Воспитательная программа Моя культура

Коммуникативные компетенции - обогащение словарного запаса учащихся, овладение навыками использования полученных знаний в жизненно важных для данного возраста ситуациях общения.

Программа «Моя культура» характеризуется метапредметностью. Прослеживается интеграция с другими образовательными областями: окружающим миром, основами безопасности жизни, историей, музыкой, искусством.

Основные задачи программы.

1. Формирование у младших школьников осознания культурно-нравственных позиций.

2. Включение детей в творческий процесс познания культурных норм, помощь в овладении и синтезировании имеющих и получаемых учащимися знаний о человеке, человеческих отношениях в обществе, о правилах культуры поведения;

3. Расширение кругозора учащихся, развитие творчества.

4. Сохранение и развитие чувства гордости за свой край, район, школу. 5. Воспитание культурного гражданина страны .

Пояснительная записка.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования гражданина России. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российской культуры, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения культурно- нравственного воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей общеобразовательной школы. Культурно- нравственное воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Культурно-нравственное воспитание в рамках данной программы рассматривается как дифференцированный процесс с учётом возрастных особенностей учащихся.

Программа формирует культурно-нравственные позиции у маленьких школьников. Учащиеся на опыте и чувствах должны осознать сущность таких понятий как «культура поведения», «внутренняя культура человека», «культура речи», «нравственность», «культура труда» и формировать навыки их реализации в повседневной жизни. В процессе формирования гражданских ценностей особенно важным является воспитание детей на основе социокультурных, исторических достижений многонациональной России, а также на культурных традициях родного края, района, села. Программа адресована учащимся 4 класса Мухоршибирской средней общеобразовательной школы №2 Мухоршибирского района Республики Бурятия. Ожидаемые результаты освоения обучающимися программы : Личностные универсальные учебные действия: 1.Формировать у учащихся умение соотносить свои поступки с принятыми культурными нормами. 2.Знать культурные нормы и уметь выделить нравственный аспект поведения. 3. Уметь ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях. Метапредметные результаты Регулятивные УУД:

1. Уметь планировать своё поведение.
2. Уметь контролировать своё поведение в форме сличения с заданным эталоном культурного.
3. Учиться корректировать своё поведение в случае расхождения с эталоном.
4. Учиться оценивать уровень своей культуры.

1. Учиться контролировать свою речь и поступки. 2. Учиться адекватно воспринимать оценку учителя.

2. Учиться грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.
3. Учиться самостоятельно решать проблемы в общении.

Основные результаты культурно- нравственного воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: экспертные суждения родителей, партнёров школы, педагогов. Оценка и коррекция этих и других личностных результатов культурной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьёй ученика.

Обобщённый результат освоения программы фиксируется в портрете её выпускника:

• Способный организовать свою деятельность;

• Уважающий и принимающий культурные ценности семьи и общества;

• Обладающий основами коммуникативной культуры;

• Любящий свой край, село, школу.

• Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой;

• Доброжелательный, умеющий слушать партнёра, умеющий высказывать своё мнение;

• Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Основной функцией начальной школы является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей учащихся к активно - деятельностному взаимодействию с окружающим миром. Для этого важно рассматривать жизнедеятельность учащихся в школе не только как организацию познавательного процесса , но и как сферу разностороннего , нравственно направленного социального взаимодействия с окружающим миром, интенсивного культурного и морального становления , школу гражданственности и гуманизма.

Как же закладывать эти основы в системе учебно - воспитательного процесса школы? Вероятно , здесь следует подумать не только о нравственном содержании учебных предметов гуманитарного цикла, но и о педагогической технологии , позволяющей осуществлять взаимосвязь моральных знаний и представлений учащихся, получаемых на уроках , с их повседневной жизнедеятельностью, формирующей опыт нравственного поведения.

В начальных классах школы важно так построить учебно- воспитательный процесс, чтобы дети, систематически получая нравственные знания и представления, оказывались также в жизненных ситуациях, способствующих эмоциональному переживанию полученных знаний, а значит, их осознанию и закреплению.

Как этого достичь? Необходима система воспитания нравственной культуры в учебно- воспитательном процессе школы и во внеурочной деятельности детей.

Такая система предполагает следующие логически взаимосвязанные структурные компоненты:

1. методически инструментированный с учётом возрастных особенностей учащихся, этический курс занятий «Я и моя культура»;

2. повседневная педагогическая методика «культурного заряда»;

3. общеколлективная внеклассная деятельность детей с культурной направленностью, специально ориентированная на включение всех учащихся в культурный диалог, общение, взаимодействие.

Рабочая программа является авторской. Она выполняет функцию погружения детей и родителей в мир культурных понятий и категорий . В данной программе выделены четыре раздела: я и моя культура, культура класса, культура школы, культура села. Данная программа ориентирует на систематический курс занятий по культуре с детьми 9-10 лет. Структура занятия предполагает ориентацию ребёнка на творческий процесс познания культурных норм воспитанного человека.

Методы и приёмы работы:

-Ситуативные беседы;

-Игровые практикумы;

-Экскурсии;

-Праздники;

-Ролевые игры;

-Трудовая деятельность;

-Творческие работы;

План реализации программы:

Программа рассчитана на один год обучения

(4 класс начальной школы) .

4 раздела - 34 занятия.

Сроки реализации- учебный год.

Содержание программы.

1.Классные часы «Я и моя культура» -3 часа.

2. Классные часы «Культура моего класса» .-3 часа.

3. Классные часы «Культура моей школы» - 3 часа.

4. Классные часы «Культура моего села»- 3 часа.

5. Родительские собрания - 4 .

6. Экскурсии - 6.

7. Акции - 2.

8. Конкурсы.-2.

8. Работа с социумом -4.

9. Трудовые десанты- 4.

Календарно-тематическое планирование.

№

………………………Тема ……………………

Количество

часов.

Раздел 1. Я и моя культура.

8

1.

Классный час «Внешний вид. Права и обязанности школьника»

1

2.

Классный час «Я и моя культура поведения»

1

3.

Классный час «Ярмарка» достоинств»

1

4.

Родительское собрание «Портрет выпускника начальной школы»

1

5.

Экскурсия в этнографический музей народов Забайкалья.

1

6.

Участие в общешкольной акции «Тайный друг»

1

7.

Встреча с инспектором ГИБДД. «Пешеход и водитель. Культура поведения на дороге»

1

8.

Трудовой десант «Листопад»

1

Раздел 2. Культура моего класса

8

9.

Классный час «Умеем ли мы общаться?»

1

10.

Классный час «Дорога в 5 класс»

1

11.

Классный час « Культура и мораль»

1

12.

Родительское собрание «Воспитание любовью»

1

13.

Экскурсия в музей Исая Калашникова с Шаралдай.

1

14.

Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни!»

1

15.

Работа по профориентации. Знакомство с профессией медицинского работника. Беседа родителей - медиков.

1

16.

Самообслуживание. Трудовой десант.

1

Раздел 3. Культура моей школы

17.

Классный час «Умеем ли мы общаться с ребятами из других классов?»

1

18.

Классный час «История и традиции моей школы»

1

19.

Классный час «Учимся и работаем по Уставу школы»

1

20.

Родительское собрание «Вы и школа вашего ребенка»

1

21.

Экскурсия в зимний лес.

22.

Конкурс проектов на лучшее озеленение кабинета

1

23.

День пожилого человека. Поздравление ветеранов.

1

24.

Трудовой десант «Урожай - 2013»

1

Раздел 4. Культура моего села.

25.

Классный час «Лучшие люди села»

1

26.

Классный час «История моего села» с приглашением специалистов межпоселенческой библиотеки

1

27.

Классный час «Моя родословная»

1

28.

Родительское собрание «Мы должны понимать друг друга»

1

29.

Экскурсия в музеи села (МСОШ №1, полиция)

1

30.

Трудовой десант «69-летию Победы в ВОВ посвящается» (уборка территории парка, памятника)

1

31.

Акция «Зимующим птицам - нашу заботу»

1

32

Неделя книги. Инсценирование бурятской сказки.

1

33.

Встреча с участковым. Беседа о Культуре поведения на улице и общественных местах.

1

Рекомендации.

Данная программа предлагается учащимся начальных классов, чтобы они смогли не только научиться соблюдать культуру поведения в школе, дома, в общественных местах, но и научились оценивать и корректировать свои поступки, лучше знать историю своего края, своего народа, уважать традиции народов, проживающих на территории нашего района.

Данная программа реализуется в 4 классе. Её можно использовать для 2-3 классов. Материалы данной программы можно использовать на уроках окружающего мира, истории, этики.

Рекомендуемые литература и ресурсы Интернет:

1. Федеральный портал «Российское образование»-http: edu.ru

2. Сайт «Издательский дом 1 сентября»- http: 1 sentyabry.ru

3. Фестиваль «Открытый урок» -festival.1 senteber.ru

4. Образовательный портал «Продлёнка» Prodlenka.org

5. Н.Н. Бобкова «Азбука общения» Волгоград 2000г.

6. М. А. Гусев « Культура поведения учащихся» Москва 2007 год.