Әдебиеттік оқудан ашық сабақ Қайраттың жазу дәптерінен

Күні:

15. Сабақтың тақырыбы: Қайраттың жазу дәптерінен

Сабақтың мақсаты: 1. Егемендік, Тәуелсіздік туралы ұғымдарын кеңейте отырып, еліміздің қасіре-тіне айналған желтоқсан көтерілісі мен оның құрбандары болған аға-апалары туралы түсінік беру;

2. Отанға, туған жерге, елге деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыра отырып, ой-өрістерін, білім-білік дағдыларын арттыру;

3. Оқушылардың өз Отанына деген мақтаныш сезімдерін туғызыу, патриоттық тәрбие беру;

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: әңгімелеу, талдау-жинақтау, сұрақ-жауап, т.б. Жаңа технология: интерактивті тақта;

Көрнекілігі: Слайд суреттер, тірек-сызбалар, дидактикалық материалдар

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі: Балаларды сабаққа дайындау;

2. Үй тапсырмасын тексеру: «Ақша қар» өлеңін жатқа сұрап өту;

3. Жаңа сабақ:

• Сонымен қар қай кезде жауады екен? Ал, қыста қандай мерекелер бар? - І слайдпен жұмыс жүргізу;

• Тәуелсіздік деген сөз нені білдіреді?

ІІ - ІІІ слайдтар:

• Слайдтағы сөздерді оқи отырып, Желтоқсан оқиғасы туралы түсіндіру;

ІV - V слайд:

• Бұл оқиғаны Тәуелсіздікпен ұштастыра жазған белгілі ақын Тұманбай Молдағалиевтың «Он алтыншы желтоқсан» өлеңіне үңілейік. (Өлеңді оқытып мағынасын ашу)

• Өлең неліктен «Он алтыншы желтоқсан» деп аталған? Бұл күн қандай мереке?

• Ақын неліктен бұл күнді елдің есінде ерекше боп мәңгілік қалады деп жазған ?

• Иә, әрі Қазақстанның Тәуелсіздік мерекесін атап өтіп жаттсақ, әрі желтоқсан құрбандарын еске аламыз.

VІІ - ІХ слайдтар:

• Олай болса біз де желтоқсан көтерілісінің құрбандары болған қаһармандармен танысайық

Қайрат Ербол Ләззат Сәбира

• Міне қазақтың осындай өрімдей жас ұл-қыздары өз елі үшін, елінің намысы үшін жанын қиып, ерлік көрсеткен екен.

VІІІ слайд:

«Есіңе сақта» мәтінін оқи отырып, Қайрат Рұсқұлбеков туралы қосымша мағлұматтар беру

Қайсар ұлдың туған жері мен ата-анасын таныстыру

2. Оқулықпен жұмыс: Мәтінді мәнерлеп оқып, талдап, түсіндіру;

- Мәтінде қорқақтық туралы не делінген?

- Қ.Рұсқұлбековтің асыл міндет деп отырғаны не деп ойлайсың? Қайратты қандай адам деп ойлайсыңдар?

2. Оқу түрлері: а) мәтінді іштей оқыту; ә); мәнерлеп оқыту

3. Сергіту сәті: Үнтаспадан «Желтоқсан желі» әнін тыңдату;

Х слайд:

• Сол күндердегі көтерілістің басында жүрген Қайратты түрмеге қамап, тергеуге алып, жазықсыз жала жауып, ұрып-соғып, қорлық көрсеткен екен. Сол кезде ол:

Қайрат деген атым бар, Еркек деген атым бар.

Еркек тоқты құрбандық, атам десең атыңдар - деп қасқайып қарсы тұрған екен.

• Енді осы қайсар әрі батыр ағаларың Қайраттың жан тебірене жазған жан сырына үңіліп көрейік:

ХІ слайд:

• Міне, осылай жаны тебіренген Қайрат түрмеде белгісіз жағдайда қаза болған екен.

• Ал осы Қайратты қандай адам деуге болады?

ХІІ слайд:

Қайраттың ерліктеріне сипаттама беріп сызба -тірекке түсіру;

2. Дәптермен жұмыс:

• Балалар, осы Қайраттың жазу дәптеріндегі жазбасына не деп баға беруге болады?

• Олай болса, осы сөздерді көшіріп жазып алайық.

2. Қорытынды:

ХІІІ - ХІХ слайдтар арқылы Тәуелсіздік алуына зор үлес қосқан Қ.Рұсқұлбеков жайлы әңгімелей отырып, жұмыстар жүргізу, Елдің осы уақытқа дейінгі жетістіктеріне қысқаша мәліметтер беру;

2. Үйге тапсырма: Өлеңді, мәтіндегі сөздерді жаттап келу; Қайрат туралы мәліметтер беру;

3. Бағалау

Күні:

16. Сабақтың тақырыбы: Қазақстан. Қасым Аманжолов

Сабақтың мақсаты: 1. Өлеңді оқыта отырып, өз елінің намысты, жігерлі халық екенін таныту, өлеңнің негізгі ойын, тәрбиелік мәнін ашу;

2. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыра отырып, салыстыру, қорытынды жасау, пікір айту арқылы сөздік қорларын дамыту;

3. Өлеңнің негізгі мазмұнын түсіндіре отырып, туған еліне деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту, елін, жерін құрметтеуге тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, талдау-жинақтау, сұрақ-жауап, т.б.

Көрнекілігі: Суреттер, тірек-сызбалар, дидактикалық материалдар

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі: Балаларды сабаққа дайындау;

2. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен сабақтағы өлең мен мәтінді жатқа сұрап, әңгімелету;

3. Жаңа сабақ:

Мотивациялық - бағдарлау кезеңі: Мәтін кейіпкері кім еді? (Қайрат)

• Қайратқа қандай мінездеме беріп едік?

• Иә, ол өте намысты, қайратты, жігерлі болатын. Қазақ баласының бойындағы намыс, жігер деген асыл қасиеттер сонау ата-бабамыздан қанымызға сіңген қасиеттер. Осындай өршіл, намысты ұл-қыздарының арқасында бүгінде қазақ елі Тәуелсіз мемлекет болып, өз алдына «Қазақстан мелекеті» деген ел болды.

Суреттермен жұмыс: Қазақстан жерлерінің суреттерін тамашалату;

• Қазақстан жері қандай екен? (өз ойларын айтады)

• Ал, балалар бүгінгі сабағымыздың тақырыбын ашып алу үшін мына ребусты шешейік:

- Қазақстан деген сөз шықты. Қазақстан туралы не білесіңдер? (оқушылар өз білетіндерін ортаға салады)

- Біз бүгін қазақтың ақын ұлы, Қасым Аманжоловтың «Қазақстан» деген өлеңімен танысамыз.

Қасым Аманжолов - Қарағанды облысының, Қарқаралы өңірінде дүниеге келген екен. Өзінің аз ғана ғұмырында ұрпаққа үлгі болар көптеген өлең жырлар жазып кеткен.

4. Оқулықпен жұмыс: Өлеңді мәнерлеп оқып, әр шумақтарын тоқталып, талдап, түсіндіру;

- Өлең не туралы жазылған? Қазақстанның қай жері жырға қосылыпты?

- «Сен бақытты, атам қазақ баласы» деген өлең жолдарын қалай түсінесіңдер?

- Өлеңде қазақ халқының қандай қасиеттері жырланыпты

Сөздік жұмысын жүргізу

5. Оқу түрлері: а) Өлеңді оқушыларға іштей оқыту;

ә) Шумақтап бөліп оқыту; б) Тауып оқыту;

1. Сергіту сәті: үнтаспадан Е.Хасанғалиевтің«Атамекен» әнін тыңдату ,

2. Дәптермен жұмыс:

Өлеңде ақын қолданған сөз тіркестерін сызбаға түсіру:

... ... ... құл ....

... жеріміз ... қазақпыз азат ... ... намысы ... жанбыз

3. Бекіту: «Сиқырлы сөздер» ойыны:

- Осы сиқырлы әріптерді орнына қойсақ сөз шығады екен, кәне, шешіп көрейік:

Жауаптары: АБАЙ, ЫБЫРАЙ, ШОҚАН, АХМЕТ, ЖҮСІПБЕК

- Бұл есімдер сендерге таныс па? Олар жайлы не білесіңдер? (балалар өздері білетін мағлұматтарын айтады)

- Бұл есімдердің бүгінгі өткен тақырыпқа қандай қатысы бар?

- Қазақ халқының болашағы үшін аянбай тер төгіп, келешекке зор үміт артқан бұл адамдардың еңбегі ерен. Бүгінде Қазақстанның осындай ел болып, көркеюіне қосқан үлестері зор.(әрқайсысына жеке тоқталу)

8. Қорытынды:

• Ақын өлеңінде Қазақстанды қалай суреттеген?

• Бұл өлең адамға қандай көңіл-күй сыйлайды? Ақын неге қуанып-шаттанады?

• Мына суреттердің осы өлеңге қатысы бар ма? Дәлелдеңдер ( суреттер арқылы сабақты қорытындылау;)

4. Үйге тапсырма: Өлеңді жаттап келу; 10. Бағалау