Преподавателю
Начальные классы
Урок окружающего мира Экологическая безопасность Земли 3 класс

Урок окружающего мира Экологическая безопасность Земли 3 класс

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Конспекты
Автор	Уголкова С.Н.
Дата	08.05.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Конспект открытого урока по предмету « Окружающий мир»

ТЕМА: « Экологическая безопасность Земли».

КЛАСС: 3 А

ЦЕЛИ: 1.систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты; раскрыть некоторые экологические проблемы;

2. формировать представление о Земле, как общечеловеческом доме;

3. показать важность международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;

4. развивать речь, память, мышление, воображение;

5. воспитывать ответственное отношение к природе, коммуникативные качества.

ОБОРУДОВАНИЕ: слайды с изображением природы, карточки с названиями групп, конверты с заданиями для групп, информационные листы, макет Книги-памятки.

ХОД УРОКА:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

ТСО

Эмоциональ

ный настрой

Организацион-

ный момент

Постановка целей.

Изучение

нового

материала

Рефлексия, подведение итогов.

Объяснение домашнего задания.

Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, чтобы улыбка и хорошее настроение сопровождали нас в течение всего урока!

Сегодня на уроке мне понадобиться ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза.

Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего раньше и не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Откройте глаза. Это-Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно переливается. Как важно, чтобы это продолжалось вечно…

Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, приведи в порядок планету». К сожалению все чаще и чаще мы забываем об этом. Поэтому тема нашего урока- «Экологическая безопасность Земли» Мы обсудим экологические проблемы, попробуем найти пути решения некоторых из них, поговорим о правилах поведения в природе.

Поможет нам в этом экология. Что это такое?

Наша Земля очень красива и многое дает человеку

Байкал -самое глубокое озеро и крупнейшая сокровищница пресной воды.

Чистый горный воздух обладает настоящими целебными свойствами.

Лес - это легкие нашей планеты.

Согласны ли вы, что наша планета красива?

Мы должны сохранить эту красоту для тех, кто будет жить после нас.

Самая прекрасная, родная,

Разноцветная, веселая, живая.

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птица, травы погибают.

Ребята, что случилось, почему наша Земля загрустила?

Что угрожает нашей планете?

Необходимо помочь планете. Поэтому сегодня вы окажитесь в роли ученых-специалистов: ботаников, зоологов, географов, экологов.

Что изучают ученые- ботаники?

Что изучают зоологи?

Географам специальное задание: рассказать, что угрожает почве, воде и воздуху.

А экспертная группа экологов расскажет нам, что такое цепь загрязнения и как можно защитить свое здоровье в данной ситуации.

На подготовку вам отводится 5 минут.

Кто из ученых готов начать свое выступление?

Кто виноват во всех этих бедах?

И больше всего от этого он сам и страдает. А как это происходит, нам расскажут ЭКОЛОГИ.

ФИЗМИНУТКА.

Закройте глаза, расслабьтесь, представьте, что перед вами огромный бескрайний зеленый луг. Посмотрите вдаль. Там яркая зелень луга соединяется с лазурной голубизной неба. Ярко свети солнце. Один лучик упал на ярко-алый цветок. Это мак. рассмотрите каждый его лепесток. Вдруг на красный мак села ярко-желтая бабочка! Улыбнитесь ей. Откройте глаза. Продолжаем наш урок.

Наша планета огромна и лишь объединившись мы сможем ей помочь.

Но неужели до этого момента человек не задумывался обо всех этих проблемах, неужели ничего не предпринималось в защиту Земли?

Мы видим, что люди принимают меры по охране природы. Но достаточно ли этого, чтобы спасти природу всей планеты?

Люди создали границы, отгородились друг от друга, и забыли, что.

У всех людей одна планета

И ветрам нет на ней границ,

Как нет границ потокам света

И перелетам диких птиц.

И нам беречь планету надо

Для тех, кто будет после нас.

А мы бездумно сыплем яды

И дом свой травим не скупясь.

В природе нет границ, и только сообща люди могут спасти планету и себя. Государства заключают конвенции - т.е. соглашения. Например, Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами растений и животных.

Сейчас каждая группа получит информационные листы. Выберите те международные соглашения, которые соответствуют вашей специальности.

Экспертная группа в лице экологов принимает отчеты.

Созданы и создаются международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них - Международный союз охраны природы (МСОП). Именно эта организация издает « Международную красную книгу». Создан всемирный фонд дикой природы.

А мы попробуем создать КНИГУ-ПАМЯТКУ экологической безопасности жителей Земли. В ней вы опишите, что нужно делать, чтобы сохранить природу в чистоте и не допустить экологической катастрофы. Поможет нам в этом учебник. Откройте его на стр. 31.

Вот такая книга у нас получилась. Посмотрите, и планета наша заулыбалась.

Планета улыбается, она обрадовалась, т.к. поняла, что у нее появились защитники, которые вылечат ее и превратят в цветущий сад.

На этом наш урок заканчивается и остается только подвести итоги.

Что нового узнали? Что наиболее запомнилось? Достигли ли мы поставленных целей?

Пусть живёт с человеком природа,

Как с хорошим соседом всегда.

Будут чистыми для народа.

Луг и поле, земля и вода.

Берегите землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики...

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите! ...

С.31-34 читать, ответить на вопросы с. 34. Привести пример цепи загрязнения, т.с.17 №1-3

Всем спасибо! Урок закончен. До свидания!

Дети приветствуют учителя, гостей и улыбаются друг другу.

Дети закрывают глаза и представляют все то, о чем говорит учитель

Экология- это наука о нашем общем доме, о нашей планете.

Да! Наша планета очень красива.

Человек стал сильно загрязнять ее.

Загрязнение воды, воздуха, вырубка лесов, истребление животных и т.д.

Они изучают «легкие» планеты, т.е. растения

Они изучают животных-братьев наших меньших.

Самостоятельная работа учащихся по решению поставленной задачи.

Поочередное выступление групп БОТАНИКОВ, ЗООЛОГОВ, ГЕОГРАФОВ. Выступает 1 человек от каждой группы.

Виноват человек.

Выступает группа ЭКОЛОГОВ.

Человек задумывался над этими бедами. Создавались заповедники, национальные парки, ботанические сады и, конечно Красная книга.

Нет, этого не достаточно.

Дети оценивают отчеты.

Работа с учебником с. 31-33.

Зачитывание страниц.

Здравствуй, планета!

Здравствуй, Земля!

Отныне мы дети твои и друзья.

Отныне мы вместе большая семья.

Мы твои дети,

Планета Земля!

Ответы детей.

Запись д/з.

Дети поделены на 4 группы и сидят за отдельными столами.

На доске написано

"Встал утром, умылся, приведи в порядок планету".

За каждым столом появляется таблички БОТАНИКИ

ЗООЛОГИ

ГЕОГРАФЫ

ЭКОЛОГИ

Каждая группа получает конверты с заданиями. (приложение1)

По мере выступления на доске появляются таблички:

1 вырубка лесов

2 уничтожение редких растений

3 лесные пожары

4 бесконтрольное уничтожение животных

5 гибель животных в результате загрязнения окр. среды.

6.Загрязнение водоемов

7. загрязнение воздуха.

8. накопление мусора.

9.отравление почвы (свалки, ядохимикаты)

Дети получают информационные листы (приложение 2)

Дети получают странички книги-памятки (приложение 3) и заполняют их.

ибель животных в результате загрязнения окр. .кое цепь загрязнения и как можно защитить свое здоровье в данной ситуациитва.

бли

Слайд 1

Слайд 2 Озеро Байкал

Слайд3

Горы

Слайд4

Леса

Слайд5

Красоты Земли

Слайды 6,7,8 Красота Земли.

Слайды 9,10,11

Загрязнение воды, воздуха, вырубка лесов.

Слайд 12 Грустная планета

Звучит фонограмма музыки "Одинокий пастух".

Слайд 13 Улыбающаяся планета.

Слайд 14 Стих

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

КОНВЕРТ ДЛЯ ГРУППЫ «БОТАНИКИ»

Ботаника - наука, изучающая растения.

ЗАДАНИЕ:

Сформулируйте экологические проблемы, которые возникли или могут возникнуть в скором времени на нашей планете, связанные с уничтожением растений. Приведите примеры.

КОНВЕРТ ДЛЯ ГРУППЫ « ЗООЛОГИ»

Зоология- наука, изучающая животных.

ЗАДАНИЕ:

Сформулируйте экологические проблемы, которые возникли или могут возникнуть в скором времени на нашей планете, связанные с уничтожением животных. Приведите примеры гибели животных, в результате деятельности человека.

КОНВЕРТ ДЛЯ ГРУППЫ «ГЕОГРАФЫ»

География - наука, изучающая поверхность Земли, природные условия.

ЗАДАНИЕ:

Сформулируйте экологические проблемы, которые возникли или могут возникнуть в скором времени на нашей планете, связанные с загрязнением почвы, воды и воздуха. Приведите примеры данных загрязнений. Расскажите о количестве мусора на планете.

КОНВЕРТ ДЛЯ ГРУППЫ « ЭКОЛОГИ»

ЗАДАНИЕ: расскажите, что такое Цепь загрязнения, как можно защитить свое здоровье при загрязнении окружающей среды. При подготовке используйте учебник ( стр. 29-33)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЛИСТЫ.

Выберите те международные соглашения, которые соответствуют вашей группе:

Соглашение о сохранении белых медведей.
Конвенция о загрязнении воздуха на большие расстояния.
Конвенция по защите Черного моря от загрязнения
Конвенция об охране дикой флоры и фауны.
Международная конвенция об охране птиц.
Конвенция по борьбе с опустыниванием.(превращение плодородных земель в пустыню)

БОТАНИКИ

ЗООЛОГИ

ГЕОГРАФЫ

ЭКОЛОГИ

вырубка лесов

уничтожение редких растений

лесные пожары

бесконтрольное уничтожение животных

гибель животных в результате загрязнения окр. среды

загрязнение водоемов

загрязнение воздуха

накопление мусора

отравление почвы (свалки, ядохимикаты)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

СТРАНИЧКА БОТАНИКОВ.

ЧТОБЫ УБЕРЕЧЬ РАСТЕНИЯ ОТ УНИЧТОЖЕНИЯ НЕОБХОДИМО:

1._________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10.________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

СТРАНИЧКА ЗООЛОГОВ.

ЧТОБЫ УБЕРЕЧЬ ЖИВОТНЫХ ОТ УНИЧТОЖЕНИЯ НЕОБХОДИМО: