Рабочие программы внеурочной деятельности 3 класс

Раздел Начальные классы
Класс 3 класс
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат rar
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире красок» для 3 класса составлена на основе Образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Евсеевской средней общеобразовательной школы и авторской программы Е. И. Коротеевой. Цель программы: дать возможность обучающимся проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства. Задачи: - развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства; - научить приёмам исполнительского мастерства; - научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

- научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства. На реализацию внеурочной деятельности «В мире красок» в 3 классе отводится 1 час в неделю (35 учебных недель), всего 35 ч. в год.

Содержание курса Живопись Углубление знаний об основных и составных цветах, о тёплых и холодных, о контрасте тёплых и холодных цветов. Расширение опыта получения эмоционального изменения цвета путём насыщения его ахроматической шкалой (насыщение цвета белой и чёрной краской). Осваивается способ насыщения цвета серой краской, и дети знакомятся с эмоциональной выразительностью глухих цветов. Практическая работа: изображение пейзажей, выразительных объектов природы, цветов, сказочных персонажей. Экскурсия в музей. Графика Продолжение освоения выразительности графической неразомкнутой линии, развитие динамики руки (проведение пластичных, свободных линий). Расширение представлений о контрасте толстой и тонкой линий. Продолжение освоения разного нажима на мягкий графический материал (карандаш) с целью получения тонового пятна. Кроме этого,
знакомство с другими графическими материалами - углём, мелом и со спецификой работы с ними в различных сочетаниях. Знакомство с техникой рисования цветными карандашами. Закрепление представлений о значении ритма, контраста тёмного и светлого пятен в создании графического образа. Практическая работа: изображение животных и птиц, портрета человека, предметов быта. Скульптура Развитие навыка использования основных приёмов работы (защипление, заминание, вдавливание и т.д.) пластилином. Работа с пластикой плоской формы (изображение листьев), изучение приёмов передачи в объёмной форме. Практическая работа: лепка листьев, объёмных форм (ваз). Аппликация Развитие навыка использования техник и обрывной аппликации, развитие работы с ножницами и получение симметричных форм. Особое внимание уделяется работе с готовыми цветовыми эталонами двух или трёх цветовых гамм. Практическая работа: изображение пейзажей, архитектурных сооружений, проектная деятельность «Техника вырезной аппликации» Бумажная пластика Знакомство с выразительностью силуэтного вырезания формы, при котором в создании художественного образа участвуют как вырезанный белый силуэт, так и образовавшееся после вырезания отверстие. Углубление представлений о получении объёма с помощью мятой бумаги. Практическая работа: изображение природных объектов (деревьев, кустов), отдельных фигурок; проектная деятельность «Силуэтное вырезание».

Работа с природным материалом
Разнообразие природных материалов рас ширяется введением в работу скорлупок грецких орехов, молодых побегов, шишек, косточек, семян и т.д. Практическая работа: изображение домиков в лесу, флота с парусами.
Организация и обсуждение выставки детских работ При организации защиты проектов педагог активизирует общении е детей, чтобы они могли воспроизвести темы заданий и вспомнили то новое, что они узнали на занятиях.

Результаты изучения курса Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «В мире красок»:

  • эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;
  • различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;
  • чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
  • уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
  • понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
  • сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
  • сформированность эстетических потребностей - потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
  • умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
  • умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
  • умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;
  • овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
  • использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
  • умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
  • умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
  • осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
  • знание видов художественной деятельности: изобразительной
    (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
  • знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
  • понимание образной природы искусства;
  • эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
  • применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
  • способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
  • умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
  • усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
  • умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
  • способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
  • способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
  • умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
  • освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
  • овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
  • умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
  • умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
  • изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
  • умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
  • способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;
  • умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
  • выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
  • умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека
  • использовать в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, гратажа, аппликации, бумажной пластики, пластилина, глины, природных материалов.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса «В мире красок» обучающиеся научатся:

  • осваивать основы первичных представлений о трех видах художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов;

  • приобретать первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, аппликация;

  • развивать свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека;

  • развивать фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;

  • осваивать выразительные возможности художественных материалов: краски, гуашь, акварель, пастель и мелки, уголь, карандаш, пластилин, бумага для конструирования;

  • приобретать первичные навыки художественного восприятия различных видов искусства; начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли - значение в жизни человека и общества;

  • анализировать произведения искусства; обретают знания конкретных произведений выдающихся художников в различных видах искусства; учатся активно использовать художественные термины и понятия;

В результате изучения курса «В мире красок» обучающиеся получат возможность научиться:

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

  • овладеть начальным опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобрести навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности;

  • обрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений, первичные представления об изображении человека на плоскости и в объеме;

  • обрести навыки общения через выражение художественных смыслов, выражения эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

  • обрести знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, о роли художника в организации форм общения людей, создания среды жизни и предметного мира;

  • приобрести представления о деятельности художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино);

  • приобрести первичные представления о богатстве и разнообразии художественных культур народов Земли и основах этого многообразия, о единстве эмоционально-ценностных отношений к явлениям жизни.


Календарно-тематическое планирование


№ урока Наименование тем Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме Плановые сроки прохождения Скорректиро-ванные сроки прохождения

І четверть ( 9 часов)

1.

Живопись. Начальное представление об основах живописи. Освоение представления о правилах работы с гуашью, тушью, углем. Формирование умения открывать новое в окружающем мире Освоение представления о средствах художественно- образной выразительности. Формирование навыков работы с гуашью. Формирование наблюдательности Формирование навыков работы с восковыми мелками. Формирование чувства цветовой гармонии Формирование умения работать коллективно в группах. Освоение композиционных умений. Формирование Осмысление представления о флористике. Формирование умения создавать сюжетную композицию бережного отношения к природе. Освоение представления о работе с графическими материалами. Развитие умения изображать линией. Осмысление представления о декоративно-прикладном искусстве. Формирование навыков аппликативной деятельности. Формирование эстетического вкуса . Осмысление представления о понятиях «реальность» и «анималистика». Формирование умения изображения птиц. Осмысление представления о народных промыслах. Формирование умения изображать формы сказочные и декоративные Формирование наблюдательности и умения видеть прекрасное в окружающем мире. Формирование умения работать гуашью. Освоение представления об украшениях, созданных людьми, о народных промыслах. Формирование образного мышления через преображение природных форм в декоративные. Осмысление представления о работе архитектора. Освоение умения видеть в конструкции природный прообраз. Формирование умения работать в группе. Осмысление представления о многообразии конструктивных форм в природе. Освоение навыка рисования печатками. Осмысление представления о выразительных средствах графики для передачи характера животного. Осмысление представления о работе художников-анималистов. Освоение умения работать с графическими материалами.


Осмысление представления о выразительных средствах графики для передачи характера животного. Осмысление представления о работе художников-анималистов. Освоение умения работать с графическими материалами. Осмысление представления о способах передачи характера в объёмном изображении человека. Формирование творческого воображения. Осмысление представления о способах изображения художником образа человека, о красоте внешней и внутренней. Освоение чувства цвета. Осмысление представления о выразительных средствах художественной деятельности для придачи настроения в природе. Формирование умения изображать разное по характеру море. Осмысление представления о декоративно-прикладном искусстве. Формирование навыков аппликативной деятельности. Формирование эстетического вкуса. Осмысление представления о декоре. Освоение представления о способах передачи намерений через украшение. Формирование умения использовать цвет для передачи характера изображения.


Осмысление представления о понятиях «реальность» и «анималистика». Формирование умения изображения птиц. Осмысление представления о народных промыслах. Формирование умения изображать формы сказочные и декоративные Формирование наблюдательности и умения видеть прекрасное в окружающем мире. Формирование умения работать гуашью. Освоение представления об украшениях, созданных людьми, о народных промыслах. Формирование образного мышления через преображение природных форм в декоративные. Осмысление представления о работе архитектора. Освоение умения видеть в конструкции природный прообраз. Формирование умения работать в группе. Осмысление представления о многообразии конструктивных форм в природе. Освоение навыка рисования печатками.

Осмысление представления о выразительных средствах графики для передачи характера животного. Осмысление представления о работе художников-анималистов. Освоение умения работать с графическими материалами.

2.

Освоение приемов получения живописного пятна. Холодные и теплые тона.

3.

Изменение цвета в зависимости от характера его насыщения белой и черной краской.

4.

Создание выразительных объектов в природы «Золотая осень»

5.

Продолжение работы.

6.

Основные и составные цвета.

Тема: «Радуга и праздник красок».

7.

Цвет - основа языка живописи. «Сказочные животные».

8.

Теплые и холодные цвета

Тема: «Цветы и бабочки»

9.

Палитра. «Подводный мир».

ІІ четверть ( 7 часов)

10.

Контрастные цвета. Тема: «Мы - строили. Домики» (рисование фантастических зданий, построенных и составленных из геометрических фигур.).

11.

"Пейзаж. Состояние природы" (мазок в живописи). Изображение пейзажа с ярко выраженным настроением.

12.

"Живая капля". Сделать каплю причудливой формы, дорисовать и придумать название.

13.

Линия - основа языка рисунка

освоения выразительности графической неразомкнутой линии, проведение пластичных, свободных линий.

14.

Контраст толстой и тонкой линии.

Тема: Изображение животных, птиц

15.

Продолжение работы.

16.

Тоновые пятна.

Тоновой рисунок натюрморта из предметов быта.

ІІІ четверть ( 10 часов)

17.

Коллективное панно «С Новым годом»

18.

Приемы работы цветными карандашами

Изображение природы.

19.

Продолжение работы.

20.

Выполнение упражнений на ритм.

21.

Контраст темных и светлых пятен в графическом образе. Портрет человека.

22.

Открытка «8 Марта».

23.

Приемы передачи в объемной форме фактуры. Лепка ваз.

24.

Лепка сказочных персонажей. (на плоскости).

25.

Техника обрывной аппликации

26.

Работа с ножницами и получения симметричных форм.

ІV четверть (9 часов)

27.

Создание орнаментов и узоров из различной бумаги. (овощи и фрукты.)

28.

Выполнить композицию из цветов.

29.

Силуэтное вырезание формы.

30.

Изображение отдельных фигурок

31.

Изображение деревьев и кустарников (скручивание, склеивание, сминание бумаги)

32.

Техника рисования на асфальте.

33.

Техника рисования фломастерами.

34.

Рисунки на асфальте.

35.

Выставка работ.







Учебно-методическое и

материально-техническое обеспечение учебного процесса

Программа Примерные программы внеурочной деятельности, допущенных и рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях Министерством образования и науки РФ, Москва, «Просвещение» 2010 г. под ред. Горского).


Печатные пособия

Таблицы в соответствии с основными разделами программы 3 класса:

  • Портреты русских и зарубежных художников.

  • Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.

  • Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

  • Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.

  • Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.

Техническое средство обучения Оборудование рабочего места учителя:
  • Классная доска с креплением для таблиц.
  • Магнитная доска.
  • Аудиомагнитофон.
  • Персональный компьютер с принтером.
  • Ксерокс.
  • CD/DVD-проигрыватель.
  • Телевизор.
  • Проектор для демонстрации слайдов.
  • Мультимедийный проектор.
  • Экспозиционный экран.
Учебно-практическое оборудование Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование. Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой. Каски акварельные или гуашевые. Кисти беличьи №5,10,20. Кисти из щетины №3,10,13. Емкость для воды. Стеки(набор). Пластилин/глина. Ножницы. Подставка для натур. Модели и натуры Гербарии. Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов. Гипсовые орнаменты. Оборудование класса Ученические столы двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр. Демонстрационная подставка (для образцов, изготавливаемых изделий).

15


© 2010-2022