- Преподавателю
- Начальные классы
- Дидактический материал по работе с текстом
Дидактический материал по работе с текстом
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Гайдук Н.В. |
Дата | 17.10.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Упражнения по обучению грамоте. Работа с текстом.
Основной способ усвоения детьми устной и письменной речи - самостоятельная речевая деятельность ребенка и анализ соответствия речевых средств конкретной ситуации. Существенное расширение языкового материала является необходимым условием для организации активной мыслительной деятельности школьников, связанной с эмоциями, переживаниями, волевым напряжением, для освоения ими адекватных форм и средств общения, для ускоренного формирования навыков чтения и письма.
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Дружная работа Дедушка привёз воз дров. Он стал дрова складывать у старой сосны. Деду помогал внук Витя. На дворе сильный мороз и ветер. А мальчику было жарко от работы.
- Сделайте схему предложения. Деду помогал внук Витя.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте красной точкой буквы, обозначающие гласные звуки.
ДЕДУШКА, СОСНЫ, ВНУК, МОРОЗ, ЖАРКО
___________________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Лиса Поехал дед на речку за рыбой. Наловил он рыбки полный воз. Едет дед домой. На дороге лежит лисичка, как мёртвая. Старик взял лису и положил её на сани.
- Сделайте схему предложения. Наловил он рыбки полный воз.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте синей точкой буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
ДЕД, РЫБКИ, ЛИСИЧКА, ДОМОЙ, ВЗЯЛ
___________________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Дятел Вижу, на одном из деревьев дятел пристроился. Какой он нарядный! Головка и спинка чёрные. На затылке ярко-красные пятна. На чёрных крылышках белые пятнышки и полоски. Весь пёстрый, потому его пёстрым дятлом и прозвали. Ну и красавец!
- Сделайте схему предложения. Головка и спинка чёрные.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте красной точкой буквы, обозначающие гласные звуки.
ДЯТЕЛ, ГОЛОВКА, СПИНКА, ПЯТНА, КРАСАВЕЦ
___________________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Собака Рябка Мы жили на берегу реки. У нас была новая лодка. Я часто бегал на речку удить рыбу. У дома стояла будка. Там жила наша собака Рябка. Мы любили её. Первая рыбка была для Рябки. Собачка хорошо сторожила дом. Она была хорошим другом.
- Сделайте схему предложения. Там жила наша собака Рябка.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте синей точкой буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
БЕРЕГ, ЛОДКА, СОБАКА, ХОРОШО, ДОМ
___________________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Стрижи Саша и Юра пошли гулять в рощу. На ветку липы сели стрижи. Маленький мальчик кинул палку на липу. Птицы улетели. Юра взял мальчика за руку. Стыдно это делать. Птицы - наши друзья.
- Сделайте схему предложения. Юра взял мальчика за руку.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте зелёной точкой буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
СТРИЖИ, САША, ПТИЦЫ, СЕЛИ, ВЗЯЛ
___________________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Старый Полкан Жили добрый пёс Полкан и кошка Мурка. У кошки родились котята. Вот кошка ушла. Полкан играет с котятами. Котята лезут на спину Полкана и пищат. Пёс рад. Тут пришла кошка и стала урчать. Полкан уполз под крыльцо. Скучно Полкану без маленьких котят.
- Сделайте схему предложения. Скучно Полкану без маленьких котят.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте красной точкой буквы, обозначающие гласные звуки. Например: ра/бó/та
___________________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Храбрый дрозд Отбился от дома кот Васька. Он стал сам искать себе пищу. Раз заметил кот гнездо дрозда. Глазки у Васьки заблестели. Влез он к самому дуплу и запустил лапу. Дрозд бросился на Ваську. Он стал клевать его в нос и глаза. Кот струсил и пустился бежать.
- Сделайте схему предложения. Глазки у Васьки заблестели.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте красной точкой буквы, обозначающие гласные звуки.
КОТ, ДРОЗД, ГЛАЗА, ПИЩА, ЗАМЕТИЛ
______________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Малыши Рави и Шаши - слонята. Они живут дружно. На обед им дают самую разную пищу. Маленькие слоны едят кашу, хлеб, ветки, сено. Любят малыши сахарный тростник.
- Сделайте схему предложения. Любят малыши сахарный тростник.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте синей точкой буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
СЛОНЯТА, ОБЕД, ХЛЕБ, СЕНО, МАЛЫШИ
___________________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Елочка Дед Кузьма и Вася идут в лес. У Васи ведра с водой, а у деда - тяпка. На краю леса росли маленькие елочки. Это они их посадили. Любо смотреть на ровные ряды. Елочки были стройные, пушистые. Каждая иголка искала свет и тепло. Дед и внук рады.
- Сделайте схему предложения. Дед Кузьма и Вася идут в лес.
- Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте зеленой точкой буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
ЛЕС, ВАСЯ, СВЕТ, РАДЫ, ДЕД
__________________________________________________________________
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Сторож У утки были пушистые утята. Однажды лисица утащила утку. Мы научили собаку водить к реке утят. Вот собака важно идет к реке. Утята спешат за ней. Утята ныряют в воде. Потом они гуляют на лугу. Собака сидит и зорко охраняет утят.
- Сделайте схему предложения. Утята спешат за ней.
-
Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте красной точкой буквы, обозначающие гласные звуки.
УТЯТА, ЛИСИЦА, РЕКА, СОБАКА, СТОРОЖ
___________________________________________________________________
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Мурзик Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом села ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Он вцепился когтями в перья и замер. Ворона испугалась. Она полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал. Ему повезло. Он провалился в пушистый снег.
- Сделайте схему предложения. Мурзик прыгнул ей на спину.
-
Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте синей точкой буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
КОТИК, ВОРОНА, СНЕГ, ПОЛЕТЕЛА, ДЕРЕВО
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Лодочка Пришла тёплая весна. Потекла вода. Дети взяли дощечки и сделали лодочку. Лодка плыла по воде. Дети бежали за ней и весело кричали. Они не смотрели под ноги. Дети попали в лужу. (По Л.Толстому)
- Сделайте схему предложения. Лодка плыла по воде.
-
Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте синей точкой буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
ВЕСНА, ДЕТИ, ВЕСЕЛО, НОГИ, ЛОДКА
________________________________________________________
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Птицы Много разных птиц живёт в наших лесах. Это дрозд, сова, зяблик, соловей. Птицы вьют свои гнёзда на сучьях деревьев. Они прячут их в густой траве. Любят птицы весёлый солнечный лес. Птичьи голоса слышны со всех концов. Хорошо летом в лесу!
- Сделайте схему предложения. Они прячут их в густой траве.
-
Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте красной точкой буквы, обозначающие гласные звуки.
ДРОЗД, СОВА, ЗЯБЛИК, СОЛОВЕЙ, ГОЛОСА
________________________________________________________
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Грибы Часто мы с братом ходили гулять в рощу. После дождя там много грибов. Под ёлкой во мху прятались белые грибы. Вот у Алёши уже полная корзина. У меня большой белый гриб. Он рос у самой тропы.
- Сделайте схему предложения. Вот у Алёши уже полная корзина.
-
Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте синей точкой буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
РОЩА, МОХ, БЕЛЫЙ, ГРИБ, ТРОПА
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- Прочитайте текст. Перескажите его.
Ива На берегу речки стоит ива. Она спустила ветки в воду. Под ветками притаилась щучка. Ива цветёт. Летит пчела за первым медком. Весело над ивой жужжит шмель. Лучи солнышка согревают землю. Тёплый ветерок быстро бежит по веточкам.
- Сделайте схему предложения. Летит пчела за первым медком.
-
Разделите слова на слоги и поставьте ударение. Отметьте зелёной точкой буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
РЕЧКА, ЩУКА, МЁД, ШМЕЛЬ, ВЕТЕРОК
________________________________________________________