Преподавателю
Начальные классы
Конспект урока Деление двузначного числа на двузначное

Конспект урока Деление двузначного числа на двузначное

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Конспекты
Автор	Каширина Н.В.
Дата	12.11.2015
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Методическая разработка урока

по математике в 3 классе

ТЕМА:

« Деление двузначного числа на двузначное».

Составитель:

учитель начальных классов

Каширина Н.В.

2014

Тема: « Деление двузначного числа на двузначное.»

Тип урока: « Изучение нового материала».

Цели урока:
Дидактические:
- научить делить двузначное число на двузначное способом подбора. - совершенствовать умение решать составные задачи. - совершенствовать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание.

Формирование УУД:
Регулятивные:
- формировать у учащихся умение определять цель занятия;
- формировать умение корректировать дальнейшую деятельность;
- побуждать учащихся к самооценке своей деятельности на уроке.
Личностные:
- воспитывать в учащихся внимательность, самостоятельность.
Коммуникативные:
- формировать умение работать в коллективе, проявлять толерантность. - воспитывать культуру общения.

Планируемый результат: учащиеся научатся решать примеры на деление способом подбора
Методы и приёмы, используемые на уроке: деятельностный подход; групповая форма работы;

Оборудование:
компьютер, мультимедиа проектор, экран, конверты с заданиями, печатные тренажёры.

Организационный этап.

Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь. И работать не ленитесь. Мотивация. У меня в руках шкатулка. В ней находится то, что сегодня самое главное на уроке. Что это? Мы узнаем в конце урока.

Актуализация знаний.

Ну- ка, в сторону карандаши Ни костяшек, ни ручек, ни мела Устный счёт! Мы творим это дело Только силой ума и души. Сегодня в устном счёте у нас 3 задания.

Задание. « Тренажёр».

(Ребята берут тренажёр « Таблица умножения». На задание даётся 2 минуты. Проверка по эталону .

Задание. « Соедини стрелками ответы с правильным выражением.

( Возьмите жёлтую карточку).

КАРТОЧКА №2

Соедини правильный ответ с выражением

1 Конспект урока Деление двузначного числа на двузначное 5х5= 21

63:3= 100

72:6= 75

25х4= 12

85
Проверка. На экране правильные ответы. Оцените себя по пятибалльной системе.

Задание 3. Возьмите зелёную карточку.

Прочитайте задание и выполните его. После выполнения задания, на экране появляется слайд с правильным решением.

КАРТОЧКА №3

Сделав проверку, найди правильное решение

24х2=44 Проверка: 44:2=22

Умножение проверяется делением.

36:3=12 Проверка: 36:3=12

Деление проверяется умножением.

60:4=15 Проверка: 60:4=15

Оцените себя , каждое задание по1б.

4.ИТОГ: Как вы проверяли действие умножение?

Как проверить деление?

Оцените свою работу в устном счёте по пятибалльной системе.

5.Постановка проблемы.

( Работа в парах).

Возьмите красную карточку.

Решите примеры(2-3мин).

48:2

24:2

48:16

6.Выявление проблемы.

Какие ответы получились в первом примере?

Какие ответы получились в третьем примере?

Почему получились разные ответы?

В чём особенность третьего примера?

7. Постановка темы урока.

Какая тема нашего урока?

( На доске открывается тема урока)

« Деление двузначного числа на двузначное».

Какая цель нашего урока?

Научиться делить двузначное число на двузначное.

Откройте тетради и запишите число, классная работа.

Запишите пример: 48:16.

Как же решить этот пример?( Высказывание детей).

ФИЗМИНУТКА.

8. Первичное закрепление.

Давайте запишем ещё пример и решим с объяснением.

56:14 96:16

Выведите алгоритм решения примеров.( алгоритм вывешивается на доске).

Подбери однозначное число.
Умножь частное на делитель.
Если делимое неверно, подбери другое однозначное число.

9. Самостоятельная работа.

Возьмите красную карточку.

КАРТОЧКА №4

Выбери и реши примеры на изученное правило

22:2= 16х4= 60:15=

18Х4= 48:16= 36:18=

Проверку осуществляют консультанты. ( Учитель выбирает консультантов, которые первыми выполнили это задание).

Каким алгоритмом пользовались, чтобы решить эти примеры?

Чему научились?

10. Работа над задачей. ( Работа в группе).

- откройте конверт №1.

- соберите условие задачи из разных слов.

Т- 76к. разложили по 16к.

Оля - 20к.

Сколько коробок?

Каждая группа читает своё условие.

( на доске появляется условие задачи)

Выберите главные слова в задаче.( всё разложили по 16).

Возьмите конверт №2.

Выберите правильные выражения к этой задаче.

76:16+20

(76-16):16

16:(16+20)

(76+20):16

Проверка.

Представитель от каждой группы записывает правильное выражение.

Что узнали первым действием?
Что узнали вторым действием?
Как разделили 96:16?

11. Рефлексия.

Учебник стр.18

Проверку проводят консультанты.

А теперь оцените себя сами.

Оцени себя сам.

ЗАДАНИЯ

Максим. балл

Мой балл

Тренажёр

5,4,3,2

Карточка №2

4 балла

Карточка №3

3 балла

Карточка №4

1 балл

Оценка

13 баллов

Моя оценка за урок:

13б-«5»

11-12б- «4»

6 - 10б- «3»

12. Ито. Какова была тема урока?

Чему научились?

А теперь давайте откроем нашу шкатулку.

Что это? ( зеркало)

Кто же самый главный на уроке?

загрузить