- Преподавателю
- Начальные классы
- Разработка урока по ФГОС на тему Мәктәпкә йыйынам. Кемдеке? (2 класс)
Разработка урока по ФГОС на тему Мәктәпкә йыйынам. Кемдеке? (2 класс)
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Иликбаева И.О. |
Дата | 07.01.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Класс: | 2Б(г) | |||
Дата: |
| |||
Дәрес темаһы: | Мәктәпкә йыйынам. Кемдеке? | |||
Дәрес төрө: | Яңы материалды өйрәнеү. | |||
Дәрес маҡсаттары: | Белем биреү: тема буйынса яңы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр өйрәнеү. Үҫтереүсе: фекерләү һәләтен,тыңлап алыу, һөйләү күнекмәләрен үҫтереү. Тәрбиәүи: класс бүлмәһенә, мәктәп йыһаҙдарына һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү. | |||
Көтөлгән һөҙөмтәләр: | Предмет УУЭ һөҙөмтәләре: тема буйынса яңы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр өйрәнү, телмәрҙә ҡулланыу. Метапредмет (предмет-ара) УУЭ һөҙөмтәләре: а) регулятив: уҡытыусы менән берлектә дәрес темаһын, маҡсатын билдәләргә күнегеү, булған белемдәрен барлау, баһалау; б) танып-белеү: кәрәкле мәғлүмәтте айыра, күрһәтә, дөйөмләштерә белеү; в) коммуникатив: һөйләмдәр төҙөү, парлап диалог ҡороу, үҙ-ара аралаша, тасуири уҡый белеү. Шәхес булараҡ формалаштырыу УУЭ һөҙөмтәләре: үҙҙәре уҡыған мәктәпкә ҡарата ыңғай ҡарашлы, иптәштәрен уҡытыусыларҙы, мәктәптең традицияларын ихтирам итеүсе, класс эштәрендә әүҙем ҡатнашыусы, дәрестә башҡарған эштәре өсөн яуаплылыҡ тойоусы, тырыш, әҙәпле, белем алыуға ынтылыусы шәхес тәрбиәләү. | |||
Йыһаҙландырыу: | "Башҡорт теле" дәреслеге, "Беҙҙең мәктәп, класс" темаһына слайдтар, эш дәфтәре, башҡорт алфавиты, электрон дәреслек. | |||
Дәрес этаптары | Уҡытыусы эшмәкәрлеге | Уҡыусылар эшмәкәрлеге | Дәрестең һәр этабында формалаштырылған УУЭ (регулятив, танып белеү, коммуникатив, шәхес булараҡ формалаштырыу) | |
I. Уҡыу эшмәкәрлегенә мотивация булдырыу. | 1. - һаумыһығыҙ! Хәйерле иртә! - һеҙҙе күреүемә бик шатмын. Башҡорт теле дәресен башлайбыҙмы. 2. Артикуляцион күнегеү. Башланып китте дәрес, Без матур ултырабыз. 4-ле, 5-ле билдәләрен Көн һайын арттырабыҙ.
| Уҡытыусы менән башҡорт телендә һаулашалар. Хор менән ҡабатлайҙар. | Р.: үҙҙәренең уҡыу эшмәкәрлеген ойоштора белеү, яҡшы, продуктив эшкә ынтылыш формалаша. Ш.: белем алыуға, уҡыуға ҡарата ыңғай ҡараш формалаша. | |
II. Өйгә эште тикшереү. | Өйгә эштәрҙе тикшереү. Һүҙлектең нисек үҙләштерелеүен тикшереү. Уҡыу әсбаптарын уҡытыусы рус телендә, уҡыусылар башҡорт телендә әйтә. | Уҡыусылар үтелгәндәрҙе хәтергә төшөрә, һорауҙарға яуап бирә. | ||
III. Уҡыу мәсьәләһен ҡуйыу. |
| Уҡыусылар диалогты тыңлайҙар, тәржемә итәләр. Дәрестә нимә тураһында һөйләшеүҙәре тураһында әйтәләр. | Ш.: уҡыу эшмәкәрлегенә мотивация, уҡыуға, яңылыҡ белеүгә ынтылыш, ҡыҙыҡһыныусанлыҡ формалаша. Р.: уҡытыусы менән берлектә дәрестең маҡсатын билдәләргә өйрәнәләр. Т.б.: логик фекер йөрөтөү, уҡыу мәсьәләһен табыу, күрһәтә белеү формалаша. | |
IV. Яңы материалды өйрәнеү. Уҡыу мәсьәләһен сисеү. | 1. Яңы һүҙҙәр менән танышыу, һүҙлек эше башҡарыу. 2. Дәреслектең 45-се битендәге 2-се күнегеү телдән эшләнә. 3. Уҡытыусы менән диалогҡа инеү. Уҡыусыларҙың уҡыу кәрәк-яратарын күрһәтеп, кемдеке икәнен һорау. - был китап кемдеке? - был дәфтәр кемдеке? - был альбом һинекеме? - был ҡәләм һинекеме? 4. Электрон дәреслек менән эш. Яҙырға өйрәтеү бүлеге. 11-се, 13-сө күнегеүҙәр. | Яңы һүҙҙәрҙе хор менән ҡабатлайҙар. һүҙбәйләнештәр төҙөйҙәр, тәржемә итәләр. Уҡытыусының һорауына яуап бирәләр. Күнегеүҙәрҙе башҡаралар. Һүҙбәйләнештәрҙең тәржемәһен табалар, төшөп ҡалған хәрефтәрҙе табалар. | К.: диалогка инергә, һорауҙарға яуап бирергә, башҡаларҙы тыңлай һәм әңгәмәгә ҡушыла белергә, һөйләмдәр төҙөргә өйрәнәләр. Т.б.: яңылык белеүгә ынтылыш формалаша. | |
V. Ял минуты. | "портфель"туйыны. Портфелгә төрлө уҡыу әсбаптары һалынған. Уларҙы алыу, атамаһын әйтеү. | Ш. : уйында ҡатнашыу мәҙәниәте фомалаша, уҡыу материалына ҡыҙыҡһыныу арта. | ||
VI. Белемде нығытыу. (практикала ҡулланыу). |
Китап - белем шишмәһе мәҡәлен нисек аңлайһығыҙ?
| Эш дәфтәрҙәрендә күнегеүҙе бирем буйынса эшләйҙәр. Башватҡысты уҡыйҙар. Мәҡәлдең мәғәнәһен аңлаталар. Әңгәмәлә ҡатнашалар. | Р.: уҡыу мәсьәләһен аңлау, кабул итеү, үҙҙәренең эшмәкәрлеген планлаштырыу, ҡуйылған һорауға яуап бирә белеү формалаша. К. : һорауҙарға яуап бирергә, башҡаларҙы тыңларға, һөйләмдәр төҙөргә, әңгәмәгә ҡушылырға, үҙҙәренең фекерҙәрен әйтергә өйрәнәләр. | |
VII. Өйгә эш. | Дәреслектең 45-се битендәге 5-се күнегеүҙе эшләргә. | Көндәлеккә өйгә эште яҙалар. | ||
VIII. Дәресте йомғаҡлау. |
Дәрестә мин ... белдем. Мин ... өйрәндем. Миңә ... оҡшаны (оҡшаманы). Уҡытыусы баһаһы. | Уҡыусыларҙың яуаптары. Нимәгә өйрәнеүҙәре тураһында әйтәләр.
| Р.: үҙҙәренең эшмәкәрлегенә баһа бирә белеү, уҡытыусының баһаһына адекват ҡараш формалаша. Ш.: үҙүҫеш, баһалау күнекмәһе үҫешә. |