Статья «Реализация комплексной программы образовательной организации по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни как условие выполнения требования нового законодательства»

Хрящова Л.И.

зам.директора по УВР,

учитель ОБЖ

МБОУ «Сусловская СОШ»

Мариинского муниципального района

Кемеровской области
«Реализация комплексной программы образовательной организации по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни как условие выполнения требования нового законодательства»

«Когда нет здоровья,

Молчит мудрость,

Не может расцвести искусство,

Не играют силы,

Бесполезно богатство

И бессилен разум»

«Отец истории» Геродот

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся на уровне начального общего образования являются:

• Конвенция о правах ребенка

• Закон "Об образовании Российской Федерации " от 29.12.2012 г. № 273

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённая Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 г. № Пр-271

• Национальная доктрина образования;

• Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от "29" декабря 2010 г. N 189;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2010 г. № 373

• План действий по модернизации общего образования на 2011-2015г.г., утверждённый Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 г. № 1507-р

• Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196 (в редакции Федерального Закона от 10.03.2009 г. №216)

• Устав Учреждения

• Локальные акты к Уставу Учреждения

Основополагающие приоритеты Программы следующие:

- Здоровый ребенок - практически достижимая норма детского развития.

- Оздоровление - не совокупность лечебно - профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей.

- Индивидуально - дифференцированный подход - основное средство оздоровительно - развивающей работы с учащимися.

Системная работа по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни может быть организована по следующим направлениям:

- создание экологически безопасной, здоровьесберегающей инфраструктуры школы;

- организация учебной и внеурочной деятельности учащихся;

- организация физкультурно - оздоровительной работы;

- реализация дополнительных образовательных курсов;

- организация работы с родителями (законными представителями);

- организация медицинского обслуживания в школе. В соответствии с выше перечисленным составляется комплексный план мероприятий по реализации программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Комплексный ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ,

ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Направление деятельности Содержание деятельности, мероприятия Сроки Ответственные Экологически безопасная, здоровьесберегающая инфраструктура ОУ - направлена на создание условий для эффективной организации образовательного процесса

• Выявление категорий детей, нуждающихся в бесплатном питании.
• Витаминизация блюд.
• Наличие различных видов спортивного оборудования в спорт. зале и на спорт. Площадке.
• Наличие в штате педагога-психолога, учителя-логопеда, учителей физкультуры.
• Наличие мед. работников.
• Организация дотационного питания учащихся из социально незащищенных семей.
• Организация медицинского обслуживания школьников.
• Участие школьников в целевых воспитательных программах по воспитанию культуры ЗОЖ

• Проведение тематических педсоветов.
• Замеры объёма времени, расходуемого учащимися на выполнение тех или иных заданий.
• Работа в классах строится на основе УМК, система которых формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни («Школа 2100»).
• Наличие в школе оснащенных компьютерных классов, режим работы в этих классах, режим использования компьютерной техники на уроке.
• Проведение психологических тренингов для учителей по вопросам индивидуального подхода к обучающимся.
• Разработка разноуровневых заданий для самостоятельной работы учащихся.
• Создание ситуаций выбора учащимися заданий, форм их представления и т.п.

• Работа клуба ФСК
• Работа объединений ДО (спортивные секции).
• Акции «Я выбираю с спорт как альтернативу пагубным привычкам», «Здоровье молодёжи - богатство края»
• «Осенний кросс», «Весёлые старты», «Лыжня России» и «Зарница».
• Оздоровительные минутки на уроках.
• Динамические паузы на переменах
• «Дни здоровья».
• Игры на свежем воздухе.
• Тренинг безопасного поведения «Школа безопасности»

• Реализация программы «Разговор о правильном питании»
• Работа кружков «Здоровейка», «Чемпион»
• Работа спортивных секций «Волейбол», «Баскетбол», «ОФП»

• Лекции, консультации, советы для родителей по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья («Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?», «Как доставить радость маме?», «Агрессивные дети. Причины детской агрессии», «Утомляемость ребёнка и как с ней бороться», «Вредные привычки - профилактика в раннем возрасте» и т.п.).
• Размещение информации по вопросам формирования ЗОЖ на сайте школы.
• Совместные праздники для детей и родителей по профилактике вредных привычек («Папа, мама, я - спортивная семья», «Вперёд, мальчишки!», «Вредная привычка: быть или не быть?», «А мой папа не курит!» и т.п.).

Планируемые результаты реализации Программы

- стабильность показателей физического и психического здоровья детей;

- сокращение количества уроков, пропущенных по болезни;

- активизация интереса детей к занятиям физической культурой;

- рост числа обучающихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по интересам;

- высокий уровень сплочения детского коллектива;

- способность выпускника соблюдать правила экологической культуры и ЗОЖ. Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т.п. Основные результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся не подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, однако оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: экспертные суждения (родителей, партнѐров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учѐтом возраста; самооценочные суждения детей. В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты обучения: - ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; - элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; - первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; - первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; - знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека. Главное в нашей профессии «НЕ НАВРЕДИ!». Человек приходит в этот мир не только для своего комфортного существования и личного счастья. Его ум, умение, опыт, вся его жизнь необходима его детям, обществу, будущим поколениям. Достойным существованием человека на Земле помогает сделать ЗДОРОВЬЕ, духовное и физическое, которое является главным нашим достоянием. Педагогическому коллективу очень важно донести до каждого ребенка философскую мудрость «Отца истории» Геродота:

Когда нет здоровья,

Молчит мудрость,

Не может расцвести искусство,

Не играют силы,

Бесполезно богатство,

Бессилен разум.

Текст сопровождается презентацией.