Формирование УУД на уроках окружающего мира

УУД

Текст задания, позволяющие обеспечивать данные виды УУД (не менее трех заданий на группу результатов)

Автор учебника, класс, название темы, номер страницы, где находится данное задание

Регулятивные универсальные учебные действия:

целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

контроль;

коррекция;

оценка

В учебнике изображены дорожные знаки. Задание для детей: рассмотри, что здесь изображено. Догадайся, о чём будем сегодня беседовать? (Целеполагание)

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Безопасный путь, страница 22

Проверь свои знания.

Объясни, что обозначают эти дорожные знаки.

Расскажи, где и как надо переходить дорогу в сельской местности. Какой из этих знаков разрешает переход дороги? что означают другие знаки?

(Контроль)

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Безопасный путь, страница 27

Оцени свои успехи в учёбе. Если ты не очень уверен в своих знаниях и умениях, то закрась первый квадратик. Если считаешь, что учебный материал усвоил хорошо, закрась второй квадратик. Если тебе не трудно выполнять задания с флажком (более трудные задания), то закрашивай третий квадратик.

(Оценка)

Рабочая тетрадь, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Что мы узнали об окружающем мире, чему научились в 1 классе, страница 40

Познавательные универсальные учебные действия:

• общеучебные (анализ необходимой информации; использование знаково-символических средств и др.);

- логические (анализ; синтез; доказательство; классификация; сравнение и др.);

- использование адекватных способов решения проблем.

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, В саду и в огороде, страница 7

Прочитай стихотворение Виктора Мусатова. Подумай, кого можно назвать другом дерева. Почему?

(Умение извлекать информацию из текста)

Рабочая тетрадь, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Дерево в жизни человека, страница 36

Рассмотри этих животных. Можно ли объединить их в одну группу? По каким признакам? (Логическое учебное действие -классификация)

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Млекопитающие и их многообразие, страница 30

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- осуществление учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- постановка и обсуждение вопросов;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать и обосновывать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Приглашение к сотрудничеству обозначено специальным значком

« учимся работать в паре».

Поиграйте. Возьмите любые предметы, например пенал, ластик, ручку, учебник, карандаш. Один из вас называет признаки предмета, другой его отгадывает. (Осуществление учебного сотрудничества с сверстниками)

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Признаки предметов, страница 57

Узнай у родителей, есть ли в твоём доме предметы быта или одежда с национальными узорами. Попроси разрешения у родителей принести их в класс. Расскажи о них одноклассникам.

(Осуществление учебного сотрудничества с родителями)

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Национальные традиции, страница 85

Рассмотрите рисунки. Выбери слова приветствия и прощания для каждого случая. Как ты здороваешься с теми, кто заботиться о тебе в школе?

(Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться,)

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Уроки общения, страница 29,31

Личностные результаты:

социально ценные качества личности (добросовестность, аккуратность и пр.);

творческие способности, уважение к культурным традициям, представления о прекрасном и безобразном в жизни и т.п.

Рассмотри рисунки. Кто из ребят хорошо ведёт себя на перемене? Кому из учеников нужно изменить своё поведение?

(Умение соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими принципами)

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Мы теперь ученики, страница 16

Задание 35

Подпиши растения. В чём их сходство? Почему они попали в Красную книгу?

Задание 36

Рассмотри рисунки. Что обозначают такие знаки? Придумай свой знак охраны природы.

(Внимательно и бережно относиться к природе, соблюдать правила экологической безопасности.)

Рабочая тетрадь, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 2, Красная книга растений и животных, страница 32

Расскажи, с кем живёшь ты. Есть ли у тебя младшие сёстры и братья? Заботишься ли ты о них? Не обижаешь ли их? Вежливо ли общаешься с членами своей семьи? Помогаешь ли им?

(Понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого отношения между её членами)

Учебник, О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин, Окружающий мир, 1 класс, часть 1, Уроки общения, страница 30