Тема: «Земледелие».

Цели урока: 1) закрепить знания учащихся о рыболовстве, сформировать

знания о земледелии в Казахстане и профессиях связанных

с земледелием;

2) развивать: логическое мышление, навыки работы с географической картой, устную речь, орфографическую зоркость;

3) воспитание нравственных чувств: уважения к хлебу, труду хлебороба, воспитание экологической сознательности.

Наглядности: картинки о рыболовстве и земледелии, географическая карта,

логические задания, библиотека интерактивной доски.

Тип урока: смешанный, интегрированный.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Психологический настрой учащихся на урок.

- Какое сегодня число? Какое время года? Назовите весенние месяцы. - Какие изменения в природе происходят весной? Давайте, составим небольшой рассказ о весне. Солце светит ярче. Тает снег, бегут ручьи. Из теплых краев прилетают перелетные птицы. Кругом зеленеет травка, на деревьях растут молодые листочки. Вырастают первые весенние цветы - подснежники и первоцветы.

2.Проверка домашнего задания. - В строке из стихотворения Т. Айбергенова «Моя Республика» пропущено слово. - Какое это слово? (Каспия) - Что означает оно? (Каспийское море) - Где оно расположено? (На Западе Казахстана) - Покажи на карте это море. - А где находятся Алтайские горы? (На Востоке Казахстана) - Покажи на физической карте Северные и Южные края Казахстана.

• Что развито на Каспийском море? (Рыболовство)

• Какая основная профессия этой отрасли? (Рыбаки)

• Какие ценные виды рыб есть в этом море? (Севрюга, белуга, осетр, шип)

( Сом, сазан, жерех, лещ, окунь и др.)

• Куда отправляют свой улов рыбаки? (На рыбный комбинат)

• Расскажите о работе рыбного комбината.

3. Сообщение новой темы урока.

- Нужно правильно решить примеры и всавить соответственно буквы. Таким образом вы отгадаете тему сегодняшнего урока.

Не ошибитесь в подсчетах, ребята. Успеха всем!

Какое слово получилось? (ЗЕМЛЕДЕЛИЕ)

Как понимаете это слово? (Сажать в землю, удобрять, выращить что-нибудь)

4. Словарная работа

ЗЕМЛЕДЕЛИЕ - возделывание земли, окультуривание земель, выращивание урожая.

АГРОНОМ - профессия человека, который знает технологию посадки растений и обладает научными и практическими навыками в земледелии.

Работа над загадкой

- Назови слова, которые помогли тебе отгадать загадку. ( Мнут, катают, в печи закаляют, ножом нарезают за столом.) Чтобы получить хлеб, надо его вырастить, то есть заниматься земледелием.

- Какую орфограмму нужно вспомнить при написании слова ХЛЕБ (парная согласная, слышится в конце глухой согласный звук -П, пишем букву -Б. Проверочное слово -ХЛЕБА.

- Правильно.

- Назовите известные вам пословицы о хлебе. (Хлеб - всему голова. Хлеб на столе - достаток в семье.)

6. Работа по картине.

- Какой хлеб пекут из ржи? Пшеницы?

- Какие буквы нужно подчеркнуть в словах РОЖЬ и ПШЕНИЦА? (Буквы Ь и Е)

- На какие вопросы отвечают эти слова? (Что?)

- Какой частью речи являются? (Именем существительным)

- Расскажите правило об имени существительном.

- Определите число и род в данных именах существительных

Новая информация.

- У существительных женского рода, в конце слова, после щипящей пишется буква -Ь

7. Работа над рзвитием речи учащихся.

8. Рассказ учителя о земледелии в Казахстане.

- Разные сорта хлеба, рожь, овес, гречиху, подсолнечник, кукурузу выращивают в Северных областях Казахстана. (отметить эти области на карте, обвести, назвать города областных центров - Петропавл, Кокшетау, Астана)

В Кызылодинской области основной земледельческой культурой является - рис. А на Юге Казахстана выращивают все виды овощей, различные ягоды и хлопчатник. Из хлопчатника у нас выжимают масло хлопковое и изготавливают волокна, которые впоследствии идут на изготовление тканей, ваты, бинтов.

9. Работа по учебнику. Чтение текста темы урока.

Закрепление нового материала, пересказ содержания.

10. Итог урока

Ответы на вопросы по теме «Земледелие». Работе по карте, где выращивают хлеб, овощи, рис?

Оценивание работы учащихся.

11. Домашняя работа. Стр. 124 - 126 читать, ответить на вопрсы. Нарисовать основные виды работы на земле, связанные с выращиванием хлеба.