ШКОЛА И ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ. М. БОРОДИЦКАЯ «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ» (урок-путешествие)

школа и школьная жизнь.
М. Бородицкая «первое СЕНТЯБРЯ»
(урок-путешествие)

Цели: познакомить учащихся с новым учебником; развивать речь, отрабатывать специальные читательские умения; воспитывать любовь к литературе.

Оборудование: схема маршрута путешествия; таблички с названиями этапов; 4 конверта с пословицами; 4 скороговорки, напечатанные на отдельных листах; портреты детских писателей Л. Толстого, С. Маршака; выставка детских книг.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Знакомство с предметом. (Путешествие в Читай-город.)

Учитель (читает стихотворение).

Первый день календаря

Первое сентября!

Первое сентября!

Первое сентября -

Славный день

Календаря, -

Потому что в этот день

Все девчонки

И мальчишки

Городов

И деревень

Взяли сумки,

Взяли книжки,

Взяли завтраки

Подмышки

И помчались…

В класс!..

С. Маршак

Первое сентября - День знаний. С 1984 года этот день стал всенародным праздником в нашей стране.

Ученик, заранее подготовленный, читает стихотворение.

Родная школа, светлый класс,

Веселый круг друзей.

Как много впереди у нас

Счастливых школьных дней!

Все эти дни когда-нибудь

Припомнятся друзьям…

В большую жизнь широкий путь

Откроет книга нам.

- Сегодня мы начинаем путешествие в Читай-город по любимым страницам литературного чтения.

На доске схема маршрута путешествия:

Читая - думаем

III

II

I

VII

VI

V

IV

I - первая станция «Читая - думаем».

Учитель прикрепляет на доску табличку с названием станции.

Дети делятся на 4 команды, получают конверты со словами и собирают пословицы, объясняют их значения.

1) Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает.

2) Книга в счастье украшает, а в ненастье утешает.

3) Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.

4) Прочел хорошую книгу - встретился с другом.

- О чем все эти пословицы? (О книге.)

- Зачем нужны книги? (Они учат человека, дают ему новые знания.)

- Пословицы об учении прочитайте в учебнике (с. 5).

II - вторая станция «Читаем правильно и выразительно».

Учитель прикрепляет на доску табличку с названием станции.

Работа с учебником (с. 3-4).

Выразительное чтение стихотворения М. Бородицкой «Первое сентября» учителем, затем учащимися по одному четверостишию.

После прочтения стихотворения учитель просит учащихся перечислить все учебные принадлежности и учебники, по которым они будут учиться во 2 классе.

III - третья станция «Читаем быстро».

Учитель прикрепляет на доску табличку с названием станции и листы со скороговорками.

Дети соревнуются в правильном произнесении (при чтении) скороговорок 3 раза подряд.

1) Стеша спешила, 3) Боря Ире дал ириску,

Рубашку шила, Ира Боре - барбариску.

Да поспешила -

Рукав не пришила.

2) Звала на малину 4) Приготовила Лариса

Марина Галину. Для Бориса суп из риса,

Галина Марину Борис Ларису

Звала на калину. Угостил ирисом.

IV - четвертая станция «Автор и его герои».

Учитель прикрепляет на доску табличку с названием станции, портреты писателей.

А теперь без передышки

Мы прочтем любые книжки.

В самом деле?

Нет вопросов.

Михалков, Маршак и Носов,

Заходер, Барто, Чуковский,

Хармс, Бианки и Житков,

Паустовский, Маяковский,

Горький, Пришвин и Сладков,

Лев Кассиль и Лев Толстой.

Пушкин, Лермонтов…

Постой!

Перечислить всех нельзя -

Все теперь наши друзья!

- Внимание! Узнайте автора и название произведения, вспомните героев.

1) «Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего - он упал наземь и притворился мертвым». (Л. Толстой «Два товарища».)

2) На свете старушка

Спокойно жила,

Сухарики ела

И кофе пила.

И был у старушки

Породистый пес,

Косматые уши

И стриженый нос.

(С. Маршак «Пудель».)

3) Мы ссорились, мирились

И спорили порой,

Но очень подружились

За нашею игрой…

(В. Берестов «За игрой».)

V - пятая станция «Слова, слова, слова…».

Учитель прикрепляет на доску табличку с названием станции.

- Доскажите словечко:

1) Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно, … (карандаш).

2) В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел,

Кто же этот заяц? (Мел.)

3) Если все ты будешь знать,

То получишь в школе… (пять).

4) Я сижу, едва не плача,

Очень трудная… (задача).

5) В коридоре топот ног,

То зовет всех в класс… (звонок).

6) Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку

Быстро делаю… (зарядку.)

Физкультминутка

.

VI - шестая станция «План и пересказ».

Учитель прикрепляет на доску табличку с названием станции.

На доске картинки на тему «Режим дня».

- Расположите картинки по порядку. Расскажите о своем режиме дня.

VII - седьмая станция «В мире книг».

Учитель записывает название станции в середине выставки книг.

Работа с выставкой книг.

- Летом вы не только купались, отдыхали, загорали, но и читали. Здесь, на выставке, представлены книги, которые понравились вам больше всего. Посмотрите, какие они все разные: сказки, стихи, загадки, приключения, рассказы о животных.

- Подумайте, что объединяет все эти книги? (Они очень интересные.)

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете.

- Чтобы быть хорошим, вдумчивым читателем, надо… (Учитель ведет указкой по схеме маршрута путешествия, дети читают названия станции: I «Читая - думаем»; II…)

- Откройте содержание в конце учебника, прочитайте названия разделов, по которым мы с вами будем работать. Что заметили? (Такие же, как названия станций.)

- Наше путешествие подходит к концу. Давайте подведем итоги и ответим на вопрос: Чем вы будете заниматься на уроках литературного чтения в этом учебном году? (Ответы детей.)

Закончено путешествие.

Но вы, читающий народ,

Любите книгу круглый год.

Ведь, как говорится, кто много читает, тот много знает.

Домашнее задание: выразительно читать стихотворение; найти, прочитать, выучить наизусть (по желанию) стихи В. Берестова, сделать к ним рисунки.

Дополнительное задание нескольким ученикам: выучить стихи к следующему уроку