Конспект НОД «Дикие и домашние животные. »

Конспект НОД «Дикие и домашние животные.»

Раздел: Развитие представлений об окружающем мире и о себе.

Цель: Закреплять знания детей о домашних животных. Ознакомление знаний детей о диких животных.

Задачи:

1. Познавательная. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.

2. Развивающая. Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи.

3. Воспитывающая. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Предшествующая работа:

• Дидактическая игра «Кто как кричит?»

• Рисование животных по трафаретам.

• Дидактическая игра «Кто где живет?»

• Лепка животных из пластилина.

• Чтение сказок: «Колобок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух».

• Заучивание стихов о животных.

• Русские народные потешки и загадки о животных.

I. Вводная часть (беседа)

Дети входят в группу. Проходите, ребята. Посмотрите к нам пришли гости. Поздоровайтесь. «здравствуйте», «доброе утро». Они будут смотреть как мы занимаемся. А теперь всё внимание на меня.

- Ребята, вы любите гулять?

- Куда можно пойти гулять? (Ответы детей.)

- Когда люди отправляются на прогулку в далекие места - это называется путешествием.

- Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей.)

- Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. А мы с вами сегодня отправимся в путешествие на воздушном шаре.

II. Основная часть (путешествие)

В зал вносят воздушный шар.

- Беритесь скорее за веревочку и начнем наше путешествие.

Дети, взявшись за веревочку воздушного шара, идут по кругу под веселую музыку.

Дети останавливаются возле домика.

- Вот и наша первая остановка. Дети посмотрите это деревня. Интересно, кто в избушке живет? Как это узнать? (Ответы детей.)

- Правильно, мы сейчас постучим и спросим, кто в домике живет. Дети стучат в дверь и спрашивают:

- Здравствуйте, кто здесь живет? Из домика раздается голос Бабушки:

Здравствуйте, ребята посмотрите, сколько у меня домашних животных!

Ребята назовите каких домашних животных вы знаете ? Молодцы. Послушайте загадку и отгадайте про кого она:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Чисто умывается,

А с водой не знается.

Кто это?

Дети: Кошка

Бабушка: А теперь послушайте следующую загадку:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком.

Кто это?

Дети: Собака

Бабушка: А вот ещё загадка:

Я скачу, скачу, скачу,

Куда хочешь прокачу.

Кто это?

Дети: Лошадь

Бабушка: Ребята, у меня есть для вас ещё одна загадка:

То мычу я,

То жую,

Людям молоко даю.

Кто это?

Дети: Корова

Воспитатель: Вот сколько у бабушки много домашних животных. А теперь ребята, садитесь на полянку во дворе. Дети садятся на коврик.

Ребята, у взрослых животных есть детёныши, - Молодцы. А теперь На экране мультимедийной системы появляются картинки домашних животных и их детенышей. Дети произносят, как эти животные кричат.

Ответы детей:

- У собаки - щенок.

- У кошки - котенок.

- У курицы - цыпленок.

- У коровы - теленок и др.

Курица - ко-ко-ко Собака - гав -гав

Корова - му-у-у Петух - кука- рекуу

Лошадь - иго-го Коза - мее- мее

Кошка - мяу - мяу

Воспитатель: Бабушка заботится о своих животных: ухаживает за ними, кормит их. Давайте поможем бабушке накормить животных и их детёнышей.

Воспитатель: Мы с вами помогли бабушке накормить домашних животных и их детёнышей, а теперь можно и поиграть.

Физминутка: «Зайка».

Воспитатель: - Ну, что же, продолжим наше путешествие. Держите скорее воздушный шар за веревочку.

Под музыку путешествие продолжается. (Дети идут по кругу)

Возле леса музыка заканчивается.

- Вот и наша вторая остановка. Куда же мы попали? (В лес.)

- А какие животные живут в лесу? (Ответы детей.)

- Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)

- А теперь поиграем в игру. выберите картинку с животным и назовите его.

(Картинки с животными размещены на ветках деревьев. Дети снимают картинки и назвав животное показывают имитацию как они двигаются.)

Молодцы ребята.

- Посмотрите на экран. К диким животным относятся: заяц, лиса, волк, еж, белка, медведь.

Дети рассматривают животных, которые появляются на экране.

- Наша прогулка по лесу закончилась, пора возвращаться в детский сад.

Дети берут воздушный шар за веревочку, и передвигаются по группе.

III. Заключительная часть (беседа, игра)

- Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад.

- Вам понравилась наша прогулка? (Да.)

- Где мы с вами были? (В лесу и у домика.)

- О каких животных мы с вами вспомнили? (О диких и домашних.)

- Вы сегодня очень хорошо занимались, поэтому в конце занятия я хочу с вами поиграть.

Проводится игра: Посмотрите, эти животные заблудились и не могут вспомнить, кто где живет. Они просят помочь им разобраться. Всех животных нужно расселить на две полянки.

На одной «полянке» стоит условное обозначение дома, на другой - леса. Дети раскладывают картинки с изображением диких и домашних животных на две «полянки» («полянки» размещены на фланелеграфе).

- Молодцы, помогли животным разобраться. Под музыку играют, бегают по полянке.