Конспект урока по математике в 1 классе на тему Счет в пределах 10

План-конспект урока по математике в 1 классе

Тема урока: «Счёт в пределах 10»

Тип урока: обобщение знаний.

Форма урока: урок-сказка.

Цель: обобщить знания детей по умению вычитать и складывать на основе состава чисел и взаимосвязи между сложением и вычитанием.

Задачи образовательные: 1. Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10, повторить состав чисел. 2. Закрепить изученные приёмы зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания.

3. Решать примеры на основе взаимосвязи между сложением и вычитанием.

3. Решать задачи изученных типов.

4. Подготовка к решению задач в два действия.

Задачи развивающие:

1. Развивать навык беглого, правильного счёта.

2. Развитие воображения, мышления, памяти.

Задачи воспитательные:

1. Воспитание любознательности, активности, усидчивости, прилежания.

2. Активизация интереса к предмету.

Оборудование:

• Иллюстрации к сказке «Гуси- лебеди», рисунок с изображением сундуков; демонстрационные картинки

• карточки с числами и буквами; карточки с примерами для индивидуальной работы.

• зеленые и красные бумажные яблочки для рефлексии

Ход урока.

Организационный момент

Основная часть

I. Вступительное слово учителя. Тема, цель урока. - Сегодня на уроке математики мы отправляемся в волшебный мир русской народной сказки «Гуси-лебеди». Помните, Гуси-лебеди унесли братца. Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки, яблони, речки. Но прежде, чем помочь девочке, они просили исполнить их желания. В нашей сказке задания будут математические, выполнять их будете вы, т.к. девочка спешит, волнуется.

Через горы и луга

Машиного братца,

Унесла к себе Яга,

Как туда добраться?

Скучно Ване бедному

И в дому, и в терему,

У Яги в сторожке,

На куриных ножках…
II. Устный счёт. 1. Фронтальная работа - Спасти надо Маше Ванечку. Не побоялась она, побежала к Яге братца выручать. Страшно Машеньке, но пришла к Бабе-Яге на курьих ножках. А попасть в избушку не может. 1). -Стоят три сундука около избушки и в одном из них ключ. В каком? Не может разгадать Машенька. У Бабы-Яги три сундука. В одном хранится золото, в другом - серебро и ещё в одном - ключ. Отгадайте, в каком сундуке ключ, если во втором - серебро, а в первом - не золото. (Дети показывают ответ на веерах). Правильно, в первом. Открыла Машенька избушку ключом. -Вдруг выбегает мышка из - под печки и говорит: -Хочешь, Машенька, я помогу тебе с братцем бежать? Я помогу, но надо выполнить задание очень тихо, чтобы Яга не услышала. А задание такое. 2)- Я показываю пример на экране, а вы показываете на веерах ответ (для самопроверки ответ демонстрируется на проекторе). Машенька переживает, надо ей помочь. 7 - 6 = 8 - 7 = 5 + 4 = 10 - 8 = 6 + 3 = 2 + 6 = 9 - 2= 4 + 6 = 3)Проверка индивидуальной работы с помощью сигнальных карточек для взаимообратной связи.

4)Индивидуальная работа (два ученика с обратной стороны доски) 4   = 9 8 - 5 = …. + …. 9   = 7 9 - 4 = … + … 10   = 8 8 - 2 = … + … 7   = 7 6 + 3 = …. + … 5   = 10 … - …= …- …  - 1 = 8 5). Чтение примера по - разному 6 + 3 = 9 6). - Покажите на веерах какое число можно вставить в клетку 6 + 2   (На слайде: 8,7,6,5,4,3,2,1,0 ) - Все ответы правильные кроме одного. Какого? Почему?
III. Работа в тетради и на доске. Сравнение чисел и числовых выражений с помощью знаков  ,  или «=». 1)Обоснование мнения по правильному выбору знака учеников демонстрируется для проверки. (1 столбик - ученик с места, 2 - после самостоятельно выполненной работы в тетради, ученик у доски сравнивает). 8 + 2  7 + 3 8 - 6  9 - 6 6 - 2  8 - 4 7 + 3  10 - 2 4 + 3  10 - 2 7 - 4  9 - 7 Мышка и говорит Маше: - Все задания вы выполнили правильно, работали тихо, старались , - и показала дорогу. - Узнала Баба-Яга, что Машенька её обманула, закипела от злости, посылает вдогонку верных своих помощников гусей - лебедей.

-Бежит Машенька и не знает куда дальше бежать. Лес густой, тёмный. Неожиданно из кустов зайчик - прыг! Я помогу тебе дорогу найти, если ты расскажешь стихотворение обо мне. Поможем ребята. IV. Физминутка «Зайка»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот так. Вот так.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так. Вот так.

Зайку кто-то напугал,

Зайка - прыг и ускакал. -Показал зайка дорогу и побежала дальше девочка с братцем. Добежала девочка до молочной речки с кисельными берегами.

V. Восстановление пропущенных цифр -Речка - матушка, спрячь меня. -Спрячу, - говорит речка, но ты восстанови пропущенные цифры, а тогда я тебя не только спрячу, но ты узнаешь, кто тебе поможет дальше укрыться, куда надо бежать. Восстанови пропущенные цифры. Подставьте соответствующие буквы и прочитайте, кто детям поможет укрыться 5 +  = 7 9 -  = 5 8 -  = 2  - 7 = 3 10 -  =2  + 8 = 10 Н - 10, я - 2, б - 6, л - 8, о - 4, - Спрятала речка детей. Только успели они спрятаться, как налетели гуси-лебеди. - Гуси - лебеди сели на гладкие воды реки передохнуть, утомила их погоня за сестрой и братцем. Девочка ни жива, ни мертва, сидит, плачет, боится, что гуси - лебеди их заметят. Отдохнули они и улетели, не заметили ребят. Маша с Ванечкой опять побежали, а гуси - лебеди воротились, летят навстречу, вот - вот увидят! Что делать? Беда! Стоит яблонька. - Яблонька, матушка, спрячь нас. - Реши задачу о наливных яблочках, спрячу. VI.VII. Решение задач. 1)На одной ветке 5 яблок, а на второй 3. Сколько яблок на двух ветках? -О чём говорится? - Что известно? -Что надо узнать? - Выберите из данных ниже равенств то которое является решением задачи. - Укрыла яблонька своими ветками детей. Пролетели гуси - лебеди мимо. Побежали дети дальше.
- Тут гуси - лебеди увидели их, загоготали, налетели, крыльями бьют, того и гляди братца из рук вырвут.

VII. Работа с геометрическим материалом.

- Видят Машенька и Ванечка печь стоит. - Печка, печка, спрячь меня. - Назови, из каких геометрических фигур я состою, спрячу - отвечает печка. (Дети перечисляют геометрические фигуры и называют их количество). - Села Маша с братом в устьице печки. Гуси - лебеди пролетели мимо, не заметили. Дети опять побежали. Бегут, бегут, уже недалеко осталось. - Прибежали Маша с Ванечкой домой. А гуси-лебеди так ни с чем к Бабе-Яге и вернулись. Итог урока. -Какое задание показалось самым интересным? -Какое самым трудным? Рефлексия - Если вы справились со всеми заданиями, и вам всё было понятно поднимите красное яблочко, если во время урока возникли трудности, поднимите зеленое.

5