Конспект урока и презентация по математике на тему Периметр прямоугольника

Математика 3 класс

Тема: Периметр прямоугольника.

Цели урока:

обучающие

-познакомить с термином « периметр прямоугольника»

-сформировать умение находить периметр прямоугольника, решать задачи разными способами;

-углубить и расширить представление детей о геометрических фигурах;

развивающие

-способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; внимания;

-развитие познавательной активности;

-развивать вычислительные навыки, умения решать задачи;

-развивать умения взаимоконтроля и самоконтроля через оценивание собственной деятельности и деятельности других детей на разных этапах урока;

воспитывающие

-создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка;

-воспитание культуры учебного труда.

Ход урока

1. Организационная часть.

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на ракете.

Приготовили бортовые журналы, ручки, карандаши, линейки.

Итак, отправляемся!

(1 вариант-сильные, 2 вариант-средние)

2. Проверка домашнего задания.

- Наша ракета не хочет взлетать, т.к. мы не заправились горючим. А вот сколько нужно нам горючего вы узнаете, когда мы проверим д/з. (с.48 №1(4,5 ст.))

Слайд 2

-Сколько литров горючего нам потребуется до 1 остановки нам помогут узнать ответы в выражениях, которые нужно сложить (18+1+55=74 л.)

- До 2 остановки выражения 2 столбика (81+26+1=108 л.)

-А всего сколько нам потребуется горючего? (182 л. )

Слайд 3

-Молодцы! Наша ракета взлетает!

3. Математический диктант.

Слайд 4

-Во время полёта космонавты выполняют разные задания. Вот и мы с вами должны потрудиться, выполнив математический диктант:

Слайд 5

Взаимопроверка работ (оценивают дети)

-Ребята, а вы просто молодцы! Мы удачно долетели до 1 остановки «Узнавай-ка!»

Слайд 6

Физминутка «Звездочёт»

Слайды 7-13

4. Объяснение нового материала.

-Мы вспомнили как найти периметр треугольника. А сейчас попробуем начертить прямоугольник и вычислить его периметр. Что называется прямоугольником?

-Начертим прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Почему же нам даны только 2 стороны?

-Если противоположные стороны прямоугольника равны, то нашу запись можно сделать по-другому 4+3+4+3=4*2+3*2=14(см)

Слайд 14

Вывод формулы: Р=2*а+2*в

Слайд 15

5. Закрепление. (дифференцированный подход)

У каждого из ребят на парте лежат прямоугольники. Находим периметр прямоугольника.

-Ребята, мы сможем полетать с вами дальше, если вы все сможете выполнить задание правильно.

(1 вариант-стороны прямоугольника 4 см 2 мм и 2 см,

2 вариант-стороны прямоугольника 3 см и 2 см)

Р 1=104 мм Р 2=8см

-Молодцы! Наша ракета летит дальше к следующей планете. А пока мы в полёте, нужно быстро решить выражения (дифференцированный подход)

(1 вариант-6 выражений, 2 вариант-4 выражения)

9*4+14= (47-35):3=

4*8-23= (66-26):4=

16:4+89= (21+7):7=

Слайд 16

Физминутка

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись,

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем.

Вправо-влево, раз и два -

Думай, думай голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

-Наша ракета прилетела на станцию «Решай-ка!»

Слайд 17

6. Решение задачи (с.49 №4)

Слайды 18

(первым 3 уч-ся ставятся оценки)

Слайды 19-20

-Молодцы, ребята, мы справились и с этим заданием! Наша ракета может завершить свой полёт и благополучно вернуться на Землю, но пролетая мимо звёзд выполним последнее задание: решим выражения.

Слайд 21

2*7+28= 72-3*4=

20+10:5= 4*8-32=

Слайд 22

-Наше горючее на нуле. Мы приземляемся.

7. Инструктаж д/з:

Слайд 23

Творческое задание.

- Придумать задачу на нахождение периметра прямоугольника для своего друга.

8. Рефлексия учебной деятельности.

-Какие открытия сделал каждый из вас?

-Кто считает, что он хорошо разобрался в теме?

-Что значит: найти периметр прямоугольника?