Урок обучения грамоте по теме «Ь - показатель мягкости»

Предмет: обучение грамоте (программа - система Л.Занкова)

Тема: «ь - показатель мягкости» (2 урок в теме)

Задачи: Образовательная: продолжать изучать ь, как с показатель мягкости согласных; повторить изученное о буквах и звуках; работать с многозначными словами; показать, как меняется значение слова, если нет ь. Воспитательная: воспитывать умение работать в парах, находить пути решения поставленной проблемы, воспитывать бережное отношение к природе.

Развивающая: формировать коммуникативные навыки, расширять кругозор.

Оборудование:

- учебник Н.В.Нечаевой, К.С.Белорусец «Азбука»;

- интерактивная доска;

- сюжетные иллюстрации к уроку: Мальвина, карточки с буквами, слово «замок».

Литература:

- Белова Г.Н. «Поурочные планы по учебнику Н.В.Нечаевой, К.С.Белоусец» 1 класс. - Изд. «Учитель», Волгоград, 2006.

- ресурсы интернета.

Этапы

Содержание

Примечание I.Организация учащихся Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок, И учащиеся в классе Рты закрыли на … (замок)



На доске слово ЗАМОК II. Актуализация знаний Какой первый звук в слове-отгадке? [з]. Дайте ему характеристику. Согл., тв., звон. Сколько слогов в слове замок? 2. Какой слог ударный? Второй. Что получится, если ударение в слове поставить на первый слог? (зАмок). Составьте предложение с каждым словом. Фронтальная работа III.Повторение К нам сегодня на урок пришла Мальвина. Из какой сказки? А.Толстой «Буратино» Верно. Перед нами, назовите их. Я,ё,е,ю,ь,ъ. Мальвина утверждает, что их можно разбить на 2 группы. Какие, знаете? 1 гр. - е,ё,ю,я; 2 гр. - ь,ъ. Что мы знаем о первой группе? Эти буквы йотированные. Если стоят после согласного, то указывают на мягкость и дают 1 звук. Дают 2 звука, если стоят в начале слова или в середине после гласной. С какой буквой из второй группы мы знакомились? Ь. Что мы о ней знаем? Указывает на мягкость согласного звука.

На доске иллюстрация

Вызванный ученик классифицирует буквы IV. Работа с учебником - знакомство с текстом

- проверка понимания смысла текста




Откройте учебники на странице 86. Найдите текст. Прочитаем его. Ульяна Мищенко. О чем говорится в тексте? О том, как трудно зимой в лесу диким зверям. Про каких животных идет речь? Про рысь, лосей, оленей и медведей. Как проводит зиму рысь? Питается мясом, рыщет по лесу, ищет добычу. Как проводят зиму олени и лоси? Они раскапывают снег, ищут там траву. А медведи? А он всю осень набирал жир и спит в теплой берлоге.



Чтение текста V. Грамматическое задание к тексту - поисковая работа



- составление схем предложения
Найдите в тексте предложения, в которых говорится о рыси. Прочитайте их. Откроем наши тетрадочки для печатания и сделаем схемы этих предложений. 2 чел. у доски. Проверьте правильность задания. Кто не согласен? Все ли верно? Есть замечания? Фронтальная работа VI. Физминутка

А сейчас немножко отдохнем.

Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. Учитель показывает движения, ученики поворяют VII. Работа в парах А сейчас выполним задание, которое приготовила для вас Мальвина: найдите и прочитайте 5 и 6 предложения. О ком говорится в пятом предложении? О лосях и оленях. А о ком в 6-м? О медведях. Нужно подчеркнуть карандашиком все мягкие согласные звуки в 5 и 6 предложениях. Задание вы выполните в парах, а одна пара будет трудиться у доски. Выполнение 1 мин. Что ж проверим. Назовите все мягкие согласные звуки по порядку. 1 человек. У кого по-другому?











Работа в парах и на интерактивной доске одним учеником

VIII. Закрепление материала

На урок к нам пришёл и Буратино. Буратино принёс сюрприз. Напечатал слова и доволен. Он думает, что мы их не прочитаем. Чтение слов: УГОЛ МЕЛ ЕЛ БРАТ ШЕСТ.

- Давайте его проучим. Припишем ь знак. Все слова Буратино исчезли, появились новые УГОЛЬ МЕЛЬ ЕЛЬ БРАТЬ ШЕСТЬ

- Сделайте вывод. Для чего нужен ь знак в словах.
Работа с презентацией

IX. Итог урока

- О чём говорили сегодня на уроке?

- Что нового узнали?

-Кто доволен своей работой на уроке?

Спасибо, урок окончен. Подведение итога. Релаксация.