Мовленнєва діяльність 4 клас

Українська ЗОШ I-III ступенів №13

Селидівської міської ради

Мовленнєва діяльність учнів 4-х класів

Вчитель початкових класів

Соклакова Ольга Олександрівна

Рецензент:

Вчитель початкових класів, спеціаліст Соклакова Ольга Олександрівна

Соклакова О.О.

Мовленнєва діяльність учнів 4-х класів : Навчальний посібник. - 2016. - 21 с.

Посібник містить різні види контрольних вправ для перевірки умінь, знань і навичок молодших школярів з української мови. Адресовано учителям початкових класів.

Аудіювання

4 клас

1 варіант

ПРО ДІВЧИНКУ МАРІЙКУ І БАРВИСТІ КВІТИ У далеких краях, де гори вкриті веселими лісами, де вранішнє сонечко ніжно пестить усіх соньків, а вечори приносять прохолоду й спокій, жила маленька гарненька дівчинка на ім'я Марійка. Кожного ранку вона вибігала в садок біля хатинки вітатися з сонечком і квітами, які росли у ньому. - Добрий день! - День, день , день, - відповідали дзвіночки, троянди, ромашки, мальви, нагідки й кивали голівками. Вони дуже любили Марійку, бо вона доглядала їх і піклувалася про них. І сьогодні Марійка, як завжди, вийшла в садочок. Сонечко привітно усміхнулося, а квіти затремтіти пелюсточками, зашелестіли листочками; і хвилька різноманітних пахощів прокотилася довкола. Дівчинка так замилувалася побаченим, її так вразила жива краса соковитих барв, що схотілося неодмінно відтворити усе побачене на папері. За хвилину Марійка була в садочку з акварельними фарбами та папером. Зручно вмостившись біля свого улюбленого кущика троянди, вона взялася до роботи. Вмочила пензлик у фарбу. Зараз з'являться і гори, й ліси, і садочок, і квіточки... Раз!.. Раз!.. Ні... Щось не те. Та не біда. Марійка взяла наступний аркуш і знову... не те. Дівчинка замислилася: гори високі, ліс і садочок великий, відтінків багато, і всі хочеться показати, та аркуш такий маленький. Вона так добре знала всі кольори, відчувала, як треба робити, але чомусь не виходило!!! Раптом на землю впала крапелька. Схвильовані троянди побачили, як по Марійчиній щічці прокотилася ще одна крапелька. Кап! "Вона плаче! Вона плаче!" - схвильовано пролунало у всіх куточках садочка. Найстарша ромашка не витримала: - Марійко, що сталося? - У мене не виходить. Я так хотіла наманювати все, але фарби негарно змішуються, течуть, перетворюються на брудні струмочки... Ось поглянь, весь аркуш сірий. - А ти спробуй спочатку намітити в кольорах те, що хочеш намалювати. - Це ж як?! - Візьми наші пелюсточки й виклади на папері так, як тобі подобається. І всі квіточки почали пропонувати дівчинці свої пелюсточки. Марійка спробувала і... в неї вийшло! Вона взяла аркуші й почала робити маленькі етюди з пелюсточок. А тоді вже взялася до фарб й намалювала і гори, й ліси, і садок, і веселі квіточки, що радо погойдували своїми пахучими яскравими голівками. Довго сиділа дівчинка в садку разом із квітами й тішилася з тієї краси, що в неї вийшла. А перед тим, як збиралася вже йти, пообіцяла неодмінно створити завтра портрет кожної квіточки. (360 слів)

(Олена Погребняк)

1. Твір Олени Погребняк "Про дівчинку Марійку і барвисті квіти" - це ...

а) оповідання;

б) народна казка;

в) літературна казка.

2. Кожного ранку Марійка вибігала в ...

а) поле;

б) садок;

в) ліс.

3. Марійка так замилувалася побаченим, що їй захотілося ...

а) заспівати;

б) розповісти про побачене мамі;

в) відтворити усе побачене на папері.

4. Дівчинка віталася з ...

а) сонечком і квітами;

б) деревами і кущиками;

в) пташками.

5. Чому Марійка заплакала?

а) її образили;

б) вона впала;

в) в неї не вийшло намалювати побачене.

6. Намалювати все побачене Марійці допомогли ...

а) сонечко;

б) квіти;

в) пензлик.

7. Що намалювала Марійка ?

а) гори, поля, ліси, квіти;

б) гори, ліса, садок, квіточки;

в) озеро, поле, хатинку.

8. Придумай і запиши продовження казки.

Ключ: 1 а), 2 б), 3 в), 4 а), 5 в), 6 б), 7 б).

Аудіювання

4 клас

2 варіант

Легенда про тополю та Стрибога

У полянина Жития та його дружини Добрини народилася вродлива донька, яку волхви нарекли Поляною. Росла вона як з води. І вимостилася в дивовижну красуню, якої світ не бачив. Багато красенів-парубків сваталися до неї, та Поля була вірна Стрибі - найпрудкішому з усіх юнаків округи. Міг він навіть обігнати стрілу, яку випустили з найтугішої тятиви. Тож воєвода посилав Стрибу гінцем в різні кінці, коли була в тому потреба.
Щасливі були і Поляна, і Стриба, і стали вони до весілля готуватися. Та на заваді стала врода Поляни. Бо її краса осліпила навіть грізного громовержця Перуна з Вирію. І надумав бог блискавки взяти шлюб з Поляною.
- Бути Поляні Богинею! - вигукнув громовержець так, що його почули всі поляни. І зраділи, що матимуть такого могутнього, всесильного родича, який щедро поливатиме їхню Землю дощем, а ще, дивись, вогняними стрілами відганятиме ворогів.
Про Стрибу всі забули. Всі, крім Полі. Вона боялася шлюбу з Перуном і тихо плакала за своїм коханим. Та ось вбрали Полю в найкращий одяг і повели до урочища Перуна, аби віддати в жони громовержцеві. Все плем'я полян ішло за Перуновою нареченою. І похнюплений Стриба також. Ось і задрижала Земля, всі попадали навколішки, лише Поляна стояла горда, як богиня, - у золотому осяяні. З пучком вогненних стріл у руці з'явився Перун. Молодецькі сріблясті вуса спадали аж на його могутні груди. Горіли золоті кучері на голові. Сяяли його очі.
Усміхаючись, бог-красень став наближатися до Полі.
- Прощай, кохана моя Полю! - скрикнув розпачливо Стриба, вихопив короткого мисливського меча і вгородив собі в серце. Жахно скрикнув натовп. Жалібно зойкнула Поля, залившись слізьми. Спохмурнів Перун і сказав:
- Ні, не хочу, щоби на шлюбі моєму лилися кров і сльози. Хай же ти, чарівна Поляно, нікому не дістанешся!
Сліпуче сяйнули блискавки, вдарив грім. У неймовірному страхові люди припали до Землі. А коли підвели голови, то не побачили красуні Полі. Замість неї виросло дерево - високе й струнке, як дівчина.
- То - Поля! - вжахнулися передні.

А Перун злітав у Вирій, приніс звідти пригорщу Живої Води, бризнув на лице мертвому Стрибі й ожив юнак.
- Будь моїм побратимом, Стрибо!- сказав Перун. - Адже обидва ми осиротіли без нашої Полі. Чи згоден?
- Згоден, - відповів Стриба. Перун схопив за руку побратима, потягнув за собою і... обидва легко злетіли в небо, полинули у Вирій. Там Стриба з дозволу Рода вкусив молодильне яблуко і став безсмертним.

(386 слів)
(Сергій Плачинда)

1. У полянина Жития та його дружини Добрини….

а) народилася донька;

б) народився син;

в) з'явилося кошеня.

2. Як нарекли дівчинку?

а) Настею;

б) Поляною;

в) Марією.

3. До чого готувалися Стриба та Поля?

а) до свята;

б) до заручин;

в) до весілля.

4. Кого «осліпила» краса Поляни?

а) Петра;

б) Нерона;

в) Перуна.

5. Що надумав бог блискавки?

а) взяти шлюб з Поляною;

б) покарати Поляну

в) викрасти Поляну.

6. Поляна стояла…

а) горда, як богиня;

б) смілива , як богиня;

в) красива, як богиня.

7. Замість Поляни з'явилося…

а) дерево;

б) кущ;

в) квітка.

8. Стриба з дозволу Рода вкусив…

а) грушу;

б) молодильне яблуко;

в) сливу.

Ключ: 1 а), 2 б), 3 в), 4 в), 5 а), 6 а), 7 а), 8 б.

Діалог

4 клас

1 варіант

Розглянь малюнок та склади діалог на тему «Я люблю тебе Україно!»

Зразок діалогу - Привіт! - Привіт. Я не бачила тебе минулими вихідними. - Ми з класом їхали на екскурсію в Олеський замок. - Що цікавого ти там побачила? - Я побувала у стародавньому замку, який стоїть на високій горі. Там побачила давній колодязь та колесо, за допомогою якого піднімали воду. Воно величезного розміру. Екскурсовод показала нам стародавні меблі, картини, розповіла історію замку. Було дуже цікаво. - Ти зробила фотографії? - Так. Я зробила безліч гарних фотографій. - Покажеш мені їх? - Аякже. Ти побачиш велику картину на всю стіну цього велетенського замку. Вона вражає своїми розмірами та красою. Я була в захопленні від побаченого. Дякуючи вчительці, я з нашим класом побувала у багатьох дивовижних місцях. - Я б теж хотіла, щоб ми усім класом поїхали на екскурсію в Олеський замок. - Зустрінемося завтра. Я обов'язково принесу фотографії. Бувай. - До завтра!

Діалог

4 клас

2 варіант

Продовж діалог на тему «Українська мова»

- Привіт, Оксано!
- Привіт, Оленко! Як ся маєш?
- Добре, у мене тепер є справи, тож нудьгувати ніколи! А в тебе?
- Міркую, чим би таким зайнятись, цікавим і корисним водночас… Вибач, а які це в тебе справи з'явились?
- Я навчаю свого двоюрідного брата української мови!...

Зразок діалогу

«Українська мова»

- Привіт, Оксано!
- Привіт, Альонко! Як ся маєш?
- Добре, у мене тепер є справи, тож нудьгувати ніколи! А в тебе?
- Міркую, чим би таким зайнятись, цікавим і корисним водночас… Вибач, а які це в тебе справи з'явились?
- Я навчаю свого двоюрідного брата української мови!
- Та не може бути! Ти ще сама маленька!
- Так, але він молодший від мене. До того ж я добре знаю українську мову і завжди на уроках отримую вищі бали!
- А твій брат зовсім не знає української мови?
- Зовсім! Мої дядько та тітка, його батьки, переїхали сюди з Білорусі, з міста Гомеля, місяць тому. А Сашко вивчав в школі лише білоруську мову!
- Але ж білоруська мова, здається, схожа з українською?
- Це тільки так здається, але насправді слова вимовляються інакше! І орфографія зовсім інша!
- І яким чином ти навчаєш Сашка української мови?
- Поки що дуже просто. Я показую йому предмети та кажу, як вони називаються українською. Він повторює, а потім повинен мені скласти речення з цими словами.
- А ти пробувала давати йому читати українські тексти?
- Так, але він так кумедно читає, що я не можу втриматися від сміху! Начебто хтось узяв та перекрутив усі слова!
- Альонко, мені здається, що я можу допомогти тобі навчати Сашка української мови. У мене є кілька цікавих ідей щодо того, як можна організувати уроки. А також я точно не буду сміятися, коли він стане читати.
- Оксанко, я так вдячна тобі! Ти собі не уявляєш! Мені так потрібна допомога!
- Нема за що! Ну, я побігла! Коли мені до вас прийти?
- Можна завтра о п'ятій, Сашко якраз буде у нас.
- Ну, тоді до зустрічі!
- До зустрічі! Ще раз красно тобі дякую! Побачимось!

Усний твір

4 клас

1 варіант

Підготовчі вправи.

1. Гра «Дешифрувальник»

Т Ь Щ Н А Б І А К В И

3 4 8 10 11 1 6 2 5 7 9

(Батьківщина)

2. Складання «асоціативного куща» зі словом Батьківщина

3. Слухання та обговорення твору «Батьківщина - що вона для мене значить»

Батьківщина - що вона для мене значить

Щасливі ми, що народилися і живемо на такій чудовій мальовничій землі - у нашій славній Україні.
Любов до Батьківщини починається з любові до рідної хати, В стежки дитинства, до мудрості народної казки. Не знаючи історії рідного народу, не можна бути громадянином своєї держави.
Як і для кожного з нас, Батьківщина для мене - це місто, де я народився і живу, де живуть і працюють мої батьки, - земля моїх пращурів.
Батьківщина - це рідний дім, де на тебе чекають завжди І любов'ю і надією; це місце, до якого людина завжди повертається, де б вона не мандрувала у світі.
Батьківщина - це все, що мене оточує: і небо, і зорі; ліси і поля; люди, які поруч зі мною в радості чи смутку; це те, що підтримує людину у час негоди, дає сили пережити усі негаразди.
Нехай рідна земля пошле нам силу для життя. Подивімося на голубе небо і думкою, як у тій чудовій пісні, полинемо аж до сонця і зірок і поглянемо на трепетну Землю, - і тоді відкриється нам на зелено-голубому лоні планети край, що нагадує собою серце, - і це Україна, співуча рідна моя земля. (З інтернет-джерел)

Питання до твору:

1. Що таке Батьківщина?

2. Чи любите ви свою Батьківщину? За що?

4. Склади твір-міркування на тему «За що я люблю Україну».

Опорні слова: Україна, ненька, небо, зорі, ліси, поля, рідна хата.

Зразок твору

Твір-міркування

«За що я люблю Україну»

Моя Батьківщина - славна Україна. Україна - це велика держава. Вона одна з найбільших у Європі. Мій рідний край - найкращий у світі. Навесні сади вкриваються цвітом. Влітку поля золотяться пшеницями. Восени наш парк зачаровує своєю різнобарвною палітрою. А взимку ми їдемо до бабусі в село і весело зустрічаємо зимові свята з щедрівками, колядками, розвагами. Я захоплююсь казковістю замків і фортець, подорожуючи з батьками рідною землею.

Твір-міркування

«За що я люблю Україну»

А ви коли-небудь відчували радість від побаченого? Та й ще, коли звучить рідна пісня, зрозуміла кожному мова. Ось за що я люблю свою незрівнянну Україну.

Україна... Моя рідна країна, земля наших батьків, на якій нам судилося народитися і жити, яка стала для нас Вітчизною.
Велична і трагічна історія моєї України. Здавна численні завойовники приходили на цю прекрасну, багату землю, щоб загарбати її й поневолити український народ.
Народні пісні, думи, перекази донесли до нас правду про давні героїчні і сумні часи, коли славні козаки-запорожці боронили волю народу, священні землі рідної землі.

Твір-міркування

«За що я люблю Україну»

Я люблю землю своїх батьків, вона для мене дорога та рідна. Хіба є що на світі краще за милий серцю край, хіба є що дорожче за рідну батьківщину? Батьківщина починається з рідного порога, а отже, - з отчого дому. Рідний дім, дорога батьківська хата, рідна оселя… Які дорогі і близькі нам ці слова. Саме тут звучить рідна серцю материнська колискова пісня. Тут ми народились, вперше побачили світ, уперше ступили крок. Тут на нас завжди чекають і радісно зустрічають.

Твір-міркування

«За що я люблю Україну» Чи можливо жити без Батьківщини? Моя Батьківщина - славна Україна. Україна - це велика держава. Вона одна з найбільших у Європі. Мій рідний край - найкращий у світі. Навесні сади вкриваються цвітом. Влітку поля золотяться пшеницями. Восени наш парк зачаровує своєю різнобарвною палітрою. А взимку ми їдемо до бабусі в село і весело зустрічаємо зимові свята з щедрівками, колядками, розвагами. Я захоплююсь казковістю замків і фортець, подорожуючи з батьками рідною землею. А ви коли-небудь відчували радість від побаченого? Та й ще, коли звучить рідна пісня, зрозуміла кожному мова. Ось за що я люблю свою незрівнянну Україну.

Усний твір

4 клас

2 варіант

Підготовчі вправи: 1.Читання вірша «Оленка - українка». До барвистого віночка Вишиваночка сорочка, Фартушок і чобітки, Й різноколірні стрічки. Я ,Оленка - українка, Як же я співаю дзвінко! Як сміються мої очі, Ще й танцюю я охоче!
1. Як звали дівчинку? 2. Який у неї одяг? 3. Що Оленка любить робити?

2. Робота над прислів'ям

життя вити Віночок любити.

(Віночок вити - життя любити)

3. Слухання тексту «Український вінок - краса й оберіг»

Український вінок - краса й оберіг Вінок у багатьох народів (зокрема в українців) - це дівоча прикраса з живих або штучних квітів, колосків, кольорового пір'я. Був обов'язковим у вбранні нареченої на весіллі, а також у деяких інших звичаях та обрядах. Вважалося, що вінок з живих квітів захищає дівчину від напасників і лихого ока. Народ вірив, що дівчина у вінку володіє чарами. А ще вінок - і для здоров'я, тому є квіти, які потрібно обов'язково вплести. До українського віночка вплітали різноманітні квіти, а всього в одному вінку могло бути до 12 різних квіток. Кожна квітка щось символізувала: троянда - кохання, лілія - цноту, волошка - простоту, мальва - красу, півонія - довголіття, безсмертник - здоров'я, калина - красу та дівочу вроду, ромашка - мир, ніжність, кохання. До віночка в'язали кольорові стрічки. Посередині світло-коричнева стрічка - символ землі-годувальниці, ліворуч і праворуч від неї дві жовті - символ сонця, за ними дві зелені - символи живої природи. Далі синя й блакитна - символи води і неба. Потім з одного боку жовтогаряча - символ хліба, а з другого - фіолетова - символ розуму, потім малинова - символ щирості та рожева - символ багатства По краях в'язали білі стрічки - символ чистоти. На лівій унизу вишивали Сонце, а на правій - Місяць. (З Інтернет-джерел)

4. Складіть усний твір-розповідь на тему «Український вінок - народний символ України»

Зразок твору

Твір-розповідь

«Український вінок - народний символ України»

Своєрідним жіночим оберегом на Україні завжди був віночок. І нині, як і в давнину, з раннього дитинства кожна дівчинка вчиться виплітати квіткові віночки.

Плетіння вінка - то ціла наука і майже магічне дійство. До віночка впліталося багато різних квітів з лікувальними властивостями: ружа і деревій, волошка і ромашка, безсмертник і любисток, незабудка і цвіт калини. Але найпочесніше місце у вінку належить барвінку. Згідно з народним звичаєм, навесні парубки збирали барвінок і дарували коханим. Коли дівчина брала квітку, то це означало, що вона не проти стати дружиною цього парубка. Наречені плели з цих квітів вінок, котрий надівали милому, співаючи пісню. На весіллі вінком, сплетеним з барвінку, квітчали молоду.

До дівочого вінка в'яжуть кольорові стрічки. Кожен колір стрічки є символом.

Український вінок є неповторним символом народу України, свідченням його високої культури, запорукою дівочої чистоти.

Твір-розповідь

«Український вінок - народний символ України» Мені здається, що найкращою прикрасою до обличчя дівчини є віночок. Любов до цієї прикраси народилася у мене через бабусю, яка виплітала мені дуже гарні віночки і прикрашала моє волосся на великі свята, здебільшого весняні. Моя бабуся усе життя провела у селі, тому багато знає про українські обряди, до яких належав і обряд плетіння вінків. Вона розповіла мені, що вінки плетуть з польових квітів, таких, як маки, сині волошки, білий ромен-зілля, чорнобривці та дика рожа. Кожна квітка несе в собі якесь значення. Наприклад чорнобривці вплітають для того, щоб брови були чорні, а зелений барвінок - символ тривалого кохання. Є віночки, які захищають від нечистої сили. їх плетуть дівчата в ніч під Івана Купала. Посилюють захисну силу вінка часник та полинь, які вплітають у вінок. А ще велику захисну силу має любисток. На весілля для нареченої теж виплітався особливий вінок, який у наш час замінено на фату. А ще бабуся розповіла мені, що раніше в Україні, крім вінків з живих квітів, дівчата плели собі вінки з пір'я птахів. Особливо підходило для цього пав'яче пір'я.. А мені просто подобається, коли мою голівку прикрашає гарний віночок з польових квітів.

Письмовий твір

4 клас

1 варіант

Підготовчі вправи:

1. Робота над прислів'ям

«Дім без рушників, як сім'я без дітей»

2. Слухання та обговорення тексту «Український рушник» за Л. Косиченком. Рушник залишається незмінним символом доброзичливості й гостинності, коли на ньому навіть на найбільш офіційних прийомах та зустрічах шанованим гостям підносять хліб-сіль. В обрамленні рушників не тільки у сільських хатах, а й у міських квартирах висять на стінах сімейні фотографії, ними увінчуються не лише ікони, а й портрети Т. Г. Шевченка, картини «Тарас Бульба», «Козак Мамай» тощо. Існують десятки видів рушників іншого призначення. З-поміж них і ті, якими дівчата перев'язують хлопців під час проводів до армії. І ті, які є символом щасливої долі і пам'яті про рідний дім, які є найдорожчим подарунком матері в дорогу синові, коли той вирушає у нове життя. З рушниками людина і закінчує своє життя, з ними її проводжають в останню путь, на довгих рушниках опускають домовину в могилу. Вишивка - мистецтво всенародне, в якому через віки пронесена і збережена колективна художня пам'ять.

Саме українські рушники як витвір декоративно-прикладного мистецтва є символом української ментальності, виразником однієї з найпрекрасніших морально -естетичних традицій нашого народу . (За Л. Косиченком)

1. Що значить рушник для українського народу?

2. Його використовують тільки у побуті?

3. Складання «асоціативного куща» зі словом рушник

4. Складіть твір-розповідь за планом на тему «Український рушник»

План

1. Український рушник - народний оберіг.

2. Українські обряди та звичаї.

3. Мова рушника.

4. Рушник сьогодні.

Зразок твору

Твір-розповідь

«Український рушник»

Український вишитий рушник символізує гостинність, доброзичливість, чистоту почуттів, безмежну любов до своїх дітей. Він щедро простелений близьким і далеким друзям, гостям. Рушник уособлює не лише естетичні смаки українців, але є також своєрідною візиткою, а точніше - обличчям оселі, а відтак і господині. Колись казали, що дівчина, котра вишиє в житті хоч один рушник, не може бути байдужою. Вважалося, що вишивати рушник - це означає очищати душу.
«Хай стелиться вам доля рушниками!» - казали, бажаючи людині щастя. А ще примовляли: «Дім без рушників, як сім'я без дітей».

Твір-розповідь

«Український рушник»

Рушник на стіні. Це давній наш звичай. Не було, здається, жодної на Україні оселі, котрої не прикрашали б рушники. Хата без рушників, казали в народі, що родина без дітей. Рушник з давніх-давен символізував не тільки естетичні смаки, він був своєрідною візиткою, а якщо точніше - обличчям оселі, відтак і господині.

Вишитий рушник створює настрій, формує естетичні смаки, є взірцем людської працьовитості. Згадаймо про його утилітарне призначення: з рушником, як і з хлібом, приходили до породіллі, ушанували появу немовляти в родині, з рушником виряджали в далеку путь батька чи сина, чоловіка чи коханого, одружували дітей, зустрічали рідних і гостей, проводжали людину в останню путь, ним прикривали хліб на столі.
Рушник пройшов крізь віки і нині символізує чистоту почуттів, глибину безмежної любові до своїх дітей, до всіх, хто не черствіє душею; він щедро простелений близьким і далеким друзям, гостям. Хай символ цей завжди буде ознакою великої любові й незрадливості.

Письмовий твір

4 клас

2 варіант

Підготовчі вправи

1. Робота над віршем .

На землі великій є одна країна:

Гарна, неповторна, красна, як калина.

І живуть тут люди добрі, працьовиті

І, скажу по правді, ще й талановиті.

Землю засівають і вірші складають,

На бандурах грають і пісні співають.

Що це за країна?

Які там живуть люди?

Як їх називають?

2. Розглянь малюнок. Склади твір-міркування «Моя країна - Україна»

Зразок твору

Твір-міркування

«Моя країна - Україна»

Моя країна - це безмежні золотисті лани і родючі поля, це високі гори, що досягають хмар, ховаючи у них свої верхівки, і широкі безкінечні степи, що стеляться далеко за горизонт, це глибокі моря і стрімкі, невпинні річки, це нескінченно-синє, чисте небо і яскраво-сяюче, ласкаво-привітне сонце…Моя країна - одна з найдавніших у світі, що процвітала тоді, коли інші тільки-тільки починали будувати перші поселення. Це країна могутніх мудрих князів і хоробрих,мужніх гетьманів і козаків. Історія її написана кров'ю на золотих сторінках, з яких лунає брязкіт мечів, іржання коней і грім гармат, з яких чутно гіркий плач, а ще через мить веселий дзвінкий голос гучно заводить нову пісню під безтурботний сміх дітей.

Перевірка мовних знань і вмінь

4 клас

1 варіант

Частини мови. Дієслово.

1. Дієслово - це частина мови, що означає…

а) кількість предметів;

б) дію предмета;

в) ознаку предмета.

2. Дієслова теперішнього часу змінюються за …

а) часами, особами, відмінками;

б) числами, особами;

в) відмінками і числами.

3. В якому рядку всі дієслова подано у формі минулого часу?

а) Гріє, чистив, напише;

б) дрімають, намалював, зайшов;

в) затих, писали, вивчила.

4. Дієслова клеїти, носити, водити належать до …

а) I дієвідміни;

б) II дієвідміни.

5. У реченні «Поспішиш - людей насмішиш» дієслова вжито у …

а) першій особі однини;

б) другій особі однини;

в) другій особі множини.

6. Від дієслів незавершеної дії утворити дієслова завершеної дії.

Росла - _______________________________________________

Шити - ______________________________________________

Пекти - ______________________________________________

7. Вставити пропущені букви. Від поданих дієслів утворити іменники.

Друж..мо, люб..мо, посад..мо, крич..мо, плач..мо, дума..мо.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Скласти речення з дієсловами хвилюється, грає, усміхається, вживаючи їх у прямому і переносному значеннях.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ: 1 б), 2 б), 3 в), 4 б), 5 а), 6 виросла, зшила, спекла; 7 дружимо, любимо, посадимо, кричимо, плачемо, думаємо.

Перевірка мовних знань і вмінь

4 клас

2 варіант

Частини мови. Прикметник.

1. Прикметник - це частина мови, яка вказує на….

а) назву предмета;

б) ознаку предмета;

в) дію предмета.

2. Прикметник завжди стоїть у тому числі, роді й відмінку, що й …

а) дієслово;

б) іменник;

в) займенник.

3. Про що можна довідатись із закінчень прикметників?

а) За закінченням можна визначити рід прикметника.

б) Можна встановити, яким членом речення є прикметник.

в) Можна дізнатися, з яким іменником пов'язаний прикметник.

4. В якому рядку всі наведені слова - прикметники ?

а) Срібні, золото, кольорове;

б) безмежний, довжина, високі;

в) щасливі, веселе, білокора.

5. Прикметники спритний, рухливий, прудкий, жвавий називаються…

а) синонімами;

б) антонімами;

в) спорідненими словами.

6. Підкреслити прикметники. Визначити рід.

На галявину вискочив пухнастий зайчик у білій шубці, а носик рожевий, мов цукерочка.

7. Записати словосполучення, поставити прикметники у відповідних відмінках.

У (синій) море.

(Осінній) дня.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Продовжити казку. Підкреслити прикметники.

По лісовій улоговинці побіг веселий гомінкий струмок. На своєму шляху під корінням старої берези він помітив глибоку нірку. На дні цієї нірки спав сердитий їжачок…

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ: 1 б), 2 б), 3 а), 4 в), 5 а), 6 пухнастий (чол.р), білій (жін..р.) , рожевий (чол..р); 7.У синьому морі. Осіннього дня.

Перевірка мовних знань і вмінь

4 клас

3 варіант

1. Свої думки можна передавати за допомогою…

а) усного мовлення;

б) писемного мовлення;

в) усного та писемного мовлення.

2. Яка мета тексту-міркування?

а) Описати предмет;

б) довести щось;

в) розповісти про якусь подію.

3. Іменник - це …

а) частина мови, що вказує на предмет;

б) частина речення;

в) частина мови, що означає назву предмета.

4. Прикметник завжди стоїть у тому числі, роді й відмінку, що й …

а) дієслово;

б) іменник;

в) займенник.

5. Займенниками третьої особи є слова…

а) ти, ви, вони;

б) я, ми, ви;

в) він, вона, воно, вони.

6. Записати дієслова, вставляючи пропущені букви.

Буду..мо, сто..мо, покаж..мо.

_____________________________________________________________________________

7. Записати словами час, який показав годинник.

8 год 45 хв; 15 год 15 хв.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Продовжити текст. Дібрати заголовок.

_____________________

У хлібниці лежав шматок черствого хліба. Викидати хліб у нас не прийнято. Я розмочив його у воді, виніс на подвір'я і поклав у затишному місці.

Першою прилетіла синичка…

Ключ: 1 в), 2 б), 3 в), 4 б), 5 в), 6 будуємо, стоїмо, покажемо; 7 вісім годин сорок п'ять хвилин, п'ятнадцять годин п'ятнадцять хвилин.

Перевірка мовних знань і вмінь

4 клас

4 варіант

1. З яких частин складається текст?

а) Тема, мета, заголовок.

б) Зачин, абзаци, кінцівка.

в) Зачин, основна частина, кінцівка.

2. За метою висловлювання речення бувають…

а) розповідні, неокличні, окличні;

б) розповідні, питальні, спонукальні;

в) розповідні, окличні, поширені.

3. Іменники змінюються за …

а) числами і відмінками;

б) родами та числами;

в) родами, числами і відмінками.

4. В якому рядку всі наведені слова - прикметники?

а) Золоте, срібло, різнобарв'я;

б) високий, ширина, довге;

в) широкі, срібні, кольорова.

5. Числівники шістдесят, чотирнадцять, вісімдесят три називаються…

а) складними;

б) кількісними;

в) порядковими.

6. Запиши займенники у потрібній формі.

З (він), перед (вони), у (він), під (вона), за (ми).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Від неозначеної форми дієслів утворити дієслова третьої особи однини теперішнього часу.

Лежати - _____________________________________________________________________

Малювати - ___________________________________________________________________

Бачити - ______________________________________________________________________

Писати - ______________________________________________________________________

8. Скласти і записати текст-міркування на тему «Хліб - усьому голова».

Ключ: 1 в), 2 б), 3 в), 4 в), 5 б), 6 з нього, перед ним, у нього, під нею, за ними; 7 лежить, малює, бачить, пише.

Диктант

4 клас

1 варіант

Український віночок

Український віночок - не просто краса, а й оберіг, «знахар душі», бо в ньому є така чаклунська сила, що болі знімає, волосся береже.
Впліталося до віночка багато квітів, вишня, ружа, калина, безсмертник, деревій, незабудки, чорнобривці, любисток, волошка, ромашка.
Найпочесніше місце належало деревію. Ці дрібненькі маленькі квіточки здалеку нагадують велику квітку, її називають у народі деревцем. Коли квіти перецвітають вітер розносить насіння далеко-далеко.
Та хоч би де проросла ця рослина, вона завше цвіте. Тому й люди шанують її як символ нескореності. (З журналу)
(79 слова)

2 варіант

Хліб

Який шлях пройшов хліб до твого столу? Люди відібрали краще зерно і посіяли його. Затримували сніг на полях. Удобрювали землю мінеральними добривами. До жнив готували могутні і різні машини.

У жнива комбайни зберуть і обмолотять хліб. Вантажівки відвезуть зерно на елеватори. А з елеваторів зерно завозять на млин. Там з нього роблять борошно. Борошно потрапить на хлібний завод. Спритні машини замісять тісто. З тіста спечуть запашні золоті паляниці й буханці. Їжте на здоров'я! Бережіть хліб! (76 слів)

(За О. Кравець)

3 варіант

Рідний Київ

Я народився в Києві і живу тут. Хочеться мені розповісти про своє рідне місто. Київ стоїть на берегах Дніпра. Правий берег річки гористий. Тут і зародилося наше древнє місто п'ятнадцять століть тому. Вулиці в старій частині міста також гористі: то піднімаються вгору, то спускаються вниз.

Центральна вулиця - Хрещатик. На Хрещатику завжди свято. Багато людей їде по широких тротуарах. У багатьох місцях зроблено підземні переходи. Спустишся по сходах і переходь вулицю широким коридором, навіть не чуючи, що над тобою безперервний транспортний рух.

(84 слів)

4 варіант

Фарби наших предків

Сьогодні практично всі фарби штучні, хімічного походження. А колись усе необхідне для одержання яскравих різноколірних тканин, фарбування ікон, розписів храмів та хат, забарвлення ниток для вишивання сорочок, рушників брали у природи. Шукали і знаходили усе необхідне в лісі, в полі.

Жовту фарбу одержували з черемхового листя. Вишневий колір давала кора верби або берези з додаванням попелу. Соковиту коричневу фарбу одержували, виварюючи дубову кору або вільхову кору, яку збирали навесні. Квіти волошок дарували людям блакитний, м'ята і вероніка - зелений, чорниці - червоний колір.

(81 слово)

(М. Слабошпицький)

Списування

4 клас

Мова народу

У кожного народу є візитна картка - єдина національна мова. Рідна мова - то оберіг. У ній закодовано дух кожної нації, історію, світобачення, відбито особливості побуту і звичаїв.

Загалом же земляни мають понад п'ять тисяч мов. І як тут порозумітися? Ще здавна люди вдавалися до найвідоміших мов як до засобу міжнародного спілкування. І сьогодні потрібно стати на захист своєї рідної мови, «виполювати бур'яни» (З журналу «Барвінок»)

(63 сл.)

Символи України

До рослинних символів відносяться калина, верба, дуб, тополя, барвінок, чорнобривці. Вони здавна уособлюють красу нашої України, духовну міць народу, засвідчують любов до рідної землі.
Здавна у нашому народі найбільш шанованим деревом є верба. «Без верби і калини - нема України», - говориться в народній приказці. Важко уявити нашу землю без верби. У нас її росте близько 30 видів. Говорять: «Де вода, там і верба». Вона своїми коренями скріплює береги, очищає воду. (З інтернет-джерел)

(69 сл.)

Використана література

1. Цікаві завдання з української мови. 1-4 класи: Навчальний посібник. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2004. - 48.

2. Українська мова. Підсумкові контрольні роботи для проведення ДПА. 4 клас: Посібник для вчителя. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2010. - 64 с.

3. Читання. Підсумкові контрольні роботи для проведення ДПА. 4 клас: Посібник для вчителя. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2010. - 64 с.

4. Моніторинг якості знань учнів початкової школи/Упорядник О.Б. Полєвікова. - 2-ге вид. - Х.: Вид. група «Основа» , 2009. - 256 с.

5. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. 4 клас/Упоряд. Л.О. Гребенькова. - Х.: Видавництво «Ранок», 2009. - 160 с.