Урок русского языка во 2 классе Разделительный твердый знак

Урок русского языка во 2 классе

Тема: «Разделительный твердый знак»

Задачи:

- формировать знания учащихся о правописании разделительного твердого знака;

- развивать орфографическую зоркость;

- воспитывать интерес к предмету через исследование.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-исследование

Оборудование:

1. карточки с разноуровневыми заданиями;

2. рисунок «Лестница успеха», смайлики, клей;

3. интерактивная доска

4. демонстрационные слайды

5. м/м презентация упражнений для глаз

Ход урока.

СЛАЙД 1

1. Самоопределение к деятельности.

Психологический настрой

Ох, как хочется трудиться!

Делать все охото!

Чтоб трудом своим гордиться,

Пусть кипит работа!

Я и бодр, и силен!

Всю работу сделаю.

Свою волю покажу,

Слово для себя сдержу!

• Қазір қандай сабақ?

Сообщение цели урока

• Прочтите слова, записанные на доске.

- Как вы ее понимаете? Определите букву для минутки чистописания.

В первой лаборатории Института Грамматики мы вспомним и повторим все о мягком знаке.

-Что вы можете рассказать о мягком знаке?
СЛАЙД 7

Написание показов

- В каком из слов пословицы ь смягчает предшествующий согласный?

- В каких разделительный?

- Когда пишется разделительный мягкий знак?

СЛАЙД 8

На доске появляется схема:

Ье, ё, ю, я, и

Правило проговаривается хором
СЛАЙД 9

- Запишите пословицу в тетрадь.
СЛАЙД 10

Словарная работа

Прочитайте слова, записанные на доске.

Аю, тон, дәптер, мұғалім

Запишите их на русском языке . Поставьте ударение, выделите орфограмму.

-Текстереіек. Проверяем. (самопроверка по эталону)
СЛАЙД 11

Медведь, пальто, тетрадь,учитель.

-Какую роль выполняет мягкий знак в этих словах?

ФИЗМИНУТКА

В названии каких дней недели встречается мягкий знак?

- Демалайік

В понедельник я купался,

А во вторник - рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг - в футбол играл.

В пятницу- я бегал, прыгал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, в воскресенье-

Целый день я отдыхал.

3. Постановка учебной задачи СЛАЙД 12

На доске слова:

По.ехал под.ехал

при.ехал в.ехал

за.ехал от.ехал

-Вставьте, где нужно букву и вы узнаете, что будем изучать во второй лаборатории Института Грамматики.

Дети записывают слова в тетрадь.

- Какую букву и в каких словах вы вставили? СЛАЙД 13

-Тестереіек. Проверяем.

- Кто испытал затруднения при выполнении этого задания?

- Изучением чего занимается вторая лаборатория Института Грамматики?
СЛАЙД 14

- Что вы знаете о твердом знаке?

- В словах второго столбика выделите приставку. Перед какой гласной пишется разделительный Ъ? Перед какими еще гласными будет писаться разделительный Ъ?
СЛАЙД 15

- Сформулируйте правило написания разделительного твердого знака.

4. Выход из затруднительной ситуации.
СЛАЙД 16

- Қітапты ашамыз. Откройте книги стр.100

- Прочтите правило.

- Когда пишется разделительный твердый знак?
СЛАЙД 17

На доске появляется схема:

е

ъ ё

ю

я

Правило проговаривается хором. (1-2 ученика)

5. Первичное закрепление.

- Продолжаем исследования в лаборатории Института Грамматики.
Выполните задание упр. 437 (дети пишут в тетради и 1 на доске)

- Тапсырманы оқыңыздар.

Прочитайте задание.

- Выпишите слова, которые надо писать с разделительным ъ.

Съездил, съел, подъехал, объединил.

- Выделите приставку. На какую букву она заканчивается?

- Перед какой гласной стоит Ъ?

- Когда пишется разделительный Ъ?

6. Включение в систему знаний.

1. Работа по вариантам СЛАЙД 18

Составить однокоренные слова, используя приставки с-, под-, в-, об-, от- и части слов

1 вариант - ел

2 вариант - езд

Взаимопроверка (зачитываются по 1 с каждого варианта)

• Когда пишется разделительный Ъ?

2. Индивидуальная работа учащихся

- А сейчас мы проверим сможет ли каждый из нас быть исследователем и самостоятельно работать над изучением русского языка.

1 уровень

Прочитай. Вставь пропущенные слова.

Разделительный Ъ пишется перед буквами ______________ после __________, оканчивающихся на _______________________.

2 уровень

Вставьте пропущенные буквы.

Отец об...явил нам об от...езде. Маш...на подк...тила к под...езду. Все сели по м...стам. Мы от...ехали от гор...да и под...ехали к р...ке. Вот и с...ло.

3 уровень

Придумай и запиши такое предложение, чтобы в нем было слово с разделительным Ъ.

________________________________________________________________

СЛАЙД 20

Рефлексия:

• В роли кого мы с вами были? Что исследовали?

• Когда пишется разделительный Ъ? Примеры.

Оцените свою работу на уроке на «лестнице успеха»

• Если вы на уроке не испытывали затруднений и самостоятельно можете определить когда надо писать разделительный Ъ, то поставьте свой смайлик на верхнюю ступень.

• Если на уроке вам было все понятно, но еще нуждаетесь в помощи при выполнении заданий, то поставьте смайлик на вторую ступень.

• Если на уроке вам многое было непонятно и вы не можете определить в каких словах нужно писать разделительный Ъ, то поставьте свой смайлик на первую ступень

Домашнее задание:

- Күнделікті ашамыз
СЛАЙД 21

Стр.101 упр.440

Стр.102 упр.450

СЛАЙД 22

ФИЗМИНУТКА для глаз

-Сабақ аяқталды.

Но мы не прощаемся с твердым и мягким знаками, у нас с ними будут еще встречи на уроках русского языка.

Северо - Казахстанская область

Кызылжарский район

Бескольская средняя школа-гимназия

Твердый знак

(урок русского языка во 2 классе в режиме Он лайн)

Иванова Ю.В.,

учитель начальных классов

а.Бесколь,2010 год

Северо - Казахстанская область

Кызылжарский район

Бескольская средняя школа-гимназия

Изображение зимы А.СПушкиным и К.Бальмонтом

(урок литературного чтения в 3 классе в режиме Он лайн)

Геншель Н.А.

учитель начальных классов

а.Бесколь,2010 год