Урок по литературному чтению для 1 класса «Ирина Токмакова. Пряничные человечки»

Открытый урок в 1 классе.

Предмет: литературное чтение

(программа: «Планета Знаний»)

Тема: И. Токмакова «Пряничные человечки».

2013 год

Составитель:

Льдокова Галина Ивановна

учитель начальных классов

I кв. категории

Тема: И. Токмакова. «Пряничные человечки».

Цели:

1. способствовать формированию культуры чтения стихотворений; развитие внимания к ритмичности стихотворной речи, к интонации и её смысловому наполнению, к названию произведения и его смысловому значению на основе стихотворения И. Токмаковой. «Пряничные человечки»;
2. развивать речь учащихся, внимание, чувство ритма, творческое воображение;
3. воспитывать интерес к отношению людей друг к другу и способам его выражения.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник «Литературное чтение», автор Э. Э. Кац, рабочая тетрадь к учебнику.

Ход.

1. Орг. момент.

Прозвенел звонок:

Начинается урок!

• Работаем под девизом: «Будь внимателен! У тебя всё получится!»

• Игра на внимание « Упражнение запрещено».

2. Актуализация знаний.

• Фонетическая зарядка. Как рычит собака? (Р-р-р…)

• Кто внимательный? Найдите одинаковый звук в словах: стрекоза, рот, рысь, роза. ( звук [р] )

• Кто внимательный? Запомните слова со звуком [ р, р^,], которые встретятся вам в сказке.

Рыжий город.

Одного мальчика дразнили рыжим. Мальчик этот очень переживал и решил уйти из дома, всё равно куда. Лёг пораньше спать и видит сон: как будто он уже ушёл из дома и идёт куда глаза глядят. Смотрит ворота стоят, а на них написано: «Добро пожаловать в Рыжий город!» вошёл он и - ахнул.

В этом удивительном городе всё было рыжим-прерыжим. Рыжие ручьи текли по рыжим травам и впадали в рыжие реки. А над реками рыжие радуги повисли.

Рыжие собаки ловили в этих местах рыб и раков.

По радио передавали «Рыжий вальс», и рыжие-прерыжие люди радостно улыбались.

Тут к нему подошла рыжая-прерыжая девочка: «Ты почему такой грустный?»

«Меня все рыжим дразнят», - хмуро ответил мальчик.

«Какой глупенький, - засмеялась девочка. - А ну-ка, посмотри на солнце, какого оно цвета?»

«Ну, рыжего», - робко сказал мальчик.

«И мы - рыжего! Значит, все мы- маленькие солнышки. Радоваться надо!..»

И тут мальчик проснулся. Выбежал он во двор, а мальчишки тут как тут: «Рыжий, рыжий, конопатый!» А он только рассмеялся и хитро подмигнул рыжему солнышку…

- Дети называют слова со звуком [р, р^, ]

- Почему мальчик перестал обижаться на дразнилки ребят? (понял, что его солнышко любит, он словно лучик солнышка)

• Доскажи словечко.

• Дыхательная гимнастика. Сделать через нос глубокий вдох. Выдох через рот медленно, стараясь не задуть воображаемую свечу.
• Прохлопать в ладоши.

• Работа в парах. Прохлопать стихотворение.

3. Постановка темы и целей урока.

• Прогнозирование содержания по иллюстрации и названию.

• Словарная разминка.

• Первичное чтение стих-я учителем.

• - Так какой же он, этот человечек? Плоское печенье в форме человечка с ручками-ножками (но без пальцев). А еще у него есть личико, нарисованное из крема или выложенное леденцами. Иногда человечку рисуют волосы, манжеты, обувь, но это необязательно. Самое главное украшение человечка - это пуговицы! Помните, как Пряник в "Шреке" крикнул: «Только не пуговицы!»?
  Как и пряничный домик, человечка легко приготовить самим из имбирного теста. И дать волю фантазии в украшении пряничного малыша!
  А одна художница даже рисует с ними картины!

• Слайды «Пряничные человечки».
• - Если вы будете готовить пряничных человечков, то следите за ними внимательно - как бы не выпрыгнули из духовки и не отправились искать приключений! Впрочем, даже если один и убежит - ничего страшного. Он наверняка убежит от лисы и построит в лесу пряничный домик! Сладкий-пресладкий.
• Чтение про себя.
• Чтение по «цепочке» (по две строчки).
• Чтение про себя с расстановкой пауз, затем вслух по четверостишию.
• Прохлопывание ритма.

• - Прочитайте, как выглядят пряничные человечки (рубашки сладкие и сладкие штаны, глаза-изюминки и шапки набекрень.
• Вопрос №2. - Почему козлик передаёт не просто привет, а «горячий привет»?

• Конкурс чтецов.

• Работа в тетрадях.
• с. 25. Что такое рифма?

4. Итог.
5. Рефлексия.

• Кому на уроке было интересно? (ставят магнитики на улыбающееся солнышко).
• Кому на уроке было скучно? (ставят магнитики на грустное солнышко).