Диагностическая карта «Учебно-информационные умения, формируемые при работе с текстом на уроках литературного чтения» 2 класс

Диагностическая карта
«Учебно-информационные умения, формируемые при работе с текстом на уроках литературного чтения»
Ф. И. ученика _____________________________

класс 2 «Б» МБОУ СШ № 3

Контролируемые умения

На начало года

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Конец года

1 Развитие навыка чтения. Чтение текста вслух:

• Способ чтения

• бегло

• правильно

• сознательно

• выразительно

• молчаливое чтение про себя (не менее 55-60 слов в мин.)

2 Развитие речевых умений:

Находить в тексте определенные отрывки, эпизоды, слова

Ставить вопрос к тексту

Осуществлять пересказ:

• подробно

• выборочно

• сжато

• творчески с изменением ситуации

• с помощью учителя или самостоятельно

3 Развитие литературоведческих понятий, уметь определять:

• Тему текста

• Жанр текста

• Главную мысль текста

• Делить текст на части

• Составление простейшего плана под рук. учителя

• Составление картинного плана

• Словесно описывать героя произведения

• Высказывать свое отношение к герою, его поступку

4 Развитие творческой деятельности: выполнение творческих работ

• Составление стихов

• Составление сказок

• Загадок

• Иллюстраций

Чтение стихов наизусть (5-6 шт.)

Чтение прозы наизусть (1-2шт)

5 Умение работать с тетрадью:

• аккуратно

• творчески

• самостоятельно

6 Развитие читательских умений:

• Самостоятельно отбирать книги для чтения

• Самостоятельное чтение небольших произведений

• Выделять фамилию автора, заглавие

• Пользоваться словарями, книгами-справочниками