Конспект урока обуч. грамоте

Урок литературного чтения

1 класс Школа России

Тема: Л.Н. Толстой. « Два товарища»

Выполнила: Идрисова М.М.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №2, г.Агрыз, РТ

Агрыз

2013-2014 уч.год

Урок литературного чтения 1 КЛАСС Школа России

Тема: Л.Н. Толстой. « Два товарища»

Цель: дать представление о творчестве Л.Н.Толстого, автора рассказа «Два товарища», учить передавать настроение и чувства героев; продолжить работу по формированию умений выразительного чтения.

1. регулятивные - научиться выполнять упражнения в соответствии с поставленной целью, выделять и формировать познавательную цель, учиться контролю и самоконтролю

2. познавательные - учиться работать с информацией

3. коммуникативные - учиться ориентироваться на позицию партнёра в общении, выстраивать коммуникативно - речевые действия

4. личностные - развитие нравственно- этической ориентации, оценивание эмоционально - эстетических впечатлений от знакомства с новым текстом

Оборудование:

- учебник В.Г. Горецкого «Русская азбука»,Москва, Просвещение 2013 г.

- портрет и выставка книг Л.Н. Толстого.

- мультимедийная презентация.

- толковый словарь

Этап урока

Содержание урока

Орг. момент.

Учитель:

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать.

Все правильно и внятно,

Чтоб было все понятно.

Дети:

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать,

Так правильно и внятно,

Чтоб было все понятно.

Актуализация знаний

1.Поэтическая минутка.

2 учащихся выразительно рассказывают стихи о зиме.

2.Фонетическая минутка.

Был у Пети и у Миши конь.

- Дай мне , мой конь!

-Нет , ты мне дай, конь не твой, а мой.

Пришла мама, взяла коня, и стал конь ничей.

Учитель:

-Ребята, прочитайте правильно ставя ударение , соблюдая паузы. Обратите внимание на знаки препинания в конце предложения и выберите правильную интонацию при чтении.

( Самостоятельное чтение учениками).

Учитель:

-Сколько было мальчиков?

-Что можно сказать о них?

- Хорошо ли это?

-Как они между собой разговаривают? (спорят)

- Вы обратили ,что идет разговор двух ребят? Такой разговор называется « диалог»

-Чьи еще есть слова?(автора)

- Сколько человек необходимо для чтения по ролям?

.- Прочитаем и покажем голосом их спор.

• работа в группах

• 1 ряд читает слова автора, 2 ряд- слова Пети, 3 ряд- слова Миши .

• индивидуальное чтение отдельными учениками.

На экране появляется Мультимедийная презентация.









Чтение учащихся про себя.





Знакомство со значением слова «диалог», оно написано на экране

Чтение по ролям Хоровое чтение


Чтение трех учащихся

Физ. Минутка.

В лесной школе перемена,

Все зверята непременно

Тоже будут отдыхать.

Бегать, прыгать и играть.

Медвежонок приседает,

А зайчонок мяч кидает,

Белочка по веткам скачет,

А лисичка мячик прячет. Сопровождение движениями детей.

Введение в тему

1.Постановка темы и цели урока.

Работа со словарем

- У нас сегодня в гостях Лев Николаевич Толстой и его произведения.

Лев Николаевич Толстой - великий русский писатель. Он написал много интересных книг для взрослых и детей. Жил в Ясной поляне и там открыл школу для крестьянских детей, которые не имели возможности учиться, т.к обучение в школе было доступным только для богатых людей. Л.Н. Толстой создал первую русскую

« Азбуку» . Многие его произведения входят и в наши учебники.(Показ выставки книг Л.Н. Толстого)

- Мы скоро запишемся в школьную, районную ,а кто- то в библиотеку на производстве у родителей и там вы будете брать и читать его прекрасные произведения.

-Кто из вас читал произведения Л.Н. Толстого?

- Сегодня мы познакомимся с произведением Л.Н. Толстого

« Два товарища» .

- Как вы понимаете, кто такой товарищ?

- Ребята это слово в словаре объясняется так: « Товарищ -

близкий человек, дружески расположенный кому- нибудь»

- Как вы думаете, о чем говорится в произведении?

-Прочитаем произведение и узнаем о товарищах ли идет речь?

( Чтение учителем).

-Можно ли их назвать товарищами? ( Ответы детей)

- Перед самостоятельным чтением текста объясним выражение «упал наземь»

-Как вы понимаете?

А сейчас прочитаем трудные слова:

1) Учитель.

2) Ученики.

( Слова появляются на экране)

Влез

Нечего

Смеется

Перестал

Опасности

Притворился

- Сейчас будем читать цепочкой, и вы должны найти ответ на вопрос: « Как спасся каждый из товарищей?»

Чтение детей.

После прочтения дети отвечают на поставленный вопрос своими словами и зачитывают предложения.

-Какой рисунок вам хотелось бы нарисовать? Какими красками их изобразите?

- На кого бы вы хотели быть похожими? Почему?

Слово о Л.Н.Толстом





Знакомство с его произведениями






























Объяснение значения слов (написаны на слайде)
Учитель Ученики Влез Нечего Смеется Перестал Опасности Притворился
Чтение цепочкой







Словесное рисование

Первичное закрепление

Анализ текста

Чтение текста ( 4 человека)

Работа по содержанию:

- Правильно ли поступил первый мальчик?

- Почему?

-А почему второй так не поступил?

-Давайте охарактеризуем мальчиков, используя подходящие слова. (трусливый, находчивый, ненадежный, смелый).

- Как бы вы поступили?

-Прочитайте последнее предложение .

(1 ученик зачитывает вслух).

- Каждое произведение нас чему-то учит. В этих словах заключается главная мысль рассказа.

- Чему она нас учит?

-Что мы возьмем для себя хорошего?

- Вы встретились с первым мальчиком, что бы вы ему сказали?

- А второму что бы вы сказали?

- Прочитайте и выберите ту пословицу, которая подходит к нашему рассказу.

( Дружба и братство -дороже любого богатства.

Землю красит солнце, а человека -труд.) Чтение подготовленными детьми



Ребята подбирают слова-характеристики для мальчиков, затем на экране появляются слова- детям надо записать два в тетрадь, которые им понравились. Трусливый Находчивый Ненадежный Смелый




Пословицы написаны на экране, выбор подходящей

Дружба и братство -дороже любого богатства.

Землю красит солнце, а человека -труд.)

Рефлексия

-С произведением, какого автора мы познакомились?

- Какой рассказ прочитали?

- Чему он вас научил ?

- Рассказ « Два товарища» заставляет задуматься о дружбе. Все рассказы Толстой писал, чтобы дети, читая их, росли честными и порядочными людьми.

- Спасибо за урок.