Итоговый урок по теме «Части речи», посвященный дню Космонавтики

Урок-путешествие.

Итоговый урок по теме «Части речи»,

посвященный дню Космонавтики.

Тема: Части речи

Тип урока: закрепление и систематизация знаний.

Цели:

1. Закрепить знания учащихся по теме морфология.

2. Систематизировать знания учащихся о частях речи: имени существительном, прилагательном, глаголе.

3. Систематизировать знания по разделу синтаксис.

4. Формировать умение выбирать главное, развивать устную и письменную речь, словарный запас учащихся, кругозор, мышление и орфографическую зоркость; развивать творческие способности.

5. Воспитывать чувство патриотизма, интерес и любовь к окружающей среде.

Форма работы: Групповая и индивидуальная.

Оборудование: портрет Ю.А.Гагарина, карточки со словарными словами, карточки с индивидуальными заданиями, изображения звёзд, планет, метеоритов, ТСО.

1.Орг.момент. Объявление темы урока. Постановка целей и задач.

Сегодняшний урок мы посвящаем дню Космонавтики. Предлагаю совершить космическое путешествие, во время которого мы будем систематизировать знания по разделу «Морфология» и «Синтаксис».

I этап (3 мин.)

Загадочный мир звёзд и планет с давних времён притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство. В 1961 году 12 апреля космонавт Юрий Алексеевич Гагарин первым полетел в Космос. Люди давно мечтали освоить космическое пространство. Они долго думали над тем, чтобы построить космический корабль и полететь выше звёзд. И это свершилось!

Сказал «Поехали!» Гагарин,

Ракета в космос понеслась.

Вот это был рисковый парень!

С тех пор эпоха началась…

Эпоха странствий и открытий,

Прогресса, мира и труда,

Надежд, желаний и событий,

Теперь всё это - навсегда.

Наступят дни, когда пространство

Кто хочет, сможет бороздить!

Хоть на Луну, пожалуйста, странствуй!

Никто не сможет запретить!

Вот будет жизнь! Но всё же вспомним,

Что кто-то первым полетел…

Майор Гагарин, парень скромный,

Открыть эпоху он сумел.

- Как вы думаете, какими чертами характера должен обладать космонавт? (Ответы детей)

II этап (10 мин.)

2.Минутка чистописания.

И так, мы с вами начинаем подготовку к космическому полёту. Космонавт должен быть усидчивым. Открываем тетрадки и записываем космическую минутку чистописания. При этом следим за своей осанкой, ведь космонавты за штурвалом сидят прямо.

3.Устная беседа по теме «Морфология» и «Синтаксис».

Мы продолжаем тренировочные упражнения. Во время тренировки вы должны правильно отвечать на мои вопросы и если ответ верный, то пересаживаться на свободное место.

• Что такое «морфология»?

• Какие части речи вы знаете?

• Что такое имя существительное?

• Как изменяется имя существительное?

• Сколько родов имеет имя существительное?

• Что такое имя прилагательное?

• Как изменяется имя прилагательное?

• Как определить род имени прилагательного?

• Как определить число имен прилагательных?

• Что такое глагол?

• Как изменяются глаголы?

• Как определить число у глаголов?

• Что такое предлог?

• Что нужно помнить при написании предлогов?

• Что изучает раздел «Синтаксис»?

• Назовите главные члены предложения

• На какие вопросы отвечает подлежащее?

• На какие вопросы отвечает сказуемое?

• Какой частью речи является сказуемое?

• Как подчёркивается сказуемое в предложении?

• Назовите второстепенные члены предложения.

• На какие вопросы отвечает определение?

• Как подчеркивается определение в предложении?

• Какой частью речи является определение?

• На какие вопросы отвечает обстоятельство?

• Как подчёркивается дополнение?

Молодцы! Я думаю, мы с вами отлично потренировались и можем смело лететь в космос!

4.Словарная работа.

Приготовились! Экипаж ракеты «Гагаринец» к взлёту готов. Начинаем обратный отсчёт времени:

3, 2, 1… пуск!

Космонавтом хочешь стать-

Должен много-много знать!

Любой космический маршрут

Открыт для тех, кто любит труд.

Только дружных звездолёт

Может взять с собой в полёт!

Очень дружно мы живём, -

Скучных, в Космос, не берём!

Ждут нас быстрые ракеты

Для полётов на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Самым дружным будет наш,

Наш весёлый экипаж!

И так, наш космический корабль совершает полёт. Взгляните в иллюминаторы. Что это?

Синяя дорожка

Осыпана горошком.

Никто не соберёт:

Ни царь, ни царица,

Ни красная девица.

Перед нами Млечный путь. Посмотрите, сколько звёзд!

Вот первое космическое задание -записать правильно словарные слова.

Косм…с, к..см…навт, р…кета, пл…нета, к..см…дром, с…м…лёт, г…рой, к…мандир.

(Работа в парах: взаимопроверка, выставление оценок)

III этап (20 мин.)

5.Закрепление знаний об имени существительном.

Наш полёт продолжается. И мы приближаемся к первой планете. Давайте прочитаем её название (Имя существительное). Ребята, здесь еще написано SOS!!! Что это? Наверное, планета ждёт помощи.

Задание: на доске написаны слова, распределить по родам в столбики.

Звезда, ракета, пилот, небо, солнце, ветер, дождь, комета, туман, космодром.

В это время некоторые учащиеся выполняют индивидуальные задания по определению рода имён существительных.

6.Закрепление знаний об имени прилагательном.

Молодцы, справились с заданием! И вот перед нами уже следующая планета (Имя прилагательное). Кто это нас встречает? Местные жители-зелёные человечки. Они очень весёлые и дружелюбные, любят поиграть. Для этого приготовьте карточки для определения числа.

(Учитель читает словосочетания, а дети определяют число имён прилагательных).

Красивая планета

Загадочные звёзды

Млечный путь

Зелёные человечки

Космические дали

Весёлое путешествие

Родная земля

7.Закрепление знаний о глаголе.

Молодцы, справились и этим с заданием! И вот перед нами уже следующая планета (Глагол).

Это необычная планета. Она заколдована космическими пиратами. На ней теперь всё происходит наоборот. Даже жители этой планеты ходят вверх ногами. Глаголы на этой планете имеют противоположное значение. Как называются слова, которые имеют противоположное значение (Антонимы).

Задание: подбери слова-антонимы.

Стоять - идти гасить - зажигать

Сесть - встать помогать - мешать

Смеяться - плакать говорить - молчать

Найди ошибку (перевёртыши)

Большой берёзе тепло зимой. Маленькой ёлочке холодно летом.

8.Физминутка «Ракета»

Раз, два -стоит ракета! (руки по швам)

Три, четыре - самолёт! (руки в стороны, кисти рук поднимаем и опускаем)

Раз, два -хлопок в ладоши,

А теперь на каждый счёт:

Раз, два, три, четыре-

Плечи выше! Ещё выше! (можно сделать круговые движения плечами)

Раз, два, три, четыре -

И на месте походили…

Покрутились, повертелись,

И за партами уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем:

Один, два, три, четыре, пять…

Открываем, поморгаем

И писать все начинаем!

9.Закрепление знаний о предлоге - работа по учебнику.

На следующей планете -изображение книги. Это значит, что следующее космическое задание мы выполняем по учебнику. Работа в парах -правописание предлогов и приставок.

IV этап (8 мин.)

10.Синтаксис.

Нам на встречу летят метеориты. Метеоритные дожди рушат всё на своём пути.

Восстановление деформированного текста.

Заботливые люди берегут зелёную планету.

Планету (какую?) зелёную

Берегут (что?) планету.

V этап (4 мин.)

11.Итог. Рефлексия.

Вот нам и пора возвращаться на родную планету. Как она называется? Понравилось ли вам путешествие? Как вы думаете, достойно ли мы справились со всеми заданиями или возникали трудности?

Оценивание учащихся.

12.Сюрпризный момент.

Пока мы с вами путешествовали, у нас были гости, которые оставили письмо и посылку.

Письмо.

Дорогие ребята-земляне! Мы наблюдали за вами со своей планеты. Вы успешно завершили космическое путешествие! Мы знаем, что скоро у вас праздник - День космонавтики! Мы дарим вам подарок к празднику.

Марсиане.

(В посылке -шоколадки «Марс»).