Преподавателю
Начальные классы
Урок по обучению грамоте Звук [ц], буквы Ц, ц (1 класс)

Урок по обучению грамоте Звук [ц], буквы Ц, ц (1 класс)

Раздел	Начальные классы
Класс	1 класс
Тип	Конспекты
Автор	Кузнецова Е.Г.
Дата	10.02.2016
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Класс: 1
Предмет: литературное чтение (период обучение грамоте)

Образовательная система: «система Занкова»

Тема: «Звук [ц], буквы Ц ц».

Цели урока: познакомить с новым звуком и буквами Ц, ц и выявить его отличительные особенности.
Образовательная: расширить и усвоить знания учащихся о звуках и буквах русского языка, формировать умения правильного чтения и написания слов с буквой ц.
Развивающая: развивать фонетический слух, внимание, память, связное высказывание, обогащать словарный запас учащихся.
Воспитывающая: воспитывать умение работать в коллективе, паре, доброжелательное отношение к обучению
Тип урока: «открытие» новых знаний.

Оборудование: образцы букв, схемы слов, предметные картинки, сюжетные рисунки,

Ход урока:

Артикуляционная гимнастика.

Чтобы правильно и чётко говорить

Язык и губы нужно укрепить.

Что для этого нужно сделать? (выполнить гимнастику).

1. «Лягушка».

Описание упражнения: улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в таком положении до счёта ≪пять≫ (до счёта десять≫), затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза.

Урок по обучению грамоте Звук [ц] , буквы Ц, ц (1 класс).
2. «Слон». Описание упражнения: вытянуть вперёд губы трубочкой и набирать≫ водичку, слегка причмокивая при этом.

4. «Бегемот». Урок по обучению грамоте Звук [ц] , буквы Ц, ц (1 класс). Описание упражнения: открыть рот как можно шире, удерживать его в таком положении до счёта ≪пять≫, потом закрыть рот. Повторить 3-4 раза.

Урок по обучению грамоте Звук [ц] , буквы Ц, ц (1 класс).

4. «Лошадка». Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, щёлкать языком громко и энергично. Стараться, чтобы нижняя челюсть была неподвижна и ≪прыгал≫ только язык.
5. «Нюхаем цветочки» Урок по обучению грамоте Звук [ц] , буквы Ц, ц (1 класс). 1). Медленный глубокий вдох, задерживаем дыхание (запомните аромат). - Долгий полный выдох. 2). Короткие быстрые вдохи и долгий выдох. II. Постановка цели.

Цветёт у птичницы цветок -

Цветёт на паре тонких ног. Цветок пушист и звонок … - Цветок, ты кто? ЦЫПЛЕНОК.
2. Определите звук в слове ЦЫПЛЕНОК, с которым мы ещё не знакомились., и сформулируйте тему урока. «Звук [Ц] и буква, которая его обозначает».
3. Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель нашего урока:

Познакомиться со звуком [Ц] и буквой, которая его обозначает.
Учиться отличать звук [Ц] и букву, которая его обозначает от других звуков и букв.
Учиться читать слоги, слова с новой буквой.

III. Образование звука.

Произнесите слово ЦЫПЛЕНОК, выделяя в нем голосом 1-ый звук.
Назовите выделенный звук.
Произнесите звук [Ц] несколько раз в паре. Расскажите, как располагаются видимые органы речи при его произнесении:

- губы - не растягиваются - между зубами образуется очень маленькая щель - язычок упирается в нижние зубы - воздух встречает препятствие. Значит, он СОГЛАСНЫЙ. - при произнесении звука [Ц] слышится только шум. Значит, он ГЛУХОЙ. - после звука [Ц] следует согласный звук. Звук произносится твердо. Значит, он ТВЕРДЫЙ.

Охарактеризуйте коротко звук [Ц]:

- ЗВУК [Ц] СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ, ТВЕРДЫЙ.

Выберите модель звука.

Какой мы можем сделать вывод?

ЗВУК [Ц] ВСЕГДА ТВЕРДЫЙ.

Дайте полную характеристику звуку [Ц]:

- ЗВУК [Ц] СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА ТВЕРДЫЙ
IV. Давайте поиграем в игру «Прятки». Я назову слог, а вы новый звук спрячьте в звуковые квадратики: ЦА, ЦО, ЦЕ, ЦУ, ЦЫ (один у доски)

Проверка в парах.

Оценка.

V. Знакомство с новой буквой.

Давайте оденем наш звук [Ц].
Как называется эта буква?
На какие предметы похожа буква Ц?

Урок по обучению грамоте Звук [ц] , буквы Ц, ц (1 класс).

Вот какая буква Ц -
С коготками на конце.
Коготок-царапка -
Как кошачья лапка

В какой квадратик мы поместим букву Ц на ленте букв? (в синий, т.к. он согласный)
Назовите соседей буквы Ц?
А какая бывает буква Ц? (большая и маленькая)
Для чего нужна большая буква? А маленькая?

VI. Физкультминутка. Если услышите звук [Ц]: - в начале слова - хлопните - в середине - топните - в конце - приседайте ЦАПЛЯ, ЗАЯЦ, ЦЕНА, ОЦЕНКА, ЦИРК, ЯЙЦО, ПЕСЕЦ, ЛИЦО, СКВОРЕЦ, ЦЕПЬ.
VII. Вывела курица цыплят. Каждому дала имя. Первого цыпленка назвала «ЦЫП», второго - «ЦЫП-ЦЫП». Самое длинное дала 6 цыпленку. Разбежались цыплята от мамы.

Позови 2-го (с ударением на 2 слоге). ЦЫП - ЦЫП.
Позови 3-го (с ударением на 1 слоге). ЦЫП - ЦЫП - ЦЫП.
Позови 4-го (с ударением на 3 слоге). ЦЫП - ЦЫП - ЦЫП - ЦЫП.
Курица опечалилась и зовет всех цыплят.
Курица очень обрадовалась и зовет всех цыплят.
С какой буквы будете писать слово ЦЫПЛЯТА, а ЦЫП-ЦЫП? Почему?

VIII. Составьте звуковую схему слова ЦЫПЛЯТА. (по цепочке). Сколько в слове букв? Сколько звуков?
IX. Работа с предложением. Мы помогли курице найти цыплят. Но у нас и слова рассыпались. Давайте их соберем. (РАБОТА В ПАРАХ). КУРИЦА С ЦЫПЛЯТАМИ ПРИШЛИ ДОМОЙ.

Что мы собрали?
Сколько предложений?
Сколько слов в этом предложении?
Нарисуйте схему этого предложения.
Составьте свое предложение, чтобы в слове был звук Ц.

X. Работа с рассказом.

Цыпленок Цып вылупился из яйца самым первым и ждал, когда остальные цыплята вылупятся.
- Мама, ты неправильно сидишь! Видишь - никто не вылупляется больше!
Курица так удивилась, только глазами захлопала.
- Ну, ты посиди, - говорит Цып, - а я пойду прогуляюсь.

Посмотрите, кого он встретил по дороге.

Урок по обучению грамоте Звук [ц] , буквы Ц, ц (1 класс). ЦАПЛЯ

Смотрит - цапля лягушек ловит.
- Эй, цапля, ты же неправильно ловишь! Смотри, как надо!
И как прыгнет в болото.
Тут бы Цыпу и конец пришел, хорошо - цапля его вытащила.
- Чтобы учить, - сказала цапля, - надо самому что-нибудь знать. Понял, Цып?..

Кто главный герой сказки?
Кому он давал советы?
Что ответила ему цапля? Чтобы учить, надо самому что-нибудь знать!
Как ты думаешь, почему?
Чему учит нас эта сказка?
Надеюсь, никто из вас так себя не ведет!

XI. Подведение итогов.

Какие вы сегодня вы молодцы!

Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Что вам понравилось?
Кому скажем спасибо?

загрузить