Конспект урока по самопознанию на тему Знания осветят тебе путь (2 класс)

Предмет: самопознание (2 класс,1 четверть) Тема урока: Знания осветят тебе путь (1-ый час) Цель: расширить представление о ценности знаний. 3адачи: - способствовать осознанию детьми ценности знаний; - развивать стремление к обретению знаний; - воспитывать ответственное отношение к учебе, уверенность в себе, своих способностях. Круг радости Учитель приглашает детей в круг и предлагает подарить свои улыбки - улыбнуться друг другу. 3атем учитель читает стихотворение Ы. Алтынсарина, которое поможет ввести в тему урока. Дитя, когда учиться станешь ты, То знание средь полной темноты Светлее ламп осветит путь тебе, И станут явью все твои мечты. Давайте же, дети, учиться начнем И знания светлые нити навек В свою благодарную память вплетем! После чтения детям предлагается ответить на вопрос: «Как знания могут осветить путь?». Обобщая ответы детей, акцентируется внимание на том, что знания делают непонятное - понятным, недоступное - доступным, также делают жизнь интересной. Упражнение. Упражнение помогает осмыслить, какими знаниями дети уже обладают и какие знания еще хотят получить.

• В школе я уже научился ...
• В школе у меня хорошо получается .
• Я хожу в школу, чтобы научиться .

Сабыр и Сара

К. Жусупов Сабыр учится во втором классе. Его сестренка Сара - в первом классе. Сабыр - мальчик с лен:цой, поэтому с учебой у него не все ладится. Вернется он после уроков, забросит портфель подальше, пообедает наспех и скорей на улицу играть в футбол. Начался учебный год. Второклассники уже читать хорошо научились, а Сабыр еле-еле по слогам разбирает слова. Как-то заглянула к Сабыру домой учительница и говорит его маме: - Если ваш сын и дальше будет продолжать так относиться к учебе, то останется на второй год. Бедная мама не знала, куда деть себя от стыда. А Сара - сестренка-шутница - возьми и скажи: - Вот и хорошо! Если Сабыр на второй год останется - вместе учиться будем. Сабыр прямо заполыхал до самых ушей. И сразу как-то поскучнел, а в глазах слезы заблестели. Тем временем Сара вытащила из портфеля букварь и начала громко читать. - Вот молодец! - похвалила ее учительница. - И когда только буквы успела выучить? Сабыpy тут и вовсе стыдно стало, запереживал, задумался.

• Что почувствовал Сабыр, услышав слова сестренки?
• Как вы думаете, как поступит Сабыр? Как бы поступили вы?

• Какие трудности бывают в учебе?
• Как можно справиться с ними?
• Какие чувства возникают у вас, когда удается преодолеть трудности?
• Расскажите о радостных моментах, которые вы пережили, изучая что-то новое.

Настойчивость

Упрямство

Любознательность

Внимательность

Трудолюбие

Любопытство

Дисциплинированность

Непоседливость

Аккуратность

Скромность

Лень

Это упражнение поможет осмыслить детям себя как учеников. При анализе учитель акцентирует внимание на том, что каждый может развить в себе качества, помогающие в учебе, и освободиться от тех, которые мешают.

Игра «Тайна Мудрой Совы»

Учитель предлагает ученикам разделиться на три группы. Каждой группе вручается красочный конверт, в котором лежат слова. Они могут быть напечатаны на изображениях облаков, звезд, цветов и т.п.

Детям сообщается:

Тайна в пословицах заключена

Но вот беда так беда!

Случай странный, случай редкий:

Слова в ссоре, вот те на!

Разошлись их пути.

Но вы, друзья, их помирите

И пословицы мудрые прочтите.

Учение - основа знаний, а знания - основа счастья.

Кто много читает, тот много знает.

Человек без знаний, что день без солнца.

Дети зачитывают пословицы и объясняют их смысл.

Резюме урока

Учитель еще раз обращает внимание на то, что знания дают человеку возможность сделать свою жизнь интересной, счастливой, дают возможность приносить пользу себе и другим людям. В качестве вывода предлагается пословица «Сила человека - в знаниях». Домашнее задание Детям предлагается подготовить рисунки, фотографии, вырезки из газет и журналов на тему «Мир знаний». Круг «От сердца к сердцу» Учитель приглашает детей в круг и предлагает им поблагодарит друга за урок, например: «Жасия, я благодарна тебе за интересные мысли; Дима, спасибо тебе за то, что ты внимательно слушал ...» В заключение учитель читает строчки из песни «Учиться надо весело (стихи К. Ибряева, музыка С. Соснина). Если есть аудиозапись этой песни, то лучше использовать ее. В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки! По лесенке знаний шагайте смелей! Чудесные встречи, открытия, добрые книжки Ступеньками будут на ней! Дополнительный материал Наедине с собой (Тихо звучит спокойная музыка.) Сядьте поудобнее, закройте глазки ... Представьте горящую свечу. Вы всматриваетесь в золотистое пламя ... Наблюдаете «танец» огня. Движения плавные, ритмичные ... Почувствуйте тепло и красоту огня. Это не простой огонёк свечи, а огонёк знаний ... Почувствуйте, как манит и зовёт за собой этот огонёк ... Глубоко вдохните и открывайте глаза. Какое чувство вы испытываете?

К. Ушинский

***

И давно уже в окно

Солнце мальчика манит:

«Не довольно ли учиться?

Не пора ли порезвиться?»

А мальчик - то солнцу в ответ:

«Нет, ясное солнышко, нет!

Теперь мне гулянье не впрок:

Дай, прежде окончу урок».

Мальчик пишет и читает;

А на ветке, за окном,

Птичка громко распевает

И поет все об одном:

«Не довольно ли учиться?

Не пора ли порезвиться?»

А мальчик-то птичке в ответ:

«Нет, милая пташечка, нет!

Теперь мне гулянье не впрок:

Дай, прежде окончу урок».

Мальчик все сидит за книгой

И в окно уж не глядит;

А ему давно из сада

Вишня красная твердит:

«Не довольно ли учиться?

Не пора ли порезвиться?»

А мальчик-то вишне в ответ:

«Нет, милая вишенка, нет!

Теперь мне гулянье не впрок:

Дай, прежде окончу урок».

Закончил мальчик-

В шляпе дело.

Книги в ящик положил,

Прыгнул в сад и крикнул смело:

- Ну-ка, кто меня манил?

Ему солнышко смеется,

Ему пташечка поет,

Ему вишенка, краснея,

Свои ветки подает.

______________________________________________________________________________________________________