Программа внеурочной деятельности для 2 класса Наш дружный класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №359
Фрунзенского района Санкт - Петербурга

Принято на Утверждено приказом директора

заседании педагогического Совета №___ от _______________
Протокол №___

от ___________2014 Павлиди П. С.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ - 4 ГОДА
ДЛЯ ДЕТЕЙ - 6 -11 ЛЕТ

Составители:

Корягина Наталия Викторовна, заместитель
директора по воспитательной работе

Васильева Татьяна Владимировна, педагог-организатор

Западова Юлия Борисовна, учитель начальных классов

Санкт-Петербург

2014 год

Пояснительная записка Данная программа внеурочной деятельности реализуется в рамках образовательной программы начального общего образования, носит комплексный характер и направлена на социальное развитие личности обучающихся.

Цель программы: обогащение социального опыта обучающихся в процессе организации освоения различных социальных ролей и организации совместной деятельности. Программа ориентирована на становление личностных характеристик учащихся в соответствии с портретом выпускника начальной школы: * любящий свой народ, свой край и свою Родину; * уважающий и принимающий ценности семьи и общества; * любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; * владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; * готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; * доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; * выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава; • переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; • ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; • признание сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; Основной технологией реализации программы является технология коллективной творческой деятельности (И.П.Иванов). Программа реализуется силами классного руководителя и представляет собой набор воспитательных мероприятий, отличающихся по форме от урока, объединенных общей темой. Каждая тема реализуется в объеме 12 часов, из расчета 3 часа в неделю. В течение учебного года реализуется 8 базовых тем. Классный руководитель способствует накоплению опыта позитивных взаимоотношений с другими людьми, пониманию красоты окружающего мира, развивает в воспитанниках умение слушать и слышать. Учащиеся 2 б класса по выбору также занимаются ритмикой, шашками, информатикой, в кружке «Умелые ручки».

Программа включает следующие виды внеурочной деятельности:

• деятельность гражданско-патриотической направленности - деятельность обучающихся, направленная на изучение истории России, исполнение патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения учебных дисциплин);

• познавательная деятельность - деятельность обучающихся, направленная на самообразование и самостоятельный поиск знаний в различных жизненных сферах;
• творческая деятельность эстетического характера - деятельность обучающихся, направленная на овладение эстетическими идеалами, освоение традиций художественной культуры родного края, знакомство с лучшими произведениями искусства, самореализацию в различных видах творческой деятельности, развитие умений выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества
• социально-значимая деятельность - деятельность обучающихся, направленная на добровольное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе, обретение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения бесед о семье, о родителях и прародителях, открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).
• спортивно-оздоровительная деятельность - деятельность обучающихся,направленная на пропаганду экологически сообразного здорового образа жизни, проведение различных спортивных соревнований, профилактику вредных для здоровья привычек.

• самостоятельная деятельность учащихся на всех этапах деятельности(совместное целеполагание, планирование, проектирование, проведение, подведение итогов);
• организация работы в микрогруппах, парах постоянного и сменного состава;
• высокий уровень активности обучающихся;
• творческий, поисковый характер деятельности.

По итогам освоения каждой темы учащимися создается общий продукт, демонстрирующий достижение следующих личностных результатов: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; 2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; 6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; 8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Для определения степени участия в совместной деятельности учащиеся ведут творческие дневники, где фиксируются их достижения. Одним из важных показателей результативности программы является уровень сформированности коллектива класса.

Расписание внеурочной деятельности в начальной школе для 2 б класса на 2014-2015 учебный год

Внеурочная деятельность осуществляется после 13.30 и включает в себя:

День недели

Начало занятий

Количество часов

Вид деятельности

Понедельник

14.30

16.30

1

1

занятия по программе «Наш дружный класс»

занятия в кружке «Умелые ручки»

Вторник

16.00

1

занятия в кружке «Шашки»

Среда

14.30

16.30

1

1

занятия информатикой

занятия в кружке «Шашки»

Четверг

13.30

16.30

1

1

занятия по программе «Наш дружный класс»

занятия в кружке «Умелые ручки»

пятница

13.30

15.30

1

1

занятия по программе «Наш дружный класс»

занятия ритмикой

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебно-тематический план

Тема

Всего часов

Теория

Практика

Я петербуржец

12 3 9

Семья

12 3 9

Забота

13 3 10

Я умею делать чудеса

13 3 10

Быть здоровым и сильным

14 3 11

Отважные рыцари и прекрасные дамы

12 3 9

Знатоки

12 3 9

Патриоты

12 3 9

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема

Месяц

Содержание

Количество часов

Я петербуржец

сентябрь

1) Правила дорожного движения. Безопасный путь в школу.

2)Игра «Я иду по улице»

3) Автобусная экскурсия «Моя малая Родина - Петербург»

4) Настольная игра по карте города «Путешествие по Санкт-Петербургу»

5) Работа по группам, подготовка заданий к заочной экскурсии,

6) Заочные экскурсии: «Знакомые силуэты»

7) Диагностическая беседа «Я петербуржец»

1

2

4

1

1

2

1

Семья

октябрь

1) Проект «Папа может», выставка рисунков «Я и папа»

2) конкурс стихов о папе

3)Обзор презентаций «Мой папа»

4)разучивание песен про папу

5) Встреча с папами «Моя профессия»

6) Диагностическая беседа «Моя семья»

2

1

2

2

3

2

Забота

ноябрь

1) Введение, встреча с инструктором канистерапии Цивилевой О. В.

2) Урок доброты с Ю. Д. Куклачевым

3) Выезд в приют «Верность», Ленинградская область

4) Сбор макулатуры «Бумага в обмен на корм», анализ сбора макулатуры

5) Экскурсия в музей Варежки, мастер-классы

6)Акция «Помощь другу», подготовка к благотворительной ярмарке

7)Участие в благотворительной ярмарке «Помощь другу»

8)Диагностическая беседа «Человек заботливый»

1

2

4

1

2

1

1

1

Я умею делать чудеса

декабрь

1) Диагностическая игра «Золотая рыбка» (Что бы ты попросил?),

2) Мастерские по изготовлению новогодних украшений и подарков,

3) Оформление класса,

4) Постановка новогодних номеров (репетиции),

5)Новогодний классный огонек

6) КТД «Новогодняя Елка»

7)Диагностическая беседа «Я умею делать чудеса»

1

2

1

3

2

2

2

Быть здоровым и сильным

январь-февраль

1)Чтение стихов о блокаде

2)Разучивание песен о войне

3)Конкурс стихов и песен о войне

4)Изготовление открыток ко Дню снятия блокады Ленинграда

5)Участие в акции «Блокадная ленточка».

Презентации «Моя школа в годы блокады»

6)Промежуточная диагностика

7)Подготовка к военно-спортивной игре по станциям «Зарничка» (изготовление стенгазет, знакомство с родами войск, разучивание строевых песен)

8) Военно-спортивная игра «Зарничка»

9) Встреча со спортсменами

10) Спортивные соревнования в рамках школьной спартакиады,

11)Награждение по итогам спартакиады и «Зарнички».

12)Диагностическая беседа «Быть здоровым и сильным»

1

1

1

2

1

1

3

1

1

1

1

Отважные рыцари и прекрасные дамы

март

1) Посещение библиотеки им. Крылова, беседа «Колокольчики цветы очень вежливы, а ты?»

2) Практикум «Учимся танцевать» (разучивание простейших парных танцев)

3)Практикум по изготовлению подарков для пап и мам.

4)Просмотр презентации «Школа вежливости»

5) Конкурс «А, ну-ка, мальчики»

6)Конкурс «А, ну-ка, девочки», с участием мам и пап

7) Диагностическая беседа «Отважные рыцари и прекрасные дамы»

2

2

2

1

2

2

1

Знатоки

апрель

1) Беседа «Знакомство с правилами конкурса»

2) Игра-тренинг «Учусь разгадывать ребусы, кроссворды, головоломки»,

3) Конкурс «Смекалистые»

4) Занимательная Олимпиада по русскому языку

5)Викторина «Мои любимые герои»

6)Игра «Веселый счет»

7) Интерактивная экскурсия в Зоопарк

8) Диагностическая беседа «Хочу все знать»

1

2

1

2

1

2

2

1

Патриоты

май

1) Беседа о Великой Отечественной войне, просмотр к/ф «Зеленые цепочки»

2) Экскурсия с посещением памятных мест, связанных с Великой Отечественной войной.

3) Подготовка и участие в школьной акции «Гвоздика памяти»

4) Подготовка и участие во Всероссийской акции «Бессмертный полк»

5)Подготовка и участие в городских акциях «Солдатский треугольник», «Открытка петербуржцам»

6)Подготовка и участие в общешкольном празднике, посвященном 70-летию Победы

7) Диагностическая беседа «Защитники Родины»

2

3

1

1

2

2

1

Измерение результативности данной программы осуществляется следующим образом: по итогам освоения каждой темы дети заполняют анкету (страничку творческого дневника), в которой фиксируются личные достижения, степень взаимодействия, уровень комфортности.

Ф.И.ребёнка______________________________________________

I. Период:___«Я - петербуржец»_________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я научился правильно переходить улицу

Я выучил безопасный путь в школу

Я умею играть с одноклассниками в настольные игры

Я был на автобусной экскурсии по Санкт-Петербургу

Я умею вести себя и внимательно слушать экскурсовода

Я много запомнил из рассказа экскурсовода

Я умею работать в группе

Я умею выполнять творческие задания

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:

Взрослые __________________________________________________

___________________________________________________________

Дети_______________________________________________________

Ф.И.ребёнка______________________________________________

II. Период:______«Семья»_________________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я выучил стихотворение о папе наизусть

Я участвовал в выставке рисунков «Мой папа»

Я написал мини-сочинение «Мой папа»

Я узнал, что такое презентация

Я научился самостоятельно выступать с презентацией

Я узнал много интересного о папах моих одноклассников

Я узнал много интересного о современных профессиях

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:

Взрослые __________________________________________________

___________________________________________________________

Дети_______________________________________________________

Ф.И.ребёнка______________________________________________

III. Период:___«Забота»____________________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я участвовал в сборе макулатуры «Бумага в обмен на корм».

Я принимал участие в Уроке Доброты с инструктором-дрессировщицей О.В.Цивилевой (канис-терапия).

Я узнал, что такое канис-терапия.

Я побывал в «Музее Варежки» на мастер-классе и научился сам делать поделки-сувениры.

Я побывал и узнал много интересного в Школе ДобротыЮ.Д.Куклачева.

Я умею правильно вести во время представления.

Я принимал участие в благотворительной ярмарке «Помощь другу».

Я побывал в приюте для бездомных животных «Верность»

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Мне было легко

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:

Взрослые _____________________________________________________

________________________________________________________

Дети_________________________________________________________

Ф.И. ребёнка ______________________________________________

IV. Период: ___«Я умею делать чудеса»_____________________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я научился писать письмо Деду Морозу

Я умею делать новогодние поделки, сувениры и игрушки

Я принимал участие в украшении класса к Новому году

Я разучивал и исполнял новогодние песни

Я выступал на классном Новогоднем огоньке

Я участвовал в «Ёлке» в Доме Народного Творчества

Я побывал на «Ёлке» в Ледовом дворце

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Мне было легко

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:

Взрослые __________________________________________________

___________________________________________________________

Дети_______________________________________________________

Ф.И. ребёнка ______________________________________________

V. Период: ___«Город-герой Ленинград»____________________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я читал произведения поэтов и писателей о Блокаде Ленинграда,

о Великой Отечественной войне

Я выступал на тематическом конкурсе чтецов

Я смотрел фильмы о Блокаде Ленинграда,

о Великой Отечественной войне

Я разучивал и исполнял песни военных лет

Я принимал участие в тематическом конкурсе рисунков

Я делал праздничную открытку к Дню Снятия Блокады

Я принимал участие в акции «Гвоздика»

Я смотрел презентацию «Моя школа в годы Великой Отечественной войны»

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Мне было легко

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:

Взрослые __________________________________________________

___________________________________________________________

Дети_______________________________________________________

Ф.И. ребёнка ______________________________________________

VI. Период: __ «Быть здоровым и сильным»____________________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я узнал много нового об армии России

Я разучивал и исполнял песни военных лет

Я принимал участие в оформлении командной тематической газеты

Я занимался строевой подготовкой

Я узнал о жизни юных спортсменов из рассказа моей одноклассницы, Влады Исуповой, которая была в Сочи 2014

Я принимал участие в военно-спортивной игре «Зарничка»

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Мне было легко

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать«спасибо»:

Взрослые __________________________________________________

___________________________________________________________

Дети_______________________________________________________

Ф.И. ребёнка ______________________________________________

VII. Период: __ «Отважные рыцари и прекрасные дамы»__________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я посетил библиотеку им. Крылова

Я участвовал в беседе «Колокольчики-цветы очень вежливы, а ты?»

Я смотрел презентацию «Школа вежливости»

Я разучивал простейшие парные танцы на практикуме «Учимся танцевать»

Я принимал участие в конкурсе «А, ну-ка, девочки»

Я принимал участие в конкурсе «А, ну-ка, мальчики!»

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Мне было легко

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:

Взрослые __________________________________________________

___________________________________________________________

Дети_______________________________________________________

Ф.И. ребёнка ______________________________________________

VIII. Период: __ «Знатоки»____________________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я принимал участие в игре-тренинге «Учусь разгадывать ребусы, кроссворды, головоломки»

Я участвовал в конкурсе «Смекалистые»

Я принимал участие в классном турнире «Знай русский язык!»

Я принимал участие в классном турнире «Занимательная математика!»

Я принимал участие в классной викторине «Читать - много знать!»

Я участвовал в заочной экскурсии «Удивительный мир животных»

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Мне было легко

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:

Взрослые __________________________________________________

___________________________________________________________

Дети_______________________________________________________

Ф.И. ребёнка ______________________________________________

IX. Период: __ «Патриоты »__________________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:

Отметь, чему ты научился:

Я участвовал в акции «Солдатский треугольник»

Я участвовал в акции «Открытки петербуржцам»

Я участвовал в акции «Бессмертный полк»

Я участвовал в акции «Гвоздика»

Я принимал участие в беседе, посвященной 70-летию Великой Победы

Я участвовал в тематическом конкурсе чтецов

Я ездил на экскурсию с посещением памятных мест, связанных

с Великой Отечественной войной

Оценка участия:

Мне все понравилось и было интересно

Мне было скучно и не было интересно

Мне было трудно

Мне было легко

Я работал самостоятельно

Мне помогали

Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:

Взрослые __________________________________________________

___________________________________________________________

Дети_______________________________________________________