Урок русского языка во 2 классе. Тема: Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слов

Урок русского языка в 2 классе

Тема: Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Цели: развивать умения проверять слова с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне; развивать орфографическую зоркость; навыки каллиграфического письма; воспитывать здоровый образ жизни.

Оборудование: магнитофон, аудиокассета «Шум моря», карточки со словами, рисунок с изображением Почтальона Печкина.

Ход урок

1.Орг. момент.

Учитель:- Ребята, улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки

гостям.

Сегодня мы с вами отправимся в деревню

Простоквашино по приглашению дяди Федора. Чтобы

попасть туда, необходимо выполнить задания героев

книги Э.Успенского. Задания принес нам почтальон

Печкин.

2. Чистописание.

- Задание -1(Дети достают из конверта и читают)

- Напишите буквы п П и сочетания

Пп пп пу пя пл

Дайте характеристику букве «п»; и звукам [п] и [п] в

сочетаниях букв пу, пя.

Ученики:- Буква «п» обозначает согласные звуки [п] и [п]. Буква п -

прописная, строчная.

[п] - согласный , глухой (парный), твёрдый.

[п] - согласный , глухой (парный), мягкий.

3. Актуализация знаний - словарная работа

Ученики: - Задание 2. Запишите слова, вставить пропущенные буквы на месте пропущенных непроверяемых в корне слова гласных.

Словарь: п…льто, п…нал, п…тух, пл…ток, п…мидор, п…суда, пш…ница.

Учитель: - Обменяйтесь тетрадями. Проверьте друг у друга правописание непроверяемых гласных. Карандашом исправьте ошибки. На полях поставьте оценки друг другу.

- Кто получил отметку «5» поднимите руки?

- Молодцы, ребята. А остальные повторите ещё раз дома правописание этих слов.

4. Целеполагание

Задание №3

Учитель: - Составьте предложение из слов. Запишите его. В составленном предложении обозначьте части речи. ( Слова находятся в разных местах кабинета).

лучшие солнце и

здоровье Воздух нашего

вода друзья

Ученики: - Воздух, солнце и вода - лучшие друзья нашего здоровья.

Учитель: - Ребята, как вы понимаете смысл этого предложения?

(Ответы детей)

- Назовите орфограмму в слове вода.

Ученики: - В слове вода безударная гласная в корне проверяемая ударением.

Учитель: - Как проверить правописание безударной гласной в корне? Расскажите правило.

Учитель: - На сегодняшнем уроке мы с вами будем работать над правописанием безударных гласных и глухих и звонких согласных в корне слов.

- Правило проверки безударных гласных в корне вы рассказали. Сейчас я хочу чтобы вы рассказали как проверить на письме правильность написания парного согласного звука.

(Дети рассказывают правило)

5. Упражнение в правописании безударных гласных и парных согласных в корне.

Задание 4 -Дяди Федора. - Выполните упражнение 63 на странице 114 учебника. (Дети выполняют упражнение у доски и в тетрадях по заданию учебника.)

6. Физкультминутка.

Упражнения для глаз «На море» (под медленную и спокойную музыку)

1. «Горизонт»

1-4- чертим кончиком пальца правой руки (как карандашом) линию горизонта («на море») слева - направо, глаза сопровождают движение, голова прямо.

5-8 - повторить линию горизонта справа - налево.

2. «Лодочка».

1-4 - чертим «лодочку» (дуга книзу), глаза повторяют движение, голова прямо.

5-8 - повторить движения счета 1-4 в другую сторону.

3. «Радуга».

1-4 - чертим «радугу» (дуга к верху), глаза сопровождают движение, голова прямо.

5-8 - повторить движения счета 1-4 в другую сторону.

7. Разбор слов по составу.

Задание - 5 - Задание галчонка Хватайки.

Учитель: - Кот Матроскин и пес Шарик попробовали молоко Буренки, которая объелась белены, и в результате у них родились вот эти стихи, которые вы найдете в упражнении 60 на стр.112.

- Выполните это упражнение. (Разбор слов лунянка, лунника по составу)

8. Рефлексия Самостоятельная работа.

Задание - 6 - Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы.

Веч…р в Простоквашино.

Тихо и х…рошо в Простоквашино. За …кном падают сн…жинки. Сидят за ст…лом папа, мама, дядя Федор, Матроскин и почтальон Печкин. Они играют в лото. Хватайка сл…дит за игрой.

- Оцените свои знания с помощью светофора

9.Итог урока.

Учитель: Расскажите, что вы знаете о безударных гласных, парных согласных в корне слова. Как их можно проверять.

Вот и закончился наш урок. Герои Э.Успенского проэкзаменовали вас, а вы раскрыли свои знания. Можно смело отправляться в путь, в деревню Простоквашино.