- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа по окружающему миру, 2 класс
Рабочая программа по окружающему миру, 2 класс
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Изотова М.В. |
| Дата | 28.11.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Окружающий мир
«Наша планета Земля» Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ отводит для изучения окружающего мира во 2 кл. 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Данная рабочая программа составлена на основе программы по окружающему миру авторов А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др. рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, в соответствии с учебно-методическим комплектом «Школа 2100». Программа рассчитана на 68 учебных часов.
Распределение тем разделов курса по программе приведено в соответствие с последовательностью тем разделов курса по учебнику.
Логика построения и содержания полностью соответствует государственной программе.Пояснительная записка
Курс «Я и мир вокруг» для учащихся второго класса - составная часть Образовательной системы «Школа 2100», представляющей собой систему непрерывных курсов с 1-го по 11-й классы. Специфика курса окружающего мира состоит в формировании целостной картины мира. В курс интегрированы такие предметы, как ознакомление с окружающим миром, природоведение, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности. Цель: Познакомить с целостной картиной мира и объяснение мира вокруг себя; Формировать оценочное, эмоциональное отношение к миру. Задачи: 1. Знакомить с широкими представлениями о мире, образующими систему, которая охватывает весь окружающий мир; 2. Учить понимать окружающий мир и понимать цену и смысл своим поступкам и поступкам окружающих людей; 3. Воспитывать самостоятельное определение своей позиции в отношениях «человек - природа», «человек - общество» 4. Знакомить с предварительным минимумом историко-обществоведческих знаний; 5. Обучать навыкам использования полученного минимума знаний в жизненных ситуациях.
В авторскую программу изменения не внесены.
Универсальные учебные действия Личностные результаты:
- оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
- объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
- учиться планировать учебную деятельность на уроке.
- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
- делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
- добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития - умение объяснять мир.
Коммуникативные УУД:
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- слушать и понимать речь других.
- выразительно читать и пересказывать текст.
- вступать в беседу на уроке и в жизни.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).
Учебно-тематическое планирование:
Класс 2 «А», учитель: Изотова М. В. , количество часов: всего 68 часов, в неделю 2 часа, контрольных работ - 5, проверочных работ - 8,
Планирование составлено на основе программы «Школа 2100», учебник - «Наша планета Земля» авторы А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др.,
-
Тематическое планирование
Тема Введение (4 ч.)
Земля и Солнце (16 ч)
Что изображают на глобусе и карте. Глобус и карта. (8 ч)
Формы земной поверхности (7 ч)
Земля - наш общий дом (11 ч)
Части света (10 ч)
Наша маленькая планета Земля (3 ч)
Повторение пройденного материала (4 ч)
Резервные уроки (5 ч)
2.Календарно-тематическое планирование
№ урока в году
№ урока в четверти
Тема урока
Тип урока
Кол-во
часов
Учебник
(стр.)
Тетрадь (стр.)
Планируемые образовательные результаты
универсальные
учебные действия
(УУД)
Дата про ведения
По плану
Фактич.
I четверть (18 часов)
1
1
Как мы будем учиться
Вводный урок (урок-путешествие)
1
с. 3-6
Регулятивные:
определять,
формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
сравнивать
и группировать предметы, их
образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям.
Коммуникативные:
стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
2
2
Общие слова - понятия
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с. 7-11
с. 2
3
3
Из чего состоят все предметы.
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с. 12-19
с. 3-5
Регулятивные:
определять,
формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
сравнивать
и группировать предметы, их
образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям.
Коммуникативные:
стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
4
4
Проверочная работа
Урок применения знаний и умений.
1
5-6
5-6
Природные часы, календарь и компас
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
2
с. 20-25
с.6-8
Регулятивные:
определять,
формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
сравнивать
и группировать предметы, их
образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям.
Коммуникативные:
стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
7
7
Земля имеет форму шара
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.26-31
с.9
Регулятивные:
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации
в специальной
и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
8
8
Глобус - модель Земли
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.32-35
с.10-11
9
9
Повторение и проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
10
10
Контрольная работа
Урок контроля
1
11
11
Земля в космосе
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с. 36-41
с. 12-13
Регулятивные:
определять,
формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
сравнивать
и группировать предметы, их
образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям.
Коммуникативные:
стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
12
12
Притяжение Земли
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с. 42-49
с.14-15
Регулятивные:
уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства
(учебник, тетрадь открытий).
Познавательные:
задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи
(в рамках доступного).
Коммуникативные:
уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать
других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни
13
13
Смена дня и ночи
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.50-55
с.16-17
14
14
Проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
Регулятивные:
уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства
(учебник, тетрадь открытий).
Познавательные:
задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи
(в рамках доступного).
Коммуникативные:
уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать
других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни
15-16
15-16
Смена времён года
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
2
с. 56-63
с.18-19
17
17
Где на Земле теплее
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.64-69
с.20-21
Регулятивные:
определять,
формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
сравнивать
и группировать предметы, их
образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям.
Коммуникативные:
стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
18
18
Погода и климат
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с. 70-77
с.22-24
II четверть (14 часов)
19
1
Погода и климат
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с. 70-77
с.22-24
Регулятивные:
уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства
(учебник, тетрадь открытий).
Познавательные:
задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи
(в рамках доступного).
Коммуникативные:
уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать
других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни
20
2
Урок-тренинг и проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
21
3
Контрольная работа
Урок контроля
1
22-23
4-5
План и карта
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
2
с.78-83
с.25-26
Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем
и одноклассниками.
Познавательные:
использовать готовые и создавать в сотрудничестве с другими учениками
и учителем знаково-символические средства для описания свойств качеств изучаемых объектов.
Коммуникативные:
способность при работе в паре контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра
24
6
Глобус и карта
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.84-89
с.27-28
25
7
Повторение и проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем
и одноклассниками.
Познавательные:
использовать готовые и создавать в сотрудничестве с другими учениками
и учителем знаково-символические средства для описания свойств качеств изучаемых объектов.
Коммуникативные:
способность при работе в паре контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра
26-27
8
Что изображают на карте
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
2
с.90-95
с.29-30
28
9
Материки и океаны
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.96-103
с.31-32
Регулятивные:
определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации
в специальной
и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
29
10
Повторение и проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
-
30-31
11-12
Реки и озёра
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
2
с.104-111
с.33-35
Регулятивные:
учиться высказывать своё предположение (версию), пытаться предлагать способ его проверки.
Познавательные:
определять тему и главную мысль текста, находить в тексте незнакомые слова, определять их значение разными способами.
Коммуникативные:
уметь задавать уточняющие вопросы
32
13
Равнины и горы
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.112-119
с.36-37
III четверть (20 часов)
33
1
Равнины и горы
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.112-119
с.36-37
Регулятивные:
учиться высказывать своё предположение (версию), пытаться предлагать способ его проверки.
Познавательные:
определять тему и главную мысль текста, находить в тексте незнакомые слова, определять их значение разными способами.
Коммуникативные:
уметь задавать уточняющие вопросы
34
2
Повторение и проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
35
3
Моря и острова.
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.120-125
с.38-40
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации
в специальной
и учебной литературе для выполнения
заданий и решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
36
4
Проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
37
5
Учимся решать жизненные задачи.
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.126-127
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации
в специальной
и учебной литературе для выполнения
заданий и решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
38
6
Контрольная работа
Урок контроля
1
39
7
Экологические системы
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с. 4-9
с.41-43
Регулятивные:
учиться высказывать своё предположение
(версию), пробует предлагать способ проверки.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач.
Коммуникативные:
уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни
40
8
Природная зональность
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.10-13
с.44
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации
в специальной
и учебной литературе для выполнения
заданий и решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
41
9
Природные зоны холодного пояса
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.14-19
с.45
42
10
Леса умеренного пояса
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.20-25
с.46-47
Регулятивные:
определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного).
Коммуникативные:
уметь задавать уточняющие вопросы
43-44
11
Засушливые зоны умеренного пояса
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
2
с.26-29
с.48-50
Регулятивные:
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения
и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
45
12
Путешествие в тёплые края (Самостоятельная подготовка докладов)
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.30-41
46
13
Горные экосистемы
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.42-47
с.51-52
47
14
Повторение и проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
48
15
Люди, города и страны.
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.48-51
с.53-56
Регулятивные:
определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного).
Коммуникативные:
уметь задавать уточняющие вопр
49
16
Проверочная работа
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
Регулятивные:
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации
в специальной
и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
50
17
Контрольная работа
Урок контроля
1
51
18
Путешествие тучки по Европе
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.52-57
с.57-61
Регулятивные:
определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного).
Коммуникативные:
уметь задавать уточняющие вопросы
52
19
Азия
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.58-61
с.62-63
IV четверть (16 часов)
53-54
1-2
Путешествие в дальние страны (сообщения школьников)
Урок повторения, обобщения и систем. материала
2
с.62-81
с.64-67
Регулятивные:
определять,
формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации
в специальной
и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач.
Коммуникативные:
стараться договариваться,
уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
55
3
Россия - наша родина.
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
с.82-87
с.69-71
56
4 Проверочная работа
Уроки повторения, обобщения и систем. материала
1
-
57
5
Экскурсии (формы земной поверхности: река, озеро, равнина, горы и т.п.; наша природная зона)
Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)
1
-
58-60
6-8
Наша маленькая планета Земля
Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)
3
с.88-93
с.72-73
61
9
Урок повторения
Урок повторения, обобщения и систем. материала
1
с.74-79
Регулятивные:
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные:
осуществлять
поиск необходимой информации
в специальной
и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
62
10
Учимся решать жизненные задачи Контрольная работа
Урок контроля
1
с.94-95
63-68
11-16
Резервные уроки
Уроки повторения, обобщения и систем. материала
6
с.117-118
3. Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса
- элементарные сведения о трех состояниях вещества; - что Земля имеет форму шара; - что горизонт - воображаемая линия; - основные стороны света; - элементарные сведения по астрономии (космос, небесные тела: планеты, звезды); - закон всемирного тяготения; - связь смены дня и ночи и времен года с вращением Земли и ее обращением вокруг Солнца; - как себя вести при грозе; - основные этапы круговорота воды в природе; - элементарные сведения о погоде; - что глобус - модель Земли; - условные обозначения глобуса и карты; - части света, материки и океаны; - характерные особенности равнин, гор, рек, озер, островов, полуостровов, морей, океанов; - основные природные зоны; - географические закономерности размещения хозяйства людей; - политическую карту, крупнейшие страны и города; - части света и их основные особенности; - о возрастающем нарушении нашей планеты человеком и способах ее спасения. Учащиеся должны уметь: - использовать законы и правила для осмысления своего опыта; - пользоваться книгой для ответа на возникающие вопросы; - различать утро, день, вечер и ночь; - различать времена года по основным признакам; - уметь пользоваться календарем и часами; - показывать линию горизонта; - определять стороны горизонта при помощи компаса; - описывать погоду, вести и анализировать дневник наблюдений за погодой; - определять температуру с помощью термометра; - владеть элементарными приемами чтения карты (определение суши и воды, высоты и глубины, форм земной поверхности, условных обозначений); - показывать на карте части света, материки и океаны; - уметь находить и показывать на карте равнины, горы, реки, озера, моря, океаны; - показывать основные географические объекты на физической карте в разных частях света; - распознавать ландшафты основных природных зон; - перечислять порядок их расположения на планете; - находить и показывать на карте природных зон основные природные зоны; - находить и показывать на политической карте важнейшие страны и города; - беречь богатства природы в повседневной жизни; - уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.
4. Материально-техническое обеспечение учебного предмета:
Информационный материал. Содержание программы реализуется по следующим учебникам и учебным пособиям: для детей: 1.Учебник Окружающий мир «Наша планета Земля» авторы А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др., 2 класс. - М.: Баласс, 2012. 2. Рабочая тетрадь к учебнику 2 класс. - М.: Баласс, 2012. 3. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир»(Наша планета Земля).Авторы А.А. Вахрушев, О. В. Бурский, О. А. Родыгина. 2 класс М., «Баласс», 2012. для учителя: - Методические рекомендации к учебнику «Наша планета Земля» авторы А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др ". Москва, издательство «Баласс», 2012. -- Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы, издательство «Просвещение»