Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира и музыки Ах, война, что ты сделала, подлая?

Интегрированный урок в 3 классе

(внеклассное чтение, окружающий мир, музыка)

Тема: Ах, война, что ж ты сделала, подлая…

Цель: расширять знания детей о героических подвигах советских людей в годы Великой Отечественной войны через художественную, научно-познавательную литературу с погружением в музыку. Задачи: - показать героизм, стойкость и мужество советского народа в годы Великой Отечественной войны через образы героев в художественных произведениях; - учить работать с научно-познавательной литературой; - расширять знания учащихся о героях Великой Отечественной войны, о судьбах и подвигах детей в годы Великой Отечественной войны через художественную, научно-познавательную литературу, песни военных лет и на военную тематику; - воспитывать чувство патриотизма. Оборудование: мультимедийный проектор, презентация Power Point, компьютер, аудиозаписи музыки и песен, видеоролики Саласпилс и блокадный Ленинград, клип к песне «Пусть всегда будет солнце», выставка книг на военную тематику, шаблоны голубей. Предварительная работа: дети учат стихотворения; подборка стихотворений готовится учителем.

Ход урока

1. Организационный момент.

Звучит песня «Давным-давно» Дербенёва, Зацепина

С чего начинается память?

С берёз?

С речного песочка?

С дождя на пороге?

А если с убийства!

А если со слёз!

А если с воздушной тревоги!

А если с визжащей пилы в облаках,

Со взрослых в пыли распростёртых!

А если с недетского знания - как

Живое становится мёртвым?

И в пять, и в пятнадцать,

И в двадцать пять лет

Войной начинается память.

(К.Симонов)

2. Вводная беседа.

- Сегодня, ребята, у нас необычный урок. На уроке мы перенесёмся в двадцатый век, в самые тяжелые годы для всего нашего народа - в годы Великой Отечественной войны.

(СЛАЙД 1)

3. Работа по теме:

Учитель: Душной тишиной струился воздух,

(СЛАЙД 2) Свет луны ощупывал листву,

Догорала ночь и с неба звёзды

Падали ракетами в траву.

Облака катил июньский ветер

Колосилась рожь, рождались дети,

Петухи будили новый день.

Все вокруг цвело, дышало, пело,

Голубой рассвет тревожил сны.

А земля, кружась, уже летела

В цепкие объятия войны.

Над страной стояла, брови хмуря, тишина.

Такая тишина, говорят, бывает перед бурей.

В это утро началась война.

Ученик Такою всё дышало тишиной,

(СЛАЙД 3) Что вся земля ещё спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось.

(Степан Щипачёв)

Ученица:

(СЛАЙД 4) Война - жесточе нету слова.

Война - печальней нету слова.

Война - святее нету слова

В тоске и славе этих лет.

И на устах у нас иного

Ещё не может быть и нет.

(А.Твардовский)
Учитель Советский Союз - наша страна.1941 год.22 июня.4 часа утра. (СЛАЙД 5)

4. Работа над песней «Священная война»

Ученик

Про войну немало песен спето

Только вы не ставьте мне в вину,

Что опять, опять про это

Про давно минувшую войну.

(В. Лифниц)

Учитель. Скажите, ребята, о какой войне вспоминает поэт? (О Великой Отечественной войне.) - Да! Многие годы отделяют нас от суровых и грозных дней войны. Но время никогда не изгладит из памяти народа Великую Отечественную войну, самую тяжелую и жестокую из всех войн в истории нашей Родины.

- Какие песни о войне вы знаете? («Шумел сурово Брянский лес», «Соловьи», « Дороги» и т.д.) - С первых дней войны появились десятки новых песен. Большинство, из которых, сразу же «ушли на фронт». Песни распространялись очень быстро, передавались из уст в уста, перелетали через линию фронта, проникали в партизанские отряды и даже в тыл врага. Но есть песни, которые сыграли особенно большую роль в жизни народа. Послушайте одну из них.

Звучит песня «Священная война» сл. В. Лебедева- Кумача, муз. А. Александрова.

Учитель. Как называется эта песня? Какие чувства она у вас вызвала? Кто написал слова? Музыку?

(СЛАЙД 6) - Написана была эта песня через два дня после начала войны. А 27 июня песня впервые исполнялась на Белорусском вокзале, в зале ожидания. В зале шум, резкие команды, звуки радио. Но вот звучит начало песни и зал затихает. А когда звучал второй куплет, в зале наступила абсолютная тишина. Все встали как во время исполнения Гимна. На суровых лицах волнения, слезы. Песня утихла, но бойцы потребовали повторить. Пять раз подряд исполняли «Священную войну» Позже поэты и писатели назвали эту песню: «Песня - призыв, песня - воин, песня - полководец, песня - пророк». Почему такие названия получила песня? С этого дня песня прошла долгий и славный путь. И сегодня ее нельзя слушать без трепета и горького чувства утраты. Она заставляет нас вспомнить грозные, озаренные пламенем дни войны, она напоминает нам о мужестве советских людей.

К классу обращается ученица: - Ребята, я иногда думаю о том, что мы спокойно каждый день ходим в школу. Занимаемся разными интересными делами, играем с друзьями, веселимся, иногда грустим. Но часто ли мы находим время для того, чтобы вспомнить о тех, кто воевал и не вернулся с войны, кто боролся за жизнь и не смог выжить?
- Давайте попробуем ответить на этот вопрос. Часто ли мы вспоминаем о тех, кто воевал и не вернулся? А что же мы должны делать, чтобы помнить о тех, кто воевал? (Чтить память, читать книги о войне, чтобы лучше знать тех, кто сражался.) Правильно, чтобы помнить - надо читать, тем самым мы будем знать, уважать и события и тех, кто воевал.

5. Начало войны

1-й чтец Ранним солнечным утром в июне,

(СЛАЙД 7) В час, когда пробуждалась страна,

Прозвучало впервые для юных

Это страшное слово «война».

Чтоб дойти до тебя, сорок пятый,

Сквозь лишения, боль и беду,

Уходили из детства ребята

В сорок первом году…

2-й чтец. И в восемнадцатом, и в сорок первом

Шли в бой они, а рядышком порой

Шагал парнишка, сверстник наш, наверно,

Еще мальчишка, но уже герой!

6. Жди меня…

(СЛАЙД 8) Ученики читают стихотворение К.Симонова Жди меня. 1941 г.

Жди меня, и я вернусь,

Только очень жди.

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придет,

Жди, когда уж надоест,

Всем, кто вместе ждет.

Жди меня и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть скажет - повезло.

Не понять не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой-

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

7. Сердце матери

(СЛАЙД 9)

Во многих стихотворениях и песнях тех лет звучит горечь утрат. Горе матерей, не дождавшихся своих сыновей, ни с чем не сравнимо.

Ученик

Внимая ужасам войны,

При каждой новой жертве боя

Мне жаль не друга, не жены,

Мне жаль не самого героя…

Средь лицемерных наших дел

И всякой пошлости и прозы

Одни я в мире подсмотрел

Святые, искренние слёзы -

То слёзы бедных матерей!

Им не забыть своих детей,

Погибших на кровавой ниве…

(Н.Некрасов)

Звучит песня «Тёмная ночь» (слова Вл. Агатова)

На фоне песни учитель читает стихотворение

Ой, зачем ты, солнце красное,

Всё уходишь, не прощаешься?

Ой, зачем с войны безрадостной,

Сын, не возвращаешься?

Из беды тебя я выручу,

Прилечу орлицей быстрою…

Отзовись, моя кровиночка!

Маленький, единственный…

Белый свет не мил.

Изболелась я.

Возвратись, моя надежда!

Зёрнышко моё.

Зорюшка моя.

Горюшко моё, горюшко моё, -

Где же ты?

Не могу найти дороженьки,

Чтоб заплакать над могилою…

Не хочу я ничегошеньки -

Только сына милого.

За лесами моя ластынька!

За горами - за громадами.

Если выплаканы глазыньки -

Сердцем плачут матери.

Белый свет не мил,

Изболелась я.

Возвратись, моя надежда!

Зёрнышко моё.

Зорюшка моя.

Горюшко моё, горюшко моё, -

Где же ты?

Звучит песня Л. Гурченко «Молитва»

Ученица

Пуля,

Жизнь, скосившая сыновью,

Жгучей болью захлестнула мать.

Некого с надеждой и любовью

Ей теперь под кров свой ожидать.

От глухих рыданий обессиля,

Задремала.

И приснилось ей,

Будто бы она -

Сама Россия,

Мать ста миллионов сыновей.

Будто в поле,

Вихрем опалённом,

Где последний догорает бой,

Кличет,

Называя поимённо,

Сыновей,

Что не придут домой,

Беззаветно храбрых и красивых,

Жизнь отдавших, чтоб жила она…

Никогда их не забыть России,

Как морей не вычерпать до дна.

Снег дымится,

Он пропитан кровью.

Меж убитых тихо мать идёт

И с суровой терпеливой скорбью

В изголовье вечность им кладёт.

А в душе не иссякает сила,

И лежит грядущее пред ней,

Потому что ведь она -

Россия,

Мать ста миллионов сыновей!

(Людмила Татьяничева)

Ученицы на фоне музыки «С чего начинается Родина?»

- Разве погибнуть ты нам завещала,

Родина?

Жизнь обещала, любовь обещала,

Родина.

- Разве для смерти рождаются дети,

Родина?

Разве хотела ты нашей смерти,

Родина?

- Тихо сказала: «Вставайте на помощь…» -

Родина.

Славы никто у тебя не выпрашивал,

Родина.

- Просто был выбор у каждого:

Я или Родина.

Самое лучшее и дорогое -

Родина.

- Горе твоё -

Это наше горе, Родина.

- Правда твоя -

Это наша правда, Родина.

- Слава твоя -

Это наша слава, Родина

8. У войны не женское лицо

9. В их детстве была война

1. Давайте вспомним авторов и названия этих произведений.

- Из какого произведения эти строки:

Только он не вернулся из боя

- Кто автор этих строк?

- Как судьба писателя связана с годами Великой Отечественной войны?

(СЛАЙД 12) Учитель В.Высоцкий не был на войне, в 1945 году она закончилась, ему было 7 лет. В жизни Высоцкий был актером, играл в театре и кино, а по вечерам писал стихи. Потом он придумывал к ним мелодии, подбирал их на гитаре и стихи становились песнями. Эти песни полюбились очень многим, потому что Высоцкий умел выразить простыми словами то, что чувствовали люди. Фронтовики, слушая его песни о войне, не верили, что сам поэт на войне не был. В. Высоцкий создал много песен о войне. В одном из выступлений он сказал: "Для меня война - особое потрясение, поэтому я много пишу о ней. У нашей семьи было много друзей - военных, и я в детстве часами слушал их рассказы и разговоры, многое из этого я в своих песнях использовал ". Высоцкий, конечно, не мог воевать, он был слишком маленьким. Но он рос, дышал и жил, дополняя детскую память взрослой памятью обожженной земли: памятью своих родных, вернувшихся с фронта, общей памятью победившего народа.

- Послушаем эту песню в исполнении автора

Звучит песня «Только он не вернулся из боя»

2. На уроках мы познакомились с документальным рассказом, в котором описываются события, произошедшие на самом деле.

- Как называется этот рассказ? (В. Драгунский «Арбузный переулок»)

(СЛАЙД 13)

- Кто главный герой этого рассказа?

- Каким вы его увидели в начале рассказа?

- Каким он предстал перед нами в конце рассказа?

- Какой момент рассказа вам запомнился больше всего?

- В годы войны все - и солдаты, от генерала до рядового, и санитары, и военные журналисты, местные жители делали все возможное и невозможное для приближения дня Победы над фашистскими захватчиками. Но до победы было еще далеко.

10. Памяти Тани Савичевой…

Учитель (СЛАЙД 14) 900 дней - много это или мало? Трагический период истории города на Неве, когда только от голода погибло свыше 640 тыс. жителей, десятки тысяч погибли при артиллерийских обстрелах и бомбардировках, умерли в эвакуации.

900 дней - это много для маленьких ленинградцев, которые сражались в блокадном городе с голодом, холодом, смертью. ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА(СЛАЙД 15)

3-й ученик: Девять страничек. Страшные строчки.

(СЛАЙД 16) Нет запятых, только чёрные точки.

Пусто и тихо в промёрзшей квартире.

Кажется, радости нет больше в мире.

Если бы хлебушка всем по кусочку,

Может, короче дневник был на строчку.

4-й ученик: Эта тонкая тетрадка стоит многих толстых книг.

Пионерка - ленинградка, потрясает твой дневник.

Таня Савичева, Таня, ты в сердцах у нас жива.

Затаив на миг дыханье, слышит мир твои слова. Учитель (СЛАЙД 17) Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня. Потом умерла и Таня. Она была вместе с другими детьми вывезена из блокированного Ленинграда в Горьковскую область. Умерла в Шатковской больнице 23 мая 1944года. Она угасла, как жертва страшной войны.

- За выдающиеся заслуги перед Родиной, мужество и героизм, проявленные трудящимися Ленинграда в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в тяжелых условиях длительной вражеской блокады, город-герой Ленинград был награжден орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда»

- Героизм и мужество. О чем говорят нам эти слова?

- Найдите в толковом словаре значение слова ГЕРОИЗМ, значение слова МУЖЕСТВО

(работа учащихся в парах)

(ответы учеников)

(СЛАЙД 18) ГЕРОИЗМ - героический дух, образ действия, присущий герою.

МУЖЕСТВО - храбрость, присутствие духа в опасности.

- Назовите автора стихотворения с аналогичным названием? (А. Ахматова «Мужество»)

- Послушаем это произведение ( читает ученик класса)

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мрачными лечь,

Не горько остаться без крова, -

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

- О чем это стихотворение? (ответы детей)

- Более подробно узнать о судьбах людей в годы войны, о подвигах, о тяготах жизни вы сможете из книг, перечень которых вам предлагается для чтения дома. (СЛАЙД 19)

(детям выдается список предлагаемой для чтения литературы)

11. Саласпилс… Помните!

1-й ученик: У планеты нашей сердце бьётся гулко, как набат.

Не забудет мир Освенцим, не забудет Ленинград.

Будьте бдительными, люди. Люди, вслушайтесь в дневник,

Он звучит сильней орудий тот безмолвный детский крик:

(видеоролик «Саласпилс», СЛАЙД 21)
2-й ученик: Как горько нам стоять у обелисков (СЛАЙД 22) И видеть там стоящих матерей. Мы головы свои склоняем низко. Земной поклон за ваших сыновей.

3-й ученик: И сильнее кажемся мы втрое,

Словно тоже крещены огнем.

Юные безусые герои,

Перед вашим вдруг ожившим строем

Мы сегодня мысленно идем.

4-й ученик: И в руках у нас не автоматы,

А цветы - весенний дар земли,

Той земли, которую когда-то

Защищали, сберегли солдаты,

Чтоб весной цветы на ней цвели

5-ый ученик: Вновь скупая слеза сторожит тишину,

Вы о жизни мечтали, уходя на войну.

Сколько юных тогда не вернулось назад,

Не дожив, не допев, под гранитом лежат.

Глядя в вечный огонь - тихой скорби сиянье

Ты послушай святую минуту молчанья.

Учитель: (СЛАЙД 23) Всем встать

Минута молчания (звук метронома)

12. Победа!

(СЛАЙД 24)

- Русский народ шёл к победе 1418 дней и ночей.

Ученица

Сорок пятый…

Без малого четыре года

Гремела грозная война.

И снова вечная природа

Живого трепета полна.

И вот дорогою обратной,

Не покоряемый вовек,

Идёт свершивший подвиг ратный

Советский гордый человек.

Сквозь шквал свинца, сквозь ураган огня,

Прошли они вперёд, не зная брода!

Весь мир не может до сих пор понять,

Как их хватило на четыре года?

Учитель. Что вы знаете о празднике День Победы? Как вы думаете, есть ли песни о конце войны, о Дне Победы? Какие? Назовите? Все дальше в историю уходит Великая Отечественная война. Но появляются новые песни о войне. Главная мысль, которую несут песни, написанные после войны - это ответственность за будущее, за мир на земле. Одна из таких песен «День Победы». Кто написал эту песню? (Муз. Д. Тухманова, сл. Вл. Харитонова.) Она родилась через три десятилетия после войны и сразу стала близкой и необходимой. Давайте послушаем эту песню и подпоем все вместе.

«День Победы». Муз. Д. Тухманова, сл. Вл. Харитонова.

Учитель. От имени кого звучат слова песни? (Солдат, тружеников тыла, командиров, всего нашего народа.) Почему «это праздник со слезами на глазах»? Каких вы знаете героев- земляков?

Ученик

Победа! Славная Победа!

Какое счастье было в ней!

Пусть будет ясным вечно небо.

И травы будут зеленей!

Л. Некрасова

13. Итог урока.

Учитель: Победа досталась нам очень дорого. Поэтому об этом должны знать все и даже маленькие граждане нашей страны. Думать о мире, бороться за мир мы должны ежедневно, ежечасно. Ведь до сих пор гибнут люди от рук террористов. Особенно страшно, когда гибнут дети. 1-й ученик: Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойно заснут города.

2-й ученик: Пусть сирены пронзительный вой.

Не звучит над моей головой.

3-й ученик: Ни один пусть не рвется снаряд,

Ни один не строчит автомат.

4-й ученик: Оглашают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

Вместе: Пусть мирно проходят года,

Пусть не будет войны никогда!

Идут годы, сменяются десятилетия и многое из того, что у нас превозносилось, как славные деяния, которые переживут века, померкло. Но этому подвигу - подвигу народа в Отечественной войне - суждено навсегда остаться в Истории.

- А в наше время везде ли мирное небо над головой?

(Учащиеся высказывают своё мнение и читают стихи о войне собственного сочинения)

(СЛАЙД 25) Музыка Минута молчания… Моцарт

Ученица:

Чтобы слышать всюду смех ребячий, а не стоны,

Скажите всюду «нет» войне кровавой.

Пусть, пусть играют дети Вашингтона,

Москвы, Чечни, Афганистана…

Играют дети…

Слабыми руками они возводят города.

Смотрите, люди, дети перед вами!

Разрушим ли их счастье?

Никогда!

Учитель читает стихи Р.Рождественского.

Помните! Через века, через года-

Помните!

О тех, кто уже не придет никогда, - помните!

Не плачьте!

В горле сдержите стоны, горькие стоны.

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны!

Хлебом и песней, мечтой и стихами,

Жизнью просторной, каждой секундой, каждым дыханьем

Будьте достойны!

Люди! Покуда сердца стучатся,- помните!

Какой ценой завоевано счастье,- пожалуйста, помните!

14. Рефлексия.

На доске изображение модели Земли. У учащихся на партах фигурки голубей.

Учитель: Голубь издавна считается символом мира и любви. Напишите слова - пожелания людям, живущим на Земле.

(СЛАЙД 26) Звучит песня «За того парня»

Ученик

Пусть наша песня над миром летит.

Пусть наша песня всё громче звучит.

Во имя живущих под солнцем народов!

Во имя погибших в сраженьях героев!

Мы не допустим войны!

Нет, не допустим войны!!! (все)

Клип «Солнечный круг» (СЛАЙД 27)