Преподавателю
Начальные классы
Открытый урок по русскому языку. ТЕМА: «Склонение имен прилагательных»

Открытый урок по русскому языку. ТЕМА: «Склонение имен прилагательных»

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Конспекты
Автор	Омарова А.Т.
Дата	16.11.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Управление образования г. Астана

Открытый урок по русскому языку.

ТЕМА: «Склонение имен прилагательных».

3 класс.

Подготовила: Омарова А.Т.

Тема: «Склонение имен прилагательных»

Цель: формировать знания по теме «Имя прилагательное»

Задачи: 1. познакомить детей с новым грамматическим признаком имени прилагательного

2. развивать умения правильно употреблять и писать падежные окончания имен прилагательных

3. воспитывать доброжелательность и дружбу.

Форма: урок- путешествие.

Оборудование: карта, таблицы, карточки.

Ход урока.

I.Психологический настрой.

Повернитесь друг к другу улыбнитесь и пожелайте удачи.

Я вам тоже желаю удачи и хорошего настроения.

II. Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по стране «Морфология» в городе «Прилагательное». Но сможем это сделать лишь после того, как выполним задания художницы Имя прилагательное, о которой так красиво написано в стихотворении:

Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам нужно знать, беречь.

А так как у нас с вами необычный урок, а путешествие, то у каждого из вас есть маршрутный лист, где вы будите выполнять задания, следуя заданному маршруту, и в конце урока вы их сдадите и получите оценку за работу на уроке. И так отправляемся в путешествие.

Задание 1.

Вы должны вставить пропущенное слово в пословице и объяснить смысл пословицы. Они записаны у вас в маршрутных листах, которые лежат у вас на столах.

Речь хороша короткая, а веревка-------------------(длинная).
У ленивой лошади всегда повозка----------------------(тяжелая).
У спорого кузнеца руки черные, а хлеб-------------------(белый).

(запись на плакате)

- Что значит каждая пословица?

-Чему они нас учат?

- Какой частью речи являются слова, которые мы вставили?

Правильно. Молодцы!

Задание 2.

- Прочитайте задание №2.

-Как мы можем определить род и число имен прилагательных?

- Когда мы не можем у имен прилагательных определить род?

Правильно. И так приступаем. Читаете словосочетание называете окончание им. прил. число и род.(цепочкой)

1вариант.

Весенние дни ( ), весенняя погода ( ), ближний лес ( ), ближняя роща (_ _), ближние поля ( ), горячий чай ( ), горячая вода ( ), горячее солнце( ), красный шар ( ), красивые книги ( ), красное яблоко ( ), белый медведь( ).

2вариант.

Последнее время( ), колючая проволока( ), хорошие друзья( ), дремучая тайга( ), могучие силы( ), летний отдых( ), субботняя уборка( ), колючие ёрши( ), летняя ночь( ), холодный ветер( ), зелёная трава( ), красивый цветок( ).

III.Словарная работа. Задание3

Подобрать антонимы и синонимы к словам: 1 вар. Великий, 2 вар. веселый

Вот мы и справились с заданиями. И теперь мы должны быстро заполнить охранную грамоту города Прилагательное. Она для вас будет памяткой. Достаньте карточку №2 я ,с вашей помощью, заполню ее на доске, а вы в своих каточках и вложите в свои папки.

Имя прилагателыое - это часть--------

Имена прилагателыные обозначают---------------------------------

и отвечают на вопросы-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Они всегда связаны с именами-------------------------------------------

Имена прилагательные изменяются по--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

Молодцы ! Но в вашей грамоте не хватает еще одного грамматического признака. О нем мы с вами и узнаем на сегодняшнем уроке и заполним

грамоту полностью.

IV. Объяснение нового материала.

И так мы отправляемся в город, где встретимся с нашими героями жителями страны Морфология. ( инсценировка отрывка из книги)

Солнышко сияло так ярко, что облака жмурились и моршили носы. Учительница-фея загорала. Художница Прилагательное раскрашивала деревья в парке. Юлька пыталась взобраться на свежевыкрашенную берёзу, пока учительница не видит, а Катюша сочиняла хвалебную песню, которая так и называлась,: «Моя любимая часть речи тётенька Имя прилагательное»:

Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

-И на вопрос ЧЕЙ? -- подсказала Юлька.

Она и с Существительным живёт на редкость дружңо:

И сменит окончание, когда ему так нужно.

Она его не бросит на суше и в воде:

Стоит в одном числе с ним и в одном род.

()й! Нескладно! Не пойдет! Попробуем так:

Оиа его не бросит в воде и на земле:

Стоит в одном с ним роде и в одном числе.

-И в одном падеже! - добавила Юлька.

-А что, падежи бывают и у прилагательных? - - изумилась Катя.

-Даиай проверим! - открыла глаза Светлана Даниловна- Напишсм какое-нибудь существительное с прилагательным и проскланяем.

- Яркое солнце- предложила Катя.(склоняет словосочетание у доски)

-Возьмём для разнообразия слово мужского рода.

- Лохматый щенок- предложила Юлька.( выполняет работу у доски)

-Ну что, изменяется прилагательное по падежам?

-А как вы определили падеж имен прилагательных?

- Да, вместе с существительным. В самом деле, не скажешь же: хитрую лисой или лохматому щенка. Тогда мою хвалебную песню про нашу художницу Прилагательное и её папу Существительное я закончу так:

Она с ним не расстанется никогда уже:

Стоит с ним в одном роде. числе и падеже.

-Такая связь между словами называется СОГЛАСОВАНИЕМ.( герои садятся на места)

- Что мы должны записать в охранной грамоте?

- Посмотрите внимательно на эти прилагательные и скажите не заметил ли кто чего-нибудь интересного?( окончания вопросов и прилаг. одинаковы)

-В каких падежах окончания м.р. одинаково пишутся с окончаниями ср.р.?

-А в каких разные? Почему?

V. Физминутка.

VI. Закрепление.

1. Игра "Во всех падежах"

- Я читаю стихотворение «Приключение зеленого листа». Вы внимательно слушаете и называете в каких падежах стоит словосочетание"зеленый лист" при этом называете окончания.

Как-то раз с болыиого клена

Оторвался лист зеленый (И.п.)

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету

Закружилась голова

Узеленого листа (Р.п.),

Ветер нес и нес, Бросил только на мосту,

В тот же миг веселый пес

Шмыг - к зеленому листу (Д.п.).

Лапой - хвать зеленый лист (В.п.),

Дескать, поиграем.

"Не хочу!" - парашютист,

Головой качает...

Ветер вмиг с листом зеленым (Т.п.)

Над землей взметнулся снова,

Но шалун-листок упал ...

Я пишу в саду под кленом

Стих о том листе зеленом (П.п.).

2.Самостоятельная работа.

Выполняют упр.№440стр. . 1вар.1 словосочетание, 2 вар. 2 словосочетание.(фронт. опрос).

VII.Итог урока.

-Что нового вы узнали на уроке?- Как изменяется имя прилагательное?

VIII. Дом. задание. стр. упр.

Маршрутный лист№1

Ф.И.___________________________________________________________________

Речь хороша короткая, а веревка-------------------

У ленивой лошади всегда повозка----------------------

2.Запиши к данному прилагательному:

Антоним:великий

_________________________________________________________________________

Синонимы:

_____________________________________________________________________________

3.Определи род ичисло имен прилагательных

4. Просклоняй словосочетание

Теплый зимний шарф

И.П._______________________________________________

Р,П.____________________________________________________

Д.П.___________________________________________________-

В.П.____________________________________________________

Т.П.___________________________________________________

П.П._____________________________________________________

4Образуй от имён существителыных имена прилагательные. Запиши.Разобрать по составу.

Забота - ______________________________________

Осень- __________________________________

Маршрутный лист№2

Ф.И.________________________________________________________________---