Конспект урока математики для 3 класса по теме «Деление с остатком» (с ЭОР)

КОНСПЕКТ УРОКА 1.Организационный момент: проверка готовности учащихся к уроку. Ребята, на каждом уроке мы стараемся сделать для себя открытие, получить новые знания. Сегодняшний урок не исключение. На уроке постараемся расширить свои математические знания, а для этого я предлагаю вам продолжить путешествие в страну Математику. В конце урока мы проведем конкурс на «Лучшего знатока математики». Откройте свои тетради, запишите число, классная работа.

- Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу,

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь

За работу я примусь!

Парта это не кровать

И на ней нельзя лежать!

-Начнем мы наш необычный урок с разминки. 2.Устный счет: - А сейчас мы с вами вспомним табличное умножение и деление: 56:8 54:6 63:7 6•7 7•8 8•8 36:9 72:9 42:6 9•8 4•7 9•6 - Сравните выражения: 14•6… 16•4 90:5… 80:4 23•4…19•5 51:17…95:19 - Вспомните и назовите числа от 1 до 50 которые делятся на 5.

-Решите задачи:
1)Набор красок из 10 цветов стоит 30 рублей. Сколько стоят 3 таких набора?
2)У меня 12 тетрадей. Их раздам 4 учащимся. Сколько тетрадей получит каждый ученик?"

Что узнали , когда 12:4? (сколько раз по 4 содержится в числе 12)

ЭОР 1 Деление с остатком

3. Сообщение темы урока: Делим солнце! Чур, на всех! Делим дождик. Чур, на всех! Но часто получается Не делится на всех. Разделим то, что делится, Остаток пусть останется. Ведь ничего не сделаешь, Так в жизни получается. 4. Изучение нового материала: А сейчас мы с вами проведем практическую работу. Выйдите, пожалуйста, к доске 5 человек.

- Миша, как 12 тетрадей разделить между 5 учениками? (Раздаем каждый раз по 1 тетради - поровну)

- Сколько тетрадей осталось? (2)
- Чем занимались? (делением).
- Какое число тетрадей было? (12).
- Между сколькими учениками делили? (5).
- Что получилось? (осталось 2 тетради)

Запись на доске: 12 : 5 = 2 (ост. 2)

- Эта запись читается так: делимое - 12, делитель - 5, частное - 2, остаток - 2.

-Какое число разделилось на 5 без остатка? (10)

ЭОР 2 Деление на 2 с остатком 1. Игра

4. Физкультминутка: (Выполняется сидя за столом)

Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало,

Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными паьцами)

Вдруг повеял ветерок - (махи руками в сторону с наклоном туловища)

Небо тучей заволок - круговые движения руками влево, затем в право)

Дождь по крышам застучал.

Барабанит дождь по крыше -(барабанят пальцами по столу)

Солнце клонится все ниже.

Вот и спряталось за тучи,

Ни один не виден лучик -(постепенно садятся и кладут голову на руки). 5. Применение новых знаний

ЭОР 3 Деление на 9 с остатком 1. С.24 №2 Посмотрите выражения. - Какое выражение здесь лишнее?(12:3) - Найдите выражение, в котором наибольшее делимое. Прочитайте его. (Надо узнать сколько раз по 4 содержится в 11) 11:4 - Начертите отрезок длиной 6сантиметров. - Разбейте его на единичные отрезки по полсантиметра. - Найдём ближнее число к 11, которое делится на 4, это число 8:4=2 - Сколько раз по 4 содержится в 8? (2) - Выполнили деление. (Деление не закончено. Есть остаток.) - Запишите решение. 11:4=2(ост.3)- Чему равно значение выражения? - Прочитайте выражение, которое подходит к этому числовому лучу. (и т. д.) - Назовите компоненты при делении? (делимое, делитель, частное) - А сейчас назовите компоненты при делении с остатком (делимое, делитель, частное и остаток) 11:4=2(ост.3) -Посмотрите на выражения. 7:3=2(ост.1) -Какие компоненты я подчеркнула? 10:4=2(ост.2) -Сравните остаток и делитель. 10:6=1(ост.1) -Сделайте вывод. - Каким действием проверяется действие деление? - Проверим правильность наших вычислений. - Как найти неизвестное делимое? 11=2х4 - Как назвать это выражение? (равенство) - Это равенство? - Что нужно сделать, чтобы равенство стало верным? (прибавить остаток)

6. Закрепление (работа с учебником). С. 24 № 3, с 24 № 4

7. Графический диктант.

Поставили волшебную точку. Одну клеточку вправо. 10 вниз. 3 вправо. 1 вверх. 2 вправо. 1 вниз. 1 влево. 1 вниз. 1 влево. 1 вниз.10 влево. 1вверх. 1влево. 1вверх.1 влево.1 вверх. 2 вправо. 1 вниз. 4 вправо. 1 вверх. 3 влево. 1 вверх. 2 влево. 1 вверх. 1 вправо. 1 вправо. 1 вверх. 1 вправо. 1 вверх.1 вправо. 1 вверх.

3 вправо. 1 вверх. 2 влево. 1 вверх. 2 вправо. 1 вверх.

- Покажите, что у вас получилось? Разукрасьте в соответствии с вашим настроением. 8. Домашнее задание. Д/з: стр. 24 № 5

9. Итог урока. Рефлексия: - Что нового узнали сегодня на уроке? - Какое задание было самым трудным? - Кого можно назвать лучшим знатоком математики? - Скоро этого звания будут достойны все ребята нашего класса.

Приложение к плану- конспекту урока

Деление с остатком

Таблица 1.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявить информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Деление с остатком

Практическое задание, интерактивное задание

Тренировочное упражнение

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4997b7de-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf

2

Деление на 2 с остатком 1. Игра

Практическое задание, интерактивное задание

Тренировочное упражнение

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4997b7e7-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/delenie.swf

3

Деление на 9 с остатком 1.

Практическое задание,

Тренировочное упражнение

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4997b7e9-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/delenie.swf