Урок по русскому языку «Фразеологизм. Значения фразеологизмов»

Цели:

- знакомство с фразеологизмами, как устойчивыми (постоянными) сочетаниями слов

- сравнение значений устойчивых и свободных сочетаний слов

- наблюдение за значением и использованием фразеологизмов

- отработать навыки орфографического письма

- расширить словарный запас учащихся.

Оборудование:

учебник «Русский язык 2 класс» С.В.Иванов

карточки с фразеологизмами;

рисунки профессий людей;

карточки с тестами;

карточки с заболевшими фразеологизмами.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята, садитесь! Начинаем урок русского языка.

II. Минутка чистописания.

-Сегодня на минутке чистописания мы с вами красиво и правильно напишем заглавную и строчную букву Фф. Ребята, придумайте слова, которые начинаются на этот звук. А вот какие слова я сама придумала:

Фамилия, февраль, фонарь, флаг, фразеологизм.

-прочитайте эти слова хором.

-запишите их.

Какое из этих слов вы не слышали , а может и слышали, но не знаете его лексическое значение

III. Сообщение цели урока

- Мы должны узнать, что такое фразеологизм и чем он отличается от свободного сочетания слов; находить и объяснять фразеологизмы;

учиться использовать их в своей речи.

IV. Новый материал

А помогут нам в этом Алина и Алия. ( Девочки инсценируют сценку учебника стр.99)

Четырёхлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето.

-Скоро. Ты и оглянуться не успеешь.

Светлана стала как-то странно вертеться.

- Что с тобой? - спросила мама.

- Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета всё нет…

Как вы думаете, почему Светлана не увидела лета? Что означает выражение оглянуться не успеешь ? Можно ли его заменить одним словом? Каким?

Знакомство с правилом. ( стр. 99) В русском языке есть устойчивые (постоянные) сочетания слов, которые называют ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ.

А живут они в стране Фразеологии.

Слово фразеология произошло путём сложения двух греческих слов

Phrasis + logo

Phrasis (фразис) - «выражение»

Logos (логос) - понятие, слово. Слова, составляющие фразеологизм, теряют своё самостоятельное - отдельное значение. Смысл имеет только всё выражение в целом.Значение фразеологизмов можно узнать во фразеологическом словаре.

( Показать «Фразеологический словарь русского языка» под ред. А.И.Молоткова. М., 1987г

V. Словарная работа.

А сейчас мы с вами поработаем со словарными словами. На ваше внимание предлагаются фразеологизмы. Вы должны прочитать, объяснить значения и записать в тетрадь только словарное слово в начальной форме.

Так говорят о человеке, который присваивает себе чужие достоинства

Это выражение употребляется в значении «помолчать»

Выражение употребляется, когда говорится о чём - нибудь непрочном, необоснованном.

Рассчитывать, надеяться на что-либо, не предпринимая ничего, оставаясь пассивным.

Неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи вред, неприятность.

- Ребята, обратите внимание на следующий фразеологизм и попытайтесь догадаться, какое из слов будет словарным.

Так говорят, когда человек обещает, но не выполняет своего обещания в срок.

ВОРОНА, ЯЗЫК, ПЕСОК, ПОГОДА, МЕДВЕДЬ, ЗАВТРАК.

VI. Работа с учебником.

Ребята , в нашем учебнике предлагают интересные упражнения по нашей теме. Давайте мы их выполним.

Упр. № 1 - наблюдение за значением фразеологизмов; расширение словарного запаса учащихся. Выполняется фронтально.

Упр. 2 - сравнение значений фразеологизмов и значений свободных сочетаний слов. Составление предложений и запись их с пояснением значения.

VII. Физ. минутка

VIII. Работа в группах

Оказывается, у людей разных профессий возникали свои фразеологизмы. Давайте попробуем догадаться с какой профессией связаны данные группы фразеологических оборотов. (подбери рисунок профессии: столяр, портной, кузнец, повар, доктор)

1)

• топорная работа;

• снять стружку;

(Столяр)

2)

• трещать по швам;

• семь раз отмерь, один отрежь;

(Портной)

3)

• между молотом и наковальней ( Кузнец)

4)

• калачом не заманишь;

• заварить кашу;

(Повар)

5)

подсластить пилюлю;

• как рукой сняло;

(Доктор)

Попробуйте сделать вывод. Откуда пришли в русский литературный язык очень многие фразеологизмы?

( из разговорно-бытовой речи, из речи людей разных профессий).

IX .Закрепление.

- А теперь нам нужно найти соответствие фразеологизма и его значения.

( Учебник. Упражнение № 3, стр.102 )

Х. «Заболевшие» фразеологизмы.

Бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. Давайте поможем исправить ошибки, а с «вылеченными» фразеологизмами составим предложения.

Потерпеть победу - одержать победу

Клевать клювом -клевать носом

Не в чужой тарелке - не в своей тарелке

Вывод: Смысл фразеологизма разрушится, если в устойчивое сочетание слов ввести другие слова,

XI. Отгадай слово и восстанови фразеологизм.

1. Его вешают, приходя в уныние; задирают - зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.

Нос - вешать нос; задирать нос; совать нос.

2. Не цветы, а вянут; не бельё, а развешивают.

Уши - уши вянут; уши развешивают.

3. Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, куда бросают слова, деньги.

Ветер - ветер в голове; ищи ветра в поле; бросать слова на ветер.

XII. Итог урока: Тест.

(отметь знаком + в нужной скобке правильный ответ)

1. Отметь фразеологизм:

• энциклопедия на полке [ ]

• лежачая энциклопедия [ ]

• ходячая энциклопедия [ ]

2. Фразеологизм «Светлая голова» обозначает:

• человек со светлым волосом на голове [ ]

• умный человек [ ]

• человек, голова которого находится на солнце [ ]

3. Укажи антоним к фразеологизму «спустя рукава»:

• опустив рукава [ ]

• засучив рукава [ ]

• отрезав рукава [ ]

Что нового узнали на уроке? Чем познакомились? Что такое фразеологизм? Какие фразеологизмы вы запомнили?

XIII. Домашнее задание

Упр.5стр.103