной весёлой книжке

Живёт смешной мальчишка.

Он многого не знает,

Учиться не желает (Незнайка)

Летает, но не самолёт,

С пропеллером, но не вертолёт,

Сладкое любит, но не медведь,

Любит на люстре он посидеть (Карлсон)

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золочёной карете

Поехать на сказочный бал. (Золушка)

Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин - мальчик Робин

Он зовётся … (Пятачок)

Мальчик - луковка знаком

Очень просто, хоть и длинно,

Он зовётся…..(Чиполлино)

- Эти сказочные герои живут в разных странах. Посмотрите на карту и прочитайте, кто где живёт.

- Прочитайте ещё раз названия стран и сделайте вывод, как они пишутся. - Как вы думаете, почему названия стран пишутся с большой буквы?

Книгу про Незнайку сочинил писатель Носов, который жил в России.

Карлсон - житель Швеции, а Пятачок -Англии.

Волшебная сказка про Золушку пришла к нам из Франции.

В стране Италии жил сказочник Джани Родари, который написал прекрасную сказку о мальчике Чиполлино. -Как написаны названия стран? Сделаем вывод. Ученики. С заглавных букв пишутся названия стран.

На доске изображения сказочных героев появляются по щелчку. Буквы в именах перепутаны. Дети восстанавливают имена сказочных героев, записывают .

Слайд № 3

Слайд №4

На карте появляются названия стран.

IV.Словарно-орфографическая работа 1.Иван. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Сосновка. Город. Москва. Одежда. Учитель Разделить слова на 2 группы. Работа в парах. -Договоритесь, кто какую группу будет записывать. (проверка ) -Что обозначают слова? 2. А ещё в каких словах мы пишем заглавные буквы? Ответы учащихся Ещё с заглавной буквы пишутся:

• Имена, фамилии, отчества
• Имена сказочных героев
• Названия областей, городов, рек, морей, океанов, гор…,

то есть географические названия

V.Физкультминутка. Игра «Карлики- великаны» Учитель называет слова, если слово пишется с заглавной буквы, ученики поднимают вверх руки, подтягиваются, если с маленькой- приседают.

3. Работа в группах с таблицей. ( у каждой группы таблица и набор карточек со словами.), Учитель Распределите слова по этим группам. 1. Имена, фамилии, отчества
2. Имена сказочных героев
3. географические названия 4.












Слова для справок: Тейково Пушкин Александр Сергеевич Агния Львовна Барто Москва Мурка Зорька берёза Лукина Ольга Сергеевна камыш дуб

Жучка Байкал

3.4. Фронтальный опрос учащихся. Учитель. Внимательно ещё раз рассмотрите таблицу и скажите, чем отличаются слова трёх первых столбиков от слов 4 столбика? Ответы учащихся. Написанием. Учитель.
А ещё можно найти отличия? Какое общее название можно дать словам с заглавной буквы? (имена собственные)

Учитель. Значит, ребята, фамилии, имена, отчества людей , имена сказочных героев, и названия областей, городов, рек, морей, океанов, гор, а ещё клички животных - это собственные имена существительные. Они пишутся с заглавной буквы, а названия одинаковых или однородных предметов это имена нарицательные, они пишутся со строчной буквы. В таблице встретилось название нашего родного города.

VI.Физкультминутка для глаз.

«Экскурсия по городу».

(фотографии) Учитель. Теперь посмотрим фотографии и найдём имена собственные и нарицательные.

-Как вы будете писать названия улиц, достопримечательностей?

-Напишите название своей улицы.

Слайд № 5

Показ слов в таблице. ( слайд № 6)

Слайд № 7. Проверка

Слайд№8, 9, 10

VII.Самостоятельная работа. -Спишите предложение, изменив порядок слов. реке, Наш, стоит, город, на, Вязьма нашем, протекает, Вязьма, в, городе, река.

1вариант. Наш город стоит на реке Вязьма. 2 вариант. В нашем городе протекает река Вязьма.



(взаимопроверка)

Постановка проблемы 1. Работа с текстом. Поочерёдно выходят к доске, читают и исправляют ошибки. Учитель. Один мальчик написал о себе в газету. Вот что у него получилось: «Я живу в городе тейково. Он расположен на берегу реки вязьмы. Я люблю читать сказки и рассказы.. Буратино, карлсон - мои любимые сказочные герои. Ещё я люблю играть с шариком».

Учитель -Спишите 2 последних предложения. . Как написать слово шарик в предложении? Ответы учащихся.

2. Создание проблемной ситуации. Учитель. Правильно! Получается, что одно слово можно написать и со строчной (маленькой) и с заглавной буквы? Наверное, есть причина разного написания одного и того же слова!

3.Совместное «открытие» новых знаний. 1.Обсуждение - фронтальный опрос. Учитель. Что имели в виду, дети, которые написали бы слово с заглавной буквы? Ответы учащихся кличку животного- имя собственное. Учитель. А что имели в виду те, которые написали бы со строчной (маленькой)? Ответы учащихся Воздушный шарик- имя нарицательное Учитель. Чем отличаются эти слова? Ответы учащихся Смыслом, обозначением, значением Учитель. Вы все правы! А ещё точнее эти слова отличаются лексическим значением

В слове главное - это его значение. Иногда от значения слова зависит его написание и надо понять, в каком значении употребляется это слово.

слайд №11

Переставить слова

Слайд № 12

Текст на доске

слайд №13

VIII.Домашнее задание. Учитель. Посмотрите на пары слов и скажите, почему одинаково звучащие слова написаны по-разному? Ответы учащихся У них значения разные, одно слово- имя собственное, а другое - имя нарицательное. Посмотрите, пожалуйста, на рисунки. В зависимости от значения слова меняется и его написание. Придумайте 2 таких слова и составьте с ними предложения.

Слайд № 14

IX. Закрепление. Минутка для шутки. Учитель. Жили-были дед да баба С маленькою внучкой. Кошку рыжую свою называли Жучкой. А Хохлаткою они звали жеребёнка. А ещё у них была курица Бурёнка. А ещё у них была собачонка Мурка,

-Что заставило вас улыбнуться? Ученики. Смешно назывались животные. Учитель. Давайте наведём порядок.

слайд №15

Ученики называют пары слов.

IX. Рефлексия. Учитель.

• - Чему учились на уроке?

• - С каким правилом правописания познакомились?

• - Как называлась страна, по которой мы путешествовали?

Вот и заканчивается наше путешествие. Но оно обязательно продолжится на следующем уроке. Ведь еще так много слов в нашем языке, которые пишутся с заглавной буквы.

- Дополните одну из фраз.

Сегодня на уроке:

я узнал …

я понял …

мне было интересно …

мне было трудно …

слайд №16

Дети выражают своё настроение, рисуя маркером либо солнечные лучики, либо капельки дождя