Урок грамоты Письмо слов с орфограммой ча, ща, чу, щу

Урок грамоты

Тема:Письмо слов с орфограммой ча, ща, чу, щу.

Цели : Закреплять представления о мягких согласных звуках [щ], [ч]; упражнять детей в традиционном написании сочетаний ча-ща с буквой а, чу-щу с буквой у.

Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание.

Воспитывать прилежание.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Чистописание (отгадать загадки, записать слова, поставить ударение, ответить на вопросы)

Очень мирные мы змеи.

Яда вовсе не имеем

И не знались с ним во век. (Ужи.)

Он хорош для кислых щей Урод стоит на палке

Помимо прочих овощей. (Щавель.) С бородой из мочалки. (Чучело.)

Полосатая злодейка

Съест любого малыша:

Пескаря, плотву, уклейку.

Не проглотит лишь ерша. (Щука.)

На огне ворчу-бурчу,

А потом чихаю:

пар я выпускаю. (Чайник.)

III. Изучение нового материала

Что лишнее?

• р ,с, А, ш, И, О;

• е, ё, и, ю, я;

• д, м, п, щ, х;

Характеристика Щ и Ч .

ПРАВОПИСАНИЕ ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

РАБОТА С ДЕФОРМИРОВАННЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

Щука, в, леща, ловит, пруду.

Самостоятельная работа с деформированным текстом а) расположите слова так, чтобы получилось предложение;

IV. Первичное осмысление и закрепление

Игра «Фотограф».

На доске записаны слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши. Дети в течение двух

минут читают слова, а потом записывают в тетрадь по памяти. Обозначают орфограммы

Чашка, роща, щавель, чайка, туча, часы, щука, шишка, жираф.

V. Итоги урока. Рефлексия