Урок по познанию мира Чөл өсүмлүклири билән жаниварлири 4 класс (на билингвальном основе уйгурский+казахский)

А.Розибақиев намидики №153мәктәп-гимназияниң дуниятонуш пән муәллими

Розахунов Рамзат Рашидинович

Пәни:

дуниятонуш

Вақти: 23-25.11.15

Тәкшүрүлди

_______________ Камалова М.А.

Синипи: 4

Дәрисниң мавзуси:

Чөл өсүмлүклири билән жаниварлири

Шөл өсімдіктері мен жануарлары

Дәрисниң мәхсити:

Билимлик: Чөл өсүмлүклири билән жаниварлири тоғрисида чүшәнчә алиду.

Риважландуруш: Оқуғучилар өз алдиға алған мәлуматни анализ қилишни, сәвийәлик тапшурмиларни өз алдиға орунлаш, мавзу тоғрисида соалларни қоюш, таллаш, жавап бериш. Бир -бирини вә өзини- өзи баһалаш қабилийәтлири риважлиниду.

Тәрбийәвий: Тәбиәтни тәрбийиләш. Өз ой пикирини очуқ ейтишта, бир-биригә соал қоюп, жавап беришта, өз ара мунасивәт қилишта сөзләш мәдәнийитини сақлайду. Өз -өзини башқуруш, өз -өзини рәтләшкә үгиниду.

Күтилидиған нәтижиләр:

Чөл өсүмлүклири билән жаниварлири тоғрисида ейтип берәләйду. Луғәт сөзләрни қазақ тилида пайдилинип берилгән тапшурмиларни орунлашни билиду.

Берилгән тапшурмиларни түрләндүрүп, тәһлил қилишни, өзини вә өзгини тиңшашни, баһалашни, топта ишләшни орунлайду.

Мәхсәтлик тилда өз көз қаришини, ой-пикирини әркин ейтип испатлайду.

Дәрис типи

Йеңи мавзуни өзләштүрүш

Пәнарилиқ бағлиниш

Ана тили, қазақ тили

Қоллинидиған усуллар

Блум таксономияси, тест, CLIL(маслаштуруш, Activity, тірек сөздер, «Крестики вә нолики» оюни)

Дәрис көрнәклиги

презентация, тапшурмилар, сүрәтләр.

Баһалаш нормиси:

Топ башчилири өз топидики оқуғучиларға орунланған тапшурмиларға қарап баһалирини қоюп маңиду

Дәрисниң бериши:

Дәрис этаплири

вақти

Муәллим иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Уюштуруш

Т1

3 мин

Әссаламу әләйкүм оқуғучилар! Бир-биримизгә тиләк ейтиш арқилиқ бүгүнки дәрисни бащлайли

-Бүгүн синипта ким новәтчи?

-Синипта ким кәлмиди?

Санлар бойичә топларға бөлүнүш

Оқуғучилар дүгләк туруп тиләк ейтип болғандин кейин елинған санлар бойичә топларға бөлүнүп,андин олтириду

Өй тапшурмисини тәкшүрәш

Т1-Т2

8 мин

«тест, маслаштуруш» бойичә өй тапшурмисини сораш

Оқуғучилар өй тапшурмилириниң жаваплирини «тест, маслаштуруш» арқилиқ ейтиду.

Йеңи мавзу

Билим елиш

Чүшиниш

Т1(80%)

Т2 (20%)

4мин

12мин

4+2мин

• Тепишмақниң жававини тапсаңлар, бүгүнки дәрисниң мавзусини ачисиләр!

CLIL методини қоллиниду. «Activity» усули

Һәр бир топ бирликтә бош орунларға дәристин үгәнгән аталғуларни толуқтуруп язиду.Андин кейин башқа топлар тәкшүрәйду.

Терминология

Уйғур тили

Русский язык

Қазақ тілі

Джейран

Қарақұйрық

Шортаңлиқ чөл

Солончаковая пустыня

Каменистая пустыня

Тастақты шөл

Тақир чөл

Такыры

Саксаул

Ақсексеуіл

Ковил

Ковиль

Кермек

Булдуруқ

Рябок

Қошаяқ

Сарышаян

Сәргитиш минути

Иш-һәрикәт мәшиқлирини орунлайду

Тепишмақни тепиш арқилиқ мавзуни ачиду.

Чөл вә у йәрдики һаятлиқ тоғрисида муәллим мәлумат бериду. Оқуғучилар тиңшайду, керәк йәрлирини йезип маңиду.

Топ билән ишләйду вә топқа умумий балл қоюлиду

Терминологияни орунлайду вә есидә сақлайду, андин мәнасини ейтип бериду

Пишшиқдаш

Қоллиниш

Т2

5 мин

«Тірек сөздер»

Менің ойымша, шөлде өте...........................................

Шөлді аймақта адамадар ........................................

Түйе 6 ай су және тамақ ішпей шыдайды.Себебі,

Шөл дегеніміз..........................

Шөл жануарларына жатады:................

Шөл өсімдіктеріне жатады ....

Дүниедегі ең үлкен ..................................................

Шөлдердің түрлері...................................................

Шөл мен адам........................................................

Су -тіршілік көзі,ал шөлде ..........................

Шөлдің ерекшелігі .................................................

Шөл болмаса...............................................

Бұрында шөлдердің орнында....................

Қазақстандағы шөлдер.............................

Дүние жүзіндегі шөлдедің түрлері.............

Сортаңды шөл................................

Тастақты шөл...................................

Менің пікірімше,тақыр шөлдер.............................

Мен шөлдерді.............................ойлаймын.

Менің ойымша, адам мен............................

Құмды шөл бұл-.........................................

Шөлдегі жануарлардың ерекшелігі......................

Шөлдегі өсімдіктердің ерекшелігі.........................

Еліміздегі проблемалы ...................

Такли-Макан шөлі......................................................

Шөлдегі жануарлар азықтанады...................

Шөл өсімдіктері азықтанады............................

Шөл пайда болады........................................................

Тірек сөздердің көмегімен өз ойларын жалғастыра толықтырады.

Йәкүнләш

Анализ

Синтез

Т1

4 мин

«Крестики вә нолики» оюни

Оюнни бирликтә ойнайду вә аяқлаштурғандин кейин бир-бирини тәкшүрәйду.

Баһалаш

Т1

2мин

Формативлиқ баһалаш йәкүнини чиқириш

Топ башчилири оқуғучиларниң алған баһалирини һесаплап ейтип чиқиду.

Топ башчилири баһалайду

Рефлексия

Т1

1мин

Бармақлирини көтириш арқилиқ

Жуқури қаритилса-чүшәндим

Оттура қаритилса-бәзи йәрлирини чүшәнмидим

Төвән қаритилса-чүшәнмидим

Балиларниң ой-пикири сорилиду

Өйгә тапшурма

Т1

1 мин

1.65-69-б сөзләш

2.Қаидиләрни ядлаш

3.69-б 4соалға-еғизчә жавап бериш (чүшәндүрүш)

Өй ишини язиду