В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка». Работа с текстом рассказа

Дата:____________

Урок:____________

Тема: В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка». Работа с текстом рассказа. Цель: расширить знания о творчестве В.Ю. Драгунского; познакомить и работать с рассказом «Что любит Мишка»; развивать навыки чтения и работы с текстом рассказа, стимулировать интерес к чтению.

Задачи:

• - расширить знания о творчестве В.Ю. Драгунского;

• - отрабатывать навыки выразительного чтения;

• - обогащать словарный запас;

• - учить делать выводы и извлекать уроки из прочитанного;

• - развивать речь, мышление, способность выражать свои мысли;

• - воспитывать уважительное отношение ко времени; воспитывать умение распределять время правильно и дорожить им.

• - учить правильно подбирать ответ на поставленный вопрос и отбирать нужную, уместную информацию.

Оборудование: учебник, аудиозапись.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

• - С каким автором мы познакомились на прошлом уроке?

• - Что вы можете рассказать о В. Ю. Драгунском? Что вам запомнилось?

• - Над каким произведением мы работали на предыдущем уроке

• - Почему оно так называется?

• - Чему учит нас этот рассказ?

• - Какое было ваше домашнее задание?

• - Вы должны были подготовить пересказ рассказа «Главные реки» от имени Дениса. Послушаем.

3. Речевая разминка.

Только Таня утром встанет,

Танцевать Танюшу тянет.

Что тут долго объяснять -

Таня любит танцевать!

• - Прочитайте стихотворение с разными интонациями.

4. Мотивация учебной деятельности.

• - Ребята, а что вы любите больше всего на свете?

5. Сообщение темы и постановка задач урока.

- Сегодня мы на уроке будем работать над еще одним рассказом Виктора Драгунского «Что любит Мишка».

• - Поставим учебные задачи.

6. Работа по теме урока.

• - Как вы думаете, о чем пойдет речь в рассказе «Что любит Мишка»? (предположения учащихся)

• - А сейчас давайте узнаем, насколько верно вы предположили.

• - О том, что любит Мишка, расскажет нам В. Драгунский.

• - Какие слова в тексте вам показались затруднительными?

• - Подберите синонимы к словам.

• - Вернемся к рассказу.

• - От чьего имени ведется рассказ? (от имени Дениски, друга Мишки)
• - Смешно ли вам было при прочтении этого рассказа?
• - Почему учитель пения не похвалил Мишку?
• - Отчего мальчик покраснел? (не сказал самого главного)
• - Как понимаете слова учителя « Поведай тайну души своей»?
• - Как автор относится к Мишке? (Мишке - с юмором, но учит.)
• -На что обратил внимание учитель? (на любовь к людям и животным)
• -Почему Драгунский назвал свой рассказ « Что любит Мишка»?
• - Как характеризует ребят их ответы учителю?

• -Почему ребята по- разному ответили на вопрос «что любишь»?

• - Как вы думаете ,может ли Мишка изменится в лучшую сторону?

• -Какой совет вы могли дать Мишке?

• -Давайте вернёмся к авторскому замыслу и подумаем, то хотел Драгунский сказать юным читателям своим произведением. (Духовный мир человека не ограничивается любовью к продуктам, он должен быть намного богаче, шире, разнообразнее.)

• - Вернусь к вопросу: Можно ли назвать рассказ Драгунского смешным? Почему так считаете?

• - Чему учит нас это рассказ?

• - А что такое «любовь»?
• - А какой антоним вы можете подобрать к этому слову? (Ненависть)
• - А что тогда такое «ненависть»?

• - Любовь и ненависть - очень сильные чувства, жизненно важные и переживаемые каждым человеком.

• - А какого из чувств следует остерегаться? Почему?

• - Чувство ненависти к нам приходит намного легче и быстрее, чем чувство любви. Поэтому следует быть настороже и следить за собой. Ведь если ненависть поселиться в нас, от этого ничего хорошего не произойдет. Мы лишь будем несчастны. Поэтому следует больше внимания уделять любви, потому что любовь приносит нам счастье, радость, спокойствие.

• - Послушайте пословицу о любви. Как вы ее понимаете?

• - Есть поговорка про любовь и ненависть.

• - Как вы думаете, что это значит?

• - Что сегодня изучали на уроке?
• - Чему учит нас автор?
• - Над чем мы сегодня размышляли?
• Что вас особенно тронуло?
• Какие выводы можно сделать?

• - Оцените свою работу на уроке.

• Что было трудным?
• Что легко удавалось?
• За что вы можете похвалить себя?

Подведение итогов по разделу.

• - Как называется раздел, над котором мы работали.

• - С какими авторами вы познакомились в этом разделе?

• - Над какими произведениями работали?

• - Чему учит нас каждое из произведений?

• - Какие выводы вы сделали?

• - Какие пословицы вы запомнили на тему раздела?

• - Чему вы научились?

8. Домашнее задание.