Россия - наша Родина

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Тема: Россия - наша Родина. Цели:

1. Создать условия для формирования понятий «духовный мир», «материальный

2. Организовать фронтальную и коллективную поисковую деятельность, направленную на развитие коммуникативных навыков учащихся при изучении и обобщении информации; на формирование умения анализировать и представлять результаты собственной деятельности и деятельности группы; создавать и регулировать деловые отношения в коллективе, интегрировать усилия всех членов группы для решения поставленных задач.

3. Организовать деятельность обучающихся, направленную на формирование гражданской идентичности, чувства патриотизма, на усвоение нравственного опыта и мотивационно-смысловых компонентов человеческой деятельности.

Тип урока: урок изучения нового материала.
Планируемые результаты: В области ценностей: Уважение к Родине и ее традициям; уважение к многочисленным народам нашей Родины. В области опыта: Ученики получат опыт сотрудничества, умения представить свою точку зрения. В области знаний: Ученики будут знать, что такое Родина и Отечество, патриотизм, духовные ценности и материальные ценности. В области умений и навыков: Работать с текстом и понятиями, общаться в группе и вырабатывать одно мнение, высказывать свое мнение перед аудиторией.
Межпредметные связи: окружающий мир, история, география.
Ресурсы: учебник, словари, электронная презентация, аудиозаписи Гимна Российской Федерации, песни В. Баснера - М. Матусовского "С чего начинается Родина?" , карточки для составления пословицы, карточки с портретами знаменитых людей России, электронная карта «Федеративное устройство РФ».
Организация пространства: фронтальная, групповая, коллективная.

Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организация начала урока. Самоопределение к деятельности. - Мы начинаем изучать новый предмет, который называется «Основы религиозных культур и светской этики». Мы вместе будем учиться различать добро и зло, поговорим о справедливости и моральном долге человека, вы узнаете много нового и важного для вашей дальнейшей жизни. (слайд 1) - Сегодня у нас первый урок по новому предмету. - Каким бы вы хотели видеть наш урок? Что для этого надо?

(ответы детей)

2.Актуализация опорных знаний.

1. (Звучит песня В. Баснера - М. Матусовского "С чего начинается Родина?" (слайд 2)

2. Слайдшоу «Родина» на стихи

З. Александровой. (слайды 5-19)
Если скажут слово "Родина",
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,

У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор...
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий, радостный гудок.

Или степь от маков красная,
Золотая целина...
Родина бывает разная,
Но у всех она одна! 3. На столе у обучающихся конверт со словами пословицы. Дети работают в парах. - Ребята, соберите пословицу и объясните её смысл.





В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - город, улица, дом, где он родился. Это его маленькая Родина. А из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна. - Мы должны любить свою Родину, быть готовыми в любую минуту встать на ее защиту и, конечно же, хорошо знать историю своей страны. - Как называется наше государство?
- А откуда, по-вашему, появилось такое название - «Россия»? (слайд 20)

- В стародавние времена страну называли Русью. Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло - это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. Русь - светлое место. Русских называют ещё россами, а страну, где они живут, Россией.

- Вы уже знаете, что Россия - многонациональное государство. -Россия- семья многих народов. Какие народы населяют нашу страну?

Воспользуйтесь картой «Федеративное устройство РФ» (слайд 21)

-У каждого народа свои традиции, культура, религия. Мы все очень разные, но важнейшие ценности у нас одни: семья, Отечество, Бог, вера, любовь, свобода. Мы вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.

(слайды 22-23)

Скажите хором, что же нас объединяет?

Мы будем говорить о нашей Родине.

(Отчизна, Отечество) (дети объясняют смысл данных слов)

Выполняют запись

Родители - отец и мать, у которых рождаются дети. Родич - родственник, член рода. Родня - родственники. Родословная - перечень поколений одного рода.

Двое обучающихся работают у доски. На доске появляется пословица: Где родился, там и пригодился.

(дети объясняют смысл пословицы)

Наше государство называется Россия, Российская Федерация.

(ответы детей)

(ответы детей) Заранее подготовленные ученики читают стихотворение:

Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним - тайга по нраву,
Другим - степной простор.

У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один - черкеску носит,
Другой надел халат.

Один - рыбак с рожденья,

Другой - оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мёд.
Одним - милее осень,
Другим - милей весна.
А Родина Россия

У нас у всех - одна.

Любовь к Родине!

3. Открытие новых знаний 1.Все мы гордимся своей Родиной, одни посвящают ей свои стихи, песни, другие пишут картины. А вот великий поэт А.С. Пушкин написал в свое поэме «Руслан и Людмила» следующее: В темнице там царевна тужит, А бурый волк ей верно служит; Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой, Там царь Кощей над златом чахнет; Там русский дух... там Русью пахнет! -Как вы понимаете выражение «Русский дух»? Подберите к слову дух однокоренные слова. - Наш мир, ребята, делится на внешний - материальный и внутренний - духовный. (слайд 24) -Что же такое духовный мир? Обратимся к учебнику.
Запишите словосочетание в словарик.

2. На экране записаны слова:

(духовный, душевный)

Обучающиеся читают в учебнике определение духовного мира.

(запись)
Дети подбирают слова. Высокое - низкое Светлое - тёмное Красивое - уродливое Доброе - злое Любовь - ненависть Честь - бесчестие Правда - ложь

(ответы детей)

(выслушиваются предположения учащихся)

(запись)

(они относятся к духовному миру)

(мы трудолюбивы, гостеприимны, отзывчивы, всегда готовы помочь человеку, попавшему в трудную ситуацию)

(ответы детей)

Дети слушают
(исполняют)

Подготовленный ученик:

Нет тебе на свете равных, стародавняя Москва!

Блеском дней вовеки славных

Будешь ты всегда жива!

Расширяясь, возрастая,
Вся в дворцах и вся в садах,

Ты стоишь, Москва святая,
На своих семи холмах…

(ответы детей)

(работа с толковыми словарями)

Гордость за своё Отечество..

4. Самостоятель-ная творческая работа учащихся Работа в группах. Каждая группа получает набор портретов или картинок и карточек с фамилиями. Задача ребят - догадаться, кто эти люди, соотнести название с картиной и, может быть, немного рассказать об этих людях. Продолжите этот ряд. 1 группа - военачальники Жуков Георгий Константинович, Кутузов Михаил Илларионович, Суворов Александр Васильевич. (слайды33-34) 2 группа - композиторы и певцы - Чайковский Петр Ильич, Александра Николаевна, Дмитрий Александрович Хворостовский. (слайды35-36) 3 группа - писатели и поэты Агния Львовна Барто, Самуил Яковлевич Маршак, Виктор Петрович Астафьев. (слайды37-38) 4 группа - репродукции картин художников Андрея Рублева - «Троица», Василия Ивановича Сурикова - «Взятие снежного городка», Ивана Константиновича Айвазовского «Девятый вал». (слайды39-42) 5 группа - космонавты Юрий Алексеевич Гагарин, Алексей Архипович Леонов, Валентина Николаевна Терешкова. (слайды 43-44) 6 группа - спортсмены Анатолий Евгеньевич Карпов, Ирина Роднина и Александр Карпов, Евгений Устюгов, Евгений Плющенко. (слайды45-46)



































Презентация работы групп.

5. Итог урока. Рефлексия. С какими понятиями вы познакомились? Что узнали нового? Закончите предложения: Я не ожидал, что… Оказывается… Самым неожиданным для меня было… Мне больше всего… - У вас на столах лежат полоски со словами, выберите те слова, которые можно отнести к сегодняшнему уроку. (слова написаны на полосках двух цветов: жёлтые: интересный, добрый, светлый, заставляющий думать, яркий; голубые: скучный, непонятный, сложный )

- Наш урок подходит к концу. Посмотрим, кто был более внимательным. Продолжите, пожалуйста, предложения:

Россия - …

Символы России - …

Нас объединяет …

Я хочу быть похожим … (слайд 47)













1-2 ученика читают выбранные слова, комментируя свой выбор.

(дети продолжают предложения)

6. Домашнее задание (слайд 48)

7. Заключительное слово учителя. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы - граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной. Вы граждане многонациональной страны объединенной одними государственными символами. У каждого человека есть своя дорога в жизни и только от него зависит, каким будет его путь и его будущее. Вы дети России - вы надежда и будущее нашей страны. Все в ваших руках! Россией зовется общий наш дом, Пусть будет уютно каждому в нем. Любые трудности мы осилим И только в единстве сила России!