Абай Кунанбаев. «Весна»

Интегрированный урок русского языка и литературы в 4 классе.

Тема: Обучающее сочинение-миниатюра. Абай Кунанбаев. «Весна».

Цели:

1) Обучить детей написанию сочинения-миниатюры. Познакомить учащихся со стихотворением «Весна» Абая.

2) Развитие умения находить выразительные средства языка, навыков выразительного чтения, развитие речи учащихся.

3) Воспитывать умение видеть прекрасное, проявление детской любознательности, выработка собственной точки зрения.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро»

-Доброе утро солнцу и птицам!

-Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

- Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока. Сегодня к нам на урок пришли гости, а гостей всегда встречают радушно, с улыбкой. Улыбнулись друг другу.

- У нас необычный урок, более объемный и сложный. Мы научимся писать сочинение-миниатюру. Сегодня урок русского языка и литературы проведем как один большой урок, но взаимосвязанный, общий, по одной теме.

2. Минутка чистописания.

- Перед вами лежат листочки с буквами, вычеркните повторяющиеся буквы. Назовите буквы, которые остались. Составьте из них слово. Какое получилось?

(весна). Разбираем это слово. Сколько слогов? Какой первый звук? Какой буквой обозначается? Охарактеризуйте.

Вв ве

- Назовите весенние месяцы. Какие изменения происходят в природе с приходом весны? Что-то обновляющее, очищающее, ведь весна - это утро года. За этим словом стоят три месяца: март, апрель, май.

- Обратимся к истокам этого слова. Загляните в этимологический словарь.

Весна от «веселый»

- Подберите однокоренные слова к слову «весна»

Запись в тетрадях: весна - весенний, веснушка, веснянка.

- Давайте разберем по составу данные слова.

- Вспомните пословицы, поговорки о весне.

Март - с водой, апрель - с травой, а май - с цветами. В марте курица из лужицы напьется. Весна красна цветами, а осень пирогами. Март сухой да мокрый май - будет каша и каравай. Весна красна, да холодна.

3. Деформированный текст.

Из данных слов составить предложения. Обратите внимание на пропущенные буквы. На какую они орфограмму? Вспомним правило.

-весна, наступила, долгожданная

- побежали, по, дороге, ручьи, с горки.

- муравейник, под, солнцем, лесной, ожил, огромный, теплым.

( 1 предложение выполнить синтаксический разбор )

Весна - это победа солнца, света, воды и зелени.

- А чем пахнет весна?

Талым снегом, первой водой, цветами.

- Весна вдохновила композиторов сочинить музыку, посвящённую этому времени года, художников написать картины, а поэтов сочинить стихи.

4. Работа по стихотворению Абая « Весна»

- Стих - узор словесный, стих - что кружева

Пригнанные тесно, в нём поют слова.

Если слово звучно, если мысль верна -

Не отвергнуть песни - песня век жива

Чтобы узнать, кому принадлежат эти проницательные строки, отгадайте шифровку

1,2, 1,8. ( Абай)

- Посмотрите на портрет и кто из вас назовёт фамилию этого человека?

- Что вам известно о нём?

Подготовленный ученик делает сообщение об Абае.

- Абай Кунанбаев - великий поэт, гордость казахского народа, а ещё выступил новатором, обновив поэтическое мышление, раздвинул его горизонты, внёс более десятка новых форм, обогативших казахское стихосложение.

В пору своего творческого расцвета Абай создал ряд лирических произведений «Времена года», «Лето», «Осень», «Зима», «Весна». В этих произведениях казахская степь предстаёт в своём величии и страдании.

Сегодня мы познакомимся со стихотворением «Весна».

1) - Послушайте стихотворение и скажите, какие картины вы представили себе, что увидели, слушая это произведение?

(Ответы учащихся)

2) Словарная работа.

- Какие слова и выражения вам непонятны?

- Объясните выражения

говорить по душам (откровенно)

надели убор (наряд, одежда)

воздаст сторицей (в 100 раз больше)

гремят соловьи (их песни слышатся далеко, очень сильно поют)

3) Повторное чтение стихотворения учащимися.

- Прочитайте стихотворение

- найти пейзажные зарисовки

- найти строчки, где природа связана с человеком и его бытом

- найти изобразительные средства языка (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора). Что такое ? ( рассказать)

олицетворение

ходит ветер

живое обласкано

песни поднять

аулы сошлись

гомон встаёт

лебедь пойдёт

гремят соловьи

эпитет

пестроцветным ковром

великой теплотой

сравнение

долины, как пёстрый ковёр

метафора

заглядевшихся в зеркало вод

зарей отзываются

шатёр золотой

двоятся отары

- У Абая природа существует не сама по себе, а тесно связана с человеком и его бытом.

- Какие звуки живут в этом стихотворении?

(шум тополей, поёт молодёжь, смех, верблюдица зовёт верблюжонка, блеют овцы, птичий гомон, гремят соловьи, кукушки отзываются)

- Каким настроением проникнуто стихотворение? Автору нравится весна?

- Почему стихотворение начинается с описания картин природы? (чтобы показать человека в его взаимосвязях с природой)

- Что преобладает: природный мир или человеческий?

- У Абая природа существует не сама по себе, а тесно связана с человеком, что является особенностью лирики поэта.

- Какие краски вы бы взяли, чтобы передать настроение этого произведения?

- А как меняется наша с вами жизнь в городе с Приходом весны?

4. Физминутка.

5. Написать мини-сочинение «Весна». (пишут под музыку)

Сегодня мы напишем сочинение-миниатюру на тему «Весна». Сочинение-миниатюра-это маленькое произведение, состоящее из 5-6 предложений. Цель этого сочинения -научиться свободно выражать свое мнение. Прочитаем узелок на память, а писать свое сочинение вы будете писать под музыку великого русского композитора Чайковского «Времена года. Май»

-Что можете сказать о чувствах казахского поэта Абая и русского композитора Чайковского?

-Чьи чувства вам более близки?

А теперь поделитесь своими чувствами.

-Чье сочинение показалось вам более удачливым на ваш взгляд?

Чтение мини-сочинений (3-4 учащихся)

6. Итог урока.

Так что такое сочинение-миниатюра?

Какого автора стихотворение нам послужило рабочим материалом?

Перед вами на столах лежат цветочки, если вам урок понравился, было интересно, то прикрепите на доску розовые цветочки.

Если вы скучали,испытывали трудности в написании сочинения, то прикрепите на доску желтые цветочки.

Спасибо за урок!

Задания № 1 - 5

Разминка

Игра "Да - нет"

- Если согласны с утверждением, хлопаем в ладоши. Если не согласны - топаем ногой.

- В русском языке 10 гласных звуков.

- Суффикс - это часть речи.

- Глагол обозначает действие предмета.

- Доброта - это прилагательное.

- В конце предложения всегда ставится точка.

- Сказуемое - главный член предложения.

- Существительное - часть слова.

- Языкознание и лингвистика - это синонимы.

По ходу игры дети исправляют неверные утверждения.

ель урока: проверка и закрепление знаний учащихся, полученных на уроках русского языка и литературы.

Оборудование: запись на доске текста веснянки; запись стихотворения Ф.И.Тютчева «Весенние воды»; миниатюра М.Пришвина «Рождение звука»; видеоролик «М.Пришвин»; диск «Этюд»; иллюстрации картин К.Ф.Юона «Мартовское солнце», «Весенний солнечный день», «Конец зимы. Полдень».

Методические приемы: выразительное чтение стихотворений; индивидуальные сообщения; анализ иллюстрации картины К.Ф.Юона «Мартовское солнце»; работа со словарями; письмо по памяти; анализ текста стихотворения, миниатюры; сочинение-описание иллюстрации картины К.Ф.Юона «Мартовское солнце».

Ход урока

1. Слово учителя.

Сегодня мы с вами, ребята, будем говорить о весне, - о том, как писали о ней поэты, композиторы, как изображали ее художники, повторим и закрепим знания, полученные на уроках русского языка и литературы. В начале урока проведем лексико-орфографическую работу со словом «весна».

- Давайте произнесем слово «весна» отчетливо, выразительно все вместе.

- Что слышится вам в этом слове?

Что-то обновляющее, очищающее, ведь весна - это утро года. За этим словом стоят три месяца: март, апрель, май.

- Обратимся к истокам этого слова. Загляните в этимологический словарь.

Весна от «веселый»

- Подберите однокоренные слова к слову «весна». К какому словарю нам лучше обратиться?

Словообразовательный словарь.

Запись в тетрадях: весна - веснушка, веснянка, веснушчатый.

- Давайте разберем по составу данные слова.

- Вспомните пословицы, поговорки о весне.

Март - с водой, апрель - с травой, а май - с цветами. В марте курица из лужицы напьется. Весна красна цветами, а осень пирогами. Март сухой да мокрый май - будет каша и каравай. Весна красна, да холодна.

- А сейчас загадки о весне.

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает? (весной)

Только снег в лесу сошел,

Я голубеньким расцвет. (подснежник)

- Какое у вас представление о весне?

Мы любим весну. О ней много сложено песен, загадок, прибауток, пословиц и поговорок. В них названы различные приметы весны. Весна - это победа солнца, света. Весна - это победа воды, это весенний разлив. Вода поит землю. Весна - это победа зелени. Благодаря солнцу появятся почки, из них - зеленые листочки.

- А чем пахнет весна?

Талым снегом, первой водой, цветами.

2. На доске записан текст веснянки, русской народной песни

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью, радостью,

С великой милостью:

Со льном высоким,

С корнем глубоким,

С хлебом обильным!

- Прочитайте про себя, а потом вслух.

- Есть ли обращение в тексте?

весна

- А какое это предложение по цели высказывания?