- Преподавателю
- Начальные классы
- Разработка классного часа Книга-твой друг
Разработка классного часа Книга-твой друг
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 1 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Мироненко Л.В. |
| Дата | 15.09.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
Поделитесь с коллегами:
Разработала
учитель начальных классов
Шахтёрской общеобразовательной
школы І-ІІІ ступеней №18
Мироненко Лариса Викторовна
Классный час
1 класс
Тема. Книга - твой друг.
Цели: объяснить школьникам, почему надо любить книги; воспитывать бережное отношение к ним; ознакомить с правилами обращения с книгами. Оборудование: разные по формату, оформлению и содержанию книги, письмо от книги, картинки с изображением книг, книги для антивыставки, памятки «Правила обращения с книгой».Ход классного часа
- Орг. момент.
- Сообщение темы. Мотивация.
- Основная часть.
Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросайте раскрытую книгу переплетом вверх (показать), не загибайте уголки страниц. Я - книга. Я - товарищ твой! Будь, школьник, бережным со мной... Мой чистый вид всегда приятен, Оберегай меня от пятен! Привычку скверную оставь: Листая, пальцы не слюнявь! Ой, уронил меня ты на пол! Ай, супом ты меня залил! Что здесь за звери? Что за птицы? Страницы пачкать не годится! Опять загнул мои листы! Мой переплет не выгибай! Мой корешок не поломай! Не забывай меня в саду: Вдруг дождь нагрянет на беду? Запомни: я твой лучший друг, Но только не для грязных рук. Чтобы продолжить чтение с того места, где вы остановились накануне, положите в книгу закладку (показать закладки). Ни в коем случае не кладите в книгу карандаши, линейки и прочие предметы: они оставляют на страницах некрасивые вмятины и ломают переплет. С библиотечными книгами нужно обращаться особенно бережно, ведь их потом будут читать другие ребята. Когда вы берете библиотечную книгу домой, вы становитесь ее полноправным хозяином: ровно на десять дней она - ваша. Вы можете рассматривать картинки, читать и перечитывать книгу. А если вам вдруг захочется нарисовать или записать что-то, когда вы читаете книгу, сделайте это в своем альбоме или тетрадке. Не разбрасывайте книги: они могут потеряться. Для библиотечных книг у себя дома определите постоянное место: это может быть ваш стол или полка в книжном шкафу. В назначенный срок книгу надо вернуть: она нужна другим ребятам. А если не успели прочитать? Не беда. Придите в библиотеку и попросите продлить срок. Антивыставка «Пожалейте нас, ребята!» Учитель. А теперь посмотрите, пожалуйста, на нашу выставку «Пожалейте нас, ребята!». На ней вы видите книги, которые стали жертвами неумелого обращения читателей. (Кратко рассказать о каждой книге, пострадавшей от неумелого обращения читателей и попавшей на выставку.) Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в библиотеке, никогда не окажутся на нашей выставке. А может быть кто-нибудь им поможет - возьмет и отремонтирует? (Желающие дети забирают книги с выставки для ремонта дома.) Ой, ребята, да тут какое- то письмо. Давайте посмотрим, от кого оно. Письмо книги Убедительная просьба книги. • Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут другие читатели. • Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом - это так некрасиво. • Если вы закончили читать, то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть. • В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что влажность мне вредна. • Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными. Игра на проверку полученных знаний «Да-нет» Учитель. А теперь давайте поиграем, а заодно проверим: внимательно ли вы слушали. Все встаем. Хочу я вам задать вопрос, А вы затем над ним всерьез Подумайте. Одно из двух: «Да» или «нет» - скажите вслух. Если ваш ответ «да» - вы поднимаете руки вверх и киваете головой, если ваш ответ «нет» - вы протягиваете руки вперед и качаете головой. Итак, слушаем внимательно мои вопросы. 1. Книга боится дождя? (Да.) 2. Книга любит снег? (Нет.) 3.Книга любит путешествовать в библиотеку в сумке или непромокаемом пакете. (Да.) 4. Книга боится грязных рук? (Да.) 5. Закладкой для книги может быть карандаш? (Нет.) Пирожок? (Нет.) Закладка? (Да.) 6. Книга любит, когда ее читают во время еды? (Нет.) 7. Книга любит, когда ее разрисовывают и расписывают? (Нет.) 8. Книга боится быть порванной? (Да.) Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Я думаю, с вами никогда не случится история, которая произошла с одним мальчиком. Книжка про книжки У Скворцова Гришки Жили-были книжки - Грязные, лохматые, Рваные, горбатые, Без конца и без начала. Переплеты - как мочала, На листах - каракули. Книжки горько плакали. Дрался Гришка с Мишкой. Замахнулся книжкой, Дал разок по голове - Вместо книжки стало две. Горько жаловался Гоголь: Был он в молодости щеголь, А теперь, на склоне лет, Он растрепан и раздет. У бедняги Робинзона Кожа содрана с картона, У Крылова вырван лист, А в грамматике измятой На странице тридцать пятой Нарисован трубочист. В географии Петрова Нарисована корова И написано: «сия География моя. Кто возьмет без спросу. Тот останется без носу!» - Как нам быть? - спросили книжки. - Как избавиться от Гришки? Растрепанный задачник, Ворчун и неудачник, Прошамкал им в ответ: «Девчонки и мальчишки Везде калечат книжки. Куда бежать от Гришки? Нигде спасенья нет! Бежим в библиотеку, В центральный наш приют. Там книжку человеку В обиду не дают. С. Маршак 4. Итог занятия. Выберите смайлик с настроением, которое вам сейчас ближе и подарите его нашей героине - книге.