Календарно-тематическое планирование по музыке (4 класс)

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

Название раздела.

Кол-во часов

№ урока, тема урока

Дата реализации

Факт

Деятельность детей

Планируемые результаты по разделу

Предметные

Метапредметные

1 четверть.

Размышлять о закономерностях возникновении специфических особенностей музыкальной культуры страны.

Осознать зависимость любых особенностей музыки от условий жизни народа.

Определять по характерным интонациям принадлежность звучащей музыки той или иной стране.

Воспроизводить специфическое, особенное музыкальной культуры других стран в собственной деятельности

Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость;

понимать степень значения роли музыки в жизни человека;

выявлять характерные особенности жанров: песни, танца, марша; определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);

различать тембры музыкальных инструментов; ориентироватья в музыкально- поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края,сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

ценить отечественные народные музыкальные традиции; понимать термины: мелодия и аккомпанемент; что мелодия - главная мысль музыкального произведения; сопоставлять народные и профессиональные инструменты, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия; определять смысл понятий «композитор-исполнитель-слушатель»; принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности.

Личностные:- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

-основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; Регулятивные:

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; -осуществлять поиск необходимой информации дня выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека

-научиться основам смыслового восприятия художественных и познавательных музыкальных произведений, выделять существенную информацию из муз. произведений разных жанров

Коммуникативные:

- способность вести диалог;

- способность встать на позицию другого человека;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- участие в коллективном обсуждении проблем.

Музыка в жизни человека. 9 ч.

1. Многоцветие звучащего пространства

01.09

2.Что значит слышать голос России?

08.09

3.Я- часть России

15.09

4.Гимн России

22.09

5.Планета Баха

29.09

6..Весёлая музыка Моцарта

06.10

7. Музыкальная планета Бетховена

13.10

Основные закономерности музыкального искусства.

16ч.

8. Музыка мира сквозь «призму» русской классики.

Вариации на тему Шахерезады.

20.10

Исследовать истоки обращения русских композиторов к музыке Востока.

Находить примеры тонкого и чуткого воссоздания интонационной атмосферы музыкальных культур народов Азии.

Осознать взаимодействие с различными музыкальными культурами, как действенный способ развития отечественной музыкальной культуры.

Знать музыку разных композиторов, передавая её интонационные и стилистические особенности

Осмыслить на новом уровне, роль композитора, исполнителя, слушателя - как условие, способ существования, развития музыки и воздействия её на духовную культуру общества.

Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с позиций возвышенных целей и задач искусства.

Осуществлять анализ

конкретной музыки, конкретного композитора ,вскрывая зависимость формы от содержания; закономерность данного комплекса выразительных средств - от выражаемых в музыке человеческих.

Подготовить реферат, презентацию о творчестве любимого композитора.

9.Глинка в Испании. Арагонская хота

27.10

10.Русские в Италии. П.И. Чайковский. «Итальянское каприччио»

10.11

11.Восточный ветер. Путешествие в Японию.

17.11

12.Вариации Д. Б. Кабалевского на мелодию японской народной песни «Вишня»

24.11

13. 5.Вокруг света с Н.А. Римским -Корсаковым. Путешествие на Украину

01.12

14.Восточные мотивы С. Рахманинова «Не пой, красавица, при мне»

08.12

15 .Русский восток: хор половецких девушек из оперы «Князь Игорь»

15.12

16 Произведения композитора И.С. Баха.

22.12

17 История музыкального искусства В.А. Моцарта

29.12

18.Путь австрийского композитора Ф. Шуберта.

12.01

19. Композитор-романтик Ференц Лист.

19.01

20.Немецкий романтизм. Роберт Шуман.

26.01

21.Музыкальный гений- Фридерик Шопен.

02.02

22. Творчество А.Н. Скрябина

09.02

23.Творчество Клода Дебюсси.

16.02

24.Творческий проект «Мой любимый композитор»

01.03

Музыкальная картина мира.9ч.

25. В.А. Моцарт. Ария Фигаро из оперы «Свадьба Фигаро»

15.03

Участвовать в музыкальной жизни класса, школы в форме проведения

классных концертов для малышей и родителей.

Исполнять песни разных народов, четко, напевно, выразительно.

Выучить тексты изученных произведений наизусть

26. Итальянская народная песня «Моё солнышко»

22.03

27. Итальянская народная песня «Санта Лючия»

05.04

28. Музыка Э. Грига, слова Н. Соколова «Лебедь»

12.04

29.Французская народная песня «Как мне маме объяснить»

19.04

30. А.Александров «Нас много на шаре земном»

26.04

31. Песня « Моя Россия, моя страна»

10.05

32. Урок-экскурсия «Таланты моего края»

17.05

33. Урок - концерт « Мы поём»

24.05

34. Обобщающий урок по темам года.

26.05