Рабочая программа по внеурочной деятельности «Город мастеров» общественно – полезная деятельность

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижнетуринская гимназия»

РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:

Протокол № ________ Директор МБОУ

от « ___ » __________ 2013г. «Нижнетуринская гимназия»

Руководитель ПМК __________ /Н.П.Фоминых/

_________ /Грошева Т.П./ «___» _____________ 2013г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Город мастеров»

общественно - полезная деятельность

2 класс

Учитель:

Грошева Татьяна Павловна,

I квалификационная категория

Нижняя Тура

2013

Пояснительная записка В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Учеба в школе выявляет избирательное отношение школьника к разным учебным предметам; у отдельных детей очень рано обнаруживается интерес к некоторым из них, склонность к определенному виду деятельности: изобразительной, музыкальной, конструктивной и т.д. Перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Занятия общественно-полезной деятельностью во 2 классе ставит целью сформировать у ребёнка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе. Необходимо формировать правильное отношение детей к труду; воспитывать трудолюбие и культуру труда. Необходимо учить ребёнка работать самостоятельно без учителя, но с анализом выполненной работы. Занятия позволяют развивать творческие задатки детей, мелкую моторику пальцев рук, что является мощным стимулом для развития мыслительной активности и интеллекта воспитанников. Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели. Аккуратность, тщательность в исполнении работы, позволяют воспитанникам самоутверждаться, получая результат своего труда. У детей формируются навыки обращения с инструментами, инвентарём, развивается навык общения с людьми. Происходит ориентация младших школьников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте. Основная цель реализации программы внеурочной деятельности «Город мастеров»: пропедевтики профессионального самоопределения - это формирование у младших школьников интереса к профессиональной деятельности. Достижение этой цели предполагает выполнение следующих задач: - формирование осознанных представлений о мире труда и профессий; - развитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы; - развитие рефлексии и обучение навыкам самопознания; - развитие реалистической самооценки Организация занятий по программе основывается на ряде принципов.

• Принцип гуманизации: на занятиях необходимо создавать атмосферу доверия и

• Принцип сезонности является систематизирующим при структурировании

• Принцип единства логического и эмоционально-чувственного познания

• Принцип практической направленности заключается в ориентире учителя при

• Принцип креативности: программе предусмотрены задания на организацию

Описание места учебного предмета в учебном плане Занятия по программе внеурочной деятельности «Город мастеров» проводятся 1 час в неделю. На учебный год отводится 34 часа. Продолжительность занятия 35 - 40 минут.

Основное содержание учебного предмета Содержание определяется возрастными особенностями младших школьников. Занятия имеют тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии, участвовать в практическом занятии. Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей . В данном курсе игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей. Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, практические занятия, викторины, с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

№

Тема занятия

УУД

1

Украшение класса к празднику «1сентября».

Личностные УУД

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «экология», «здоровье», «безопасность», «самосохранение», «добро», «родина», «природа», «семья».

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3. Слушать и понимать речь других.

4. Участвовать в паре.

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Коммуникативные УУД

3. Слушать и понимать речь других.

4. Участвовать в паре.

Регулятивные УУД

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Регулятивные УУД

1. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Личностные УУД

1. Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

2. Освоение роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. .

2. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности , жизненных ситуациях под руководством учителя.

Личностные УУД

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «милосердие», «уважение», «добро».

2

Мы - часть природы.

Уход за комнатными растениями (удаление сухих листьев, полив).

3

Проект «Проблемы экологии»

4

Экскурсия на почту. Знакомство с профессией почтальона.

5

Практическое занятие «Я пишу письмо».

6

Акция «Поздравь пожилого человека».

7

Экскурсия в музей. Беседа «Что такое искусство?»

8

Профессии «дизайнер», «художник»

9

Операция «Чистота кабинета».

Уход за комнатными растениями (удаление сухих листьев, полив).

10

«Семь - Я».

Операция «Моя родословная».

11

Проект «Дерево семьи»

12

Конкурс рисунков, фотографий «Моя милая мама».

Операция «Подарок для мамы».

13

Экскурсия в школьные мастерские. Знакомство с профессией токаря. Беседа «Разные материалы - разные свойства»

14

Операция «Подарок друзьям».

15

Операция «Чистота кабинета». Украшение, оформление классной комнаты к празднику.

16

Конкурс загадок о птицах. Акция «Помоги птицам».

17

Изготовление кормушек.

18

Операция «Чистота-залог здоровья». Проект «Здоровая пища для всей семьи».

19

Проект «День защитников Отечества - праздник мужества, отваги»

20

Конкурс рассказов «История моей семьи в истории страны».

21

Операция «Подарок для папы, дедушки». Украшение класса к празднику.

22

Операция «Нет лучше дружка, чем родная матушка»

23

Проект «Вместе с мамой»

Украшение класса к празднику.

24

Проект «Мама на работе».

25

Операция «Чистота кабинета». Уход за комнатными растениями (удаление сухих листьев, полив).

26

Живая природа. Что любят и чего не любят растения. Приобретение семян.

27

Беседа «Технология выращивания растений». Подготовка почвы для рассады.

28

Посев семян цветочных растений.

Проект «Цветок для мамы»

29

Экскурсия к памятникам

30

Акция милосердия «Волшебники добра».

Проект «О знаменитых земляках».

31

Беседа «Что такое техника?». Профессии «инженер», «технолог».

32

Путешествие с Самоделкиным «Техника вокруг нас»

33

Операция «Чистота кабинета». Уход за комнатными растениями (подкормка), рассадой.

34

Операция «Подарок для друзей».

Конкурс рисунков на асфальте «Волшебный мир».

Ожидаемые результаты прохождения курса: Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; • познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; • адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования: • внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; • выраженной познавательной мотивации; • устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: • планировать свои действия; • осуществлять итоговый и пошаговый контроль; • адекватно воспринимать оценку учителя; • различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: • проявлять познавательную инициативу; • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; • формулировать собственное мнение и позицию; • договариваться, приходить к общему решению; • соблюдать корректность в высказываниях; • задавать вопросы по существу; • контролировать действия партнёра. Обучающийся получит возможность научиться: • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; • владеть монологической и диалогической формой речи; • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится: • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет; • высказываться в устной и письменной форме; • анализировать объекты, выделять главное; • осуществлять синтез (целое из частей); • проводить сравнение, классификацию по разным критериям; • устанавливать причинно-следственные связи; • строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться: • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; • использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность: • развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности; • расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества; • познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов; • использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях; • познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов; • совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе; • оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища; • достичь оптимального для каждого уровня развития; • сформировать навыки работы с информацией.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

1.

Украшение класса к празднику «1сентября».

1

2.

Мы - часть природы. Уход за комнатными растениями (удаление сухих листьев, полив).

1

3.

Проект «Проблемы экологии»

1

4.

Экскурсия на почту. Знакомство с профессией почтальона.

1

5.

Практическое занятие «Я пишу письмо».

1

6.

Акция «Поздравь пожилого человека».

1

7.

Экскурсия в музей. Беседа «Что такое искусство?»

1

8.

Профессии «дизайнер», «художник»

1

9.

Операция «Чистота кабинета». Уход за комнатными растениями (удаление сухих листьев, полив).

1

10.

«Семь - Я». Операция «Моя родословная».

1

11.

Проект «Дерево семьи»

1

12.

Конкурс рисунков, фотографий «Моя милая мама».

Операция «Подарок для мамы».

1

13.

Экскурсия в школьные мастерские. Знакомство с профессией токаря. Беседа «Разные материалы - разные свойства»

1

14.

Операция «Подарок друзьям».

1

15.

Операция «Чистота кабинета». Украшение, оформление классной комнаты к празднику.

1

16.

Конкурс загадок о птицах. Акция «Помоги птицам».

1

17.

Изготовление кормушек.

1

18.

Операция «Чистота-залог здоровья». Проект «Здоровая пища для всей семьи».

1

19.

Проект «День защитников Отечества - праздник мужества, отваги»

1

20.

Конкурс рассказов «История моей семьи в истории страны».

1

21.

Операция «Подарок для папы, дедушки». Украшение класса к празднику.

1

22.

Операция «Нет лучше дружка, чем родная матушка»

1

23.

Проект «Вместе с мамой». Украшение класса к празднику.

1

24.

Проект «Мама на работе».

1

25.

Операция «Чистота кабинета». Уход за комнатными растениями (удаление сухих листьев, полив).

1

26.

Живая природа. Что любят и чего не любят растения. Приобретение семян.

1

27.

Беседа «Технология выращивания растений». Подготовка почвы для рассады.

1

28.

Посев семян цветочных растений. Проект «Цветок для мамы»

1

29.

Экскурсия к памятникам

1

30.

Акция милосердия «Волшебники добра».

Проект «О знаменитых земляках».

1

31.

Беседа «Что такое техника?». Профессии «инженер», «технолог».

1

32.

Путешествие с Самоделкиным «Техника вокруг нас»

1

33.

Операция «Чистота кабинета». Уход за комнатными растениями (подкормка), рассадой.

1

34.

Операция «Подарок для друзей».

Конкурс рисунков на асфальте «Волшебный мир».

1

Используемая литература:

• Сухаревская Е.Ю. «Мир профессий», Ростов-на Дону, издательство ИПК и ПРО,

• Методическая газета для педагогов-психологов «Школьный психолог». Издательский дом

• «Программы начального и основного общего образования. Технология» Москва, издательский

• Психология. Учебное пособие для начальной школы./ под ред. проф. Дубровиной И.В.,

• Развитие интеллектуальных способностей школьника.

• Развитие творческого мышления детей. Симановский А.Э., Ярославль, «Академия развития»

• Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. Винокурова Н.,

• «Технология. Рабочие программы. 1-4 классы». Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. /Линия