Программа внеурочной деятельности самоделкин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа кружка «Самоделкин» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников» авторов Д.В. Григорьева, П.В. Степанова, программы «Художественное творчество» (автор Т.Н. Проснякова) программы внеурочной деятельности МБОУ СОШ №21 п. Приречный на 2015-2016 учебный год, В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Методологическая основа в достижении целевых ориентиров - реализация системно-деятельностного подхода в начальном обучении, предполагающая активизацию познавательной, художественно-эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей.
Актуальность изучаемой деятельности: Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы. Цель программы- развитие личности обучающихся через творческую деятельность, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений.. Задачи кружка: -научить детей основным техникам изготовления поделок; -развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности; -воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность; -привить интерес к народному искусству; -обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов; -организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества. На изучение курса «Самоделкин» в начальной школе выделяется в 1 классе -65 часов

Условия реализации программы Программа кружка «Самоделкин» разработана для занятий с учащимися 1 класса во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения и рассчитана на один год обучения. Общая продолжительность обучения составляет 65 учебных часов практических и теоретических занятий.

Предполагаемые результаты реализации программы

Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания;
  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок;
• выполнять учебные действия в материале, речи, уме.

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• владеть монологической и диалогической формой речи.

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение , классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте;

• обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

• подводить под понятие;

• устанавливать аналогии;

• проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

• Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

• Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

• Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• Достичь оптимального для каждого уровня развития;

• Сформировать систему универсальных учебных действий;

• Сформировать навыки работы с информацией.

• Удовлетворительное качество работы и соответствие её художественным требованиям;
• Чёткое соблюдение последовательности технологических приёмов;
• Художественная выразительность и оригинальность работ.

Формы и виды контроля

• выставки, презентации
• коллективные проекты
• работа в парах, малых группах
• индивидуальные работы
• коллективные игры и праздники

• выполнение определённого количества практических работ, когда каждая работа оценивается определённым количеством баллов;
• подведение итогов в конце каждого полугодия (январь, май);
• система награждения и поощрения обучающихся , лучшие обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов , награждаются грамотами пи призами;
• организация контроля знаний происходит на основе саморефлексии обучающегося.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Календарно тематическое планирование

№ п/п

дата

Раздел тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

предметные

личностные

метопредметные

Научиться

Получить возможность

Работа с природным материалом (5ч)

1/1

01.09

Аппликация из листьев «Сова»

1

Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном

Работать с природными материалами.

Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы. Высказывание своих предположений на основе коллективного обсуждения.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2/2

04.09

Аппликация из листьев « Цветок»

1

Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном

Работать с природными материалами.

Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи .

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3/3

08.09

Аппликация из летучек клёна «Рыбка»

1

Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном

Работать с природными материалами.

Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи .

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4/4

11.09

Работа с ореховой скорлупой « Божья коровка»

1

Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном

Работать с природными материалами.

Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи .

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

5/5

15.09

Работа с ореховой скорлупой « Черепашка»

1

Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном

Работать с природными материалами.

Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи .

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Работа с бумагой и картоном (20 ч)

6/1

18.09

Выпуклая аппликация «Цветочная поляна»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

7/2

22.09

Выпуклая аппликация «Цветочная поляна»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях .Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 8/3

25.09

Аппликация «Одуванчик»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 9/4

29.09

Аппликация «Одуванчик»

1

Работа с клеем, ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 10/5

02.10

Подвесная игрушка «Цыплёнок»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 116/11

06.10

Подвесная игрушка «Цыплёнок»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 12/7

09.10

Аппликация « Русская матрёшка»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 13/8

13.10

Аппликация «Русская матрёшка»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 14/9

16.10

Аппликация «Мышонок»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

15/10

20.10

Аппликация «Мышонок»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

16/11

23.10

Аппликация «Корзинка»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

17/12

27.10

Аппликация «Корзинка»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

18/13

30.10

Аппликация «Сороконожка»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

19/14

10.11

Аппликация «Сороконожка»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

20/15

13.11

Аппликация «Бабочка»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

21/16

17.11

Аппликация «Бабочка»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

22/17

20.11

Аппликация «Осенний лес»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

23/18

24.11

Аппликация «Осенний лес»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

24/19

27.11

Выпуклая поделка «Веер»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

25/20

01.12

Выпуклая поделка «Веер»

1

Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой

Работать с цветным картоном, цветной бумагой.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Работа с тканью (9ч)

26/1

04.12

Сервировочная салфетка

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, бисером

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

27/2

08.12

Сервировочная салфетка

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, бисером

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

28/3

11.12

Сервировочная салфетка

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, бисером

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

29/4

15.12

Объёмная аппликация из ткани «чаепитие»

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

30/5

18.12

Объёмная аппликация из ткани «чаепитие»

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

31/6

22.12

Объёмная аппликация из ткани «чаепитие»

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

32/7

25.12

Объёмная аппликация из ткани «Ослик»

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

33/8

12.01

Объёмная аппликация из ткани «Ослик»

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

34/9

15.01

Объёмная аппликация из ткани «Ослик»

1

Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой

Работать с тканью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Работа с бросовым материалом (15ч)

35/1

19.01

Аппликация из пуговиц

1

Работа с цветным картоном, ножницами, клеем, пуговицами

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

36/2

22.01

Аппликация из пуговиц

1

Работа с цветным картоном, ножницами, клеем, пуговицами

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

37/3

26.01

Конструирование из зубочисток

1

Работа с клеем, зубочистками

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

38/4

29.01

Конструирование из зубочисток

1

Работа с клеем, зубочистками

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

39/5

02.02

Конструирование из зубочисток

1

Работа с клеем, зубочистками

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

40/6

05.02

Аппликация из коктельных трубочек «Бабочка»

1

Работа с клеем, трубочками

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

41/7

16.02

Аппликация из коктельных трубочек «Бабочка»

1

Работа с клеем, трубочками

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

42/8

19.02

Розы из салфеток

1

Работа с цветной салфеткой

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

43/9

26.02

Розы из салфеток

1

Работа с цветной салфеткой

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

44/10

01.03

Работа с потолочными плитками «Снеговик»

1

Работа с потолочными плитками, ножницами, клеем

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

45/11

04.03

Работа с потолочными плитками «Снеговик»

1

Работа с потолочными плитками, ножницами, клеем

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

46/12

11.03

Изделие из музыкальных дисков

1

Работа с музыкальными дисками, цветным картоном , клеем

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

47/13

15.03

Изделие из музыкальных дисков

1

Работа с музыкальными дисками, цветным картоном , клеем

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

48/14

18.03

Ёлочка из одноразовых вилок

1

Работа с одноразовыми вилками, цветным картоном , клеем, ножницами

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

49/15

22.03

Ёлочка из одноразовых вилок

1

Работа с одноразовыми вилками, цветным картоном , клеем, ножницами

Работать с бросовым материалом.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Работа с пластилином (10ч)

50/1

01.04

Лепим чайник

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

51/2

05.04

Лепим чайник

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

52/3

08.04

Посуда из пластилиновых жгутиков

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

53/4

12.04

Посуда из пластилиновых жгутиков

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

54/5

15.04

Лепка простых овощей и фруктов

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

55/6

19.04

Лепка простых овощей и фруктов

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

56/7

22.04

Лепка простых овощей и фруктов

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

57/8

26.04

Лепка простых овощей и фруктов

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

58/9

29.04

Лепка персонажей из сказок

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

59/10

03.05

Лепка персонажей из сказок

1

Работа с пластилином

Работать с пластилином.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Работа с акварелью и цветными карандашами (8ч)

60/1

06.05

Мы рисуем бабочку

1

Работа с цветными карандашами, белой бумагой

Работать с цветными карандашами

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

61/2

10.05

Иллюстрация к сказке А.С Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Работа с акварелью, белой бумагой

Работать с акварелью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

62/3

13.05

Иллюстрация к сказке А.С Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Работа с акварелью, белой бумагой

Работать с акварелью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

63/4

17.05

Рисунки на тему « Я и моя семья»

1

Работа с акварелью, белой бумагой

Работать с акварелью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

64/5

20.05

Рисунки на тему «Я И моя семья»

1

Работа с акварелью, белой бумагой

Работать с акварелью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

65/

1

24.05

Итоговое занятие

1

Выставка работ

Работать с акварелью.

Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Развить воображение, образное мышление

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;

Регулятивные: оценка результатов работы.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


График прохождения программного материала

Тема\Раздел

Сроки изучения

Работа с природным материалом

01.09-15.09

Работа с бумагой и картоном

18.09-01.12

Работа с тканью

04.12-15.01

Работа с бросовым материалом

19.01-22.03

Работа с пластилином

01.04-03.05

Работа с акварелью и карандашом

06.05-20.05

Итоговое занятие

24.05

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОе ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Список литературы для педагога

1. Григорьев, Е. И. «Современные технологии социально - культурной деятельности» / Е. И. Григорьев., Тамбов, 2004
2. Иванченко В. Н. Занятия в системе дополнительного образования детей. Учебно - методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов - организаторов, специалистов по дополнительному образованию детей, руководителей образовательных учреждений, учителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Ростов н/Д: Из-во «Учитель», 2007. -288с.
3. Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / Сост. Н. К. Беспятова. - М.: Айрис - пресс, 2003. - 176с. - (Методика).
4. Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно - прикладного творчества: учебно - методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю. Рукавица, А. В. Шушпанова; Под науч. ред. С. В. Астраханцевой. - Ростов р/Д: Феникс, 2006. - 347 с.: ил. - (Высшее образование).
5. Блонский, П.П. Психология младшего школьника. / П. П. Блонский., Воронеж: НПО «Модек», 1997.
6. Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия / И. Н. Ерошенков - М.: НГИК, 1994.-32с.
7. Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек - сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1990. - 176 с.: ил.
8. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч.1/ [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 215 с. - (Стандарты второго поколения).]
9. Паньшина, И. Г. Декоративно - прикладное искусство. Мн., 1975. - 112с., ил.
10. Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов: Кн.для учителя нач. классов по внеклассной работе. - М.: Просвещение, 1985. - 112с.
11. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. - М.: Просвещение, 2010.-111с. - (Стандарты второго поколения).
12. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 232 с. - (Стандарты второго поколения).
13. Сафонова Е. Ю. Вместе с детьми - по ступенькам творческого роста [Текст] / Е. Ю. Сафонова // Дополнительное образование. - 2004. - №7. - С. 36-49.
14. Уткин, П. И. Королева, Н. С. Народные художественные промыслы: Учеб. Для проф. учеб. Заведений. - М.: Высш. шк., 1992. - 159с.
15. Фомина, А. Б. Клубы по интересам и их роль в воспитании детей [Текст] / А. Б. Фомина // Дополнительное образование. - 2004. - №7. - С.9-14

Список литературы для детей

1. Котова, И. Н. Котова, А. С. Русские обряды и традиции. Народная кукла./ И. Н. Котова, А. С. Котова -СПб.: «Паритет», 2006. - 240с.+вкл.
2. Носырева, Т. Г. Игрушки и украшения из бисера / Т. Г. Носырева. - М.: Астрель: АСТ, 2006. - 143, [1] с.6 ил. - (Домашняя творческая мастерская).
3. Чернова, Е. В. Пластилиновые картины /е. В. Чернова - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 48с. - (Город мастеров).
4. Базулина, Л. В., Новикова И. В. Бисер / Л. В. Базулина, И. В. Новикова. Худож. В. Н. Куров. - Ярославль: «Академия развития», 2006. - 224с., ил. - (Серия: «Бабушкин сундучок»).
5. Кузьмина Е. В., Четина Е. В. Бисер в интерьере /Е. В. Кузьмина, Е. В. Четина - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 157 с.: ил., [8] л. Ил. - (Город Мастеров).
6. Ляукина, М. В. Бисер. - М.: АСТ -ПРЕСС, 1999. - 176 с.: ил. - («Основы художественного ремесла»).
7. Р.Гибсон. Поделки. [Текст] // Р.Гибсон. Бумажные цветы.-М.:- Росмэн, 1996.-112с: ил.;
8. М.А.Гусакова "Аппликация", Просвещение, 1987 г.
9. М.А.Гусакова "Подарки и игрушки своими руками", ТЦ "Сфера", 1999 г.

61