Работа с текстом Оленёнок для учеников 3 класса

Работа с текстом.

3 класс.

Ф. __________________

1. Прочитай загадки. Вставь пропущенные буквы.

Он других не об_жает. Как ветви у него р_га!

Ест тр_ву, в л_су гуляет. Он благородный. Он п_тнистый.

Он в_твистыми рогами Обходит сочные луга,

Может справиться с в_лками! В ж_ру идёт же в лес т_нистый.

Запиши отгадку - ____________

2. Заполни таблицу, используя слова:

оленёнок, к оленю, над оленем, на олене, олений, оленина, об олене, олешек,

3. Прочитай текст. Озаглавь его.

____________________

Старый охотник долго бродил по еловому лесу. День был знойный. Солнце палило нещадно. Старик сел на старый пень.

Вдруг около куста охотник увидел крошечного оленёнка с жёлтым пушком и тонкими ножками. Красивая головка была откинута назад. Малыш вытянул длинную шейку и схватил губами гибкую веточку.

Охотник прицелился в маленькое животное. Но в этот момент старик вспомнил о матери оленёнка. Она настороженно стояла в редких кустах. Он опустил ружьё и тихо свистнул. Животное скрылось с быстротой молнии. У старика вырвался радостный вздох.

4. Какой текст перед тобой? Подчеркни.

Описание Повествование Рассуждение

5. Продолжи предложение.

Охотник не стал стрелять в оленёнка, потому что ___________________

____________________________________________________________.

6. Спиши первые три предложения, заменив выделенные слова синонимами.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Как автор называет оленёнка?

Оленёнок, ____________________________________________________

8. Из второго абзаца я начала выписывать словосочетания, которые помогают представить крошечного оленёнка. Помоги мне, пожалуйста.

Жёлтый пушок, _______________________________________________

_____________________________________________________________

9. Найди в третьем абзаце предложение, которое вызывает чувства страха, тревоги, беспокойства. Подчеркни в нём грамматическую основу.

10. Вставь в слова пропущенные буквы. Рядом напиши проверочные

слова.

Свис_нул - _________________

В ре_ких (кустах) - _________________

Схв_тил - _________________

Выт_нул - _________________

Ги_кую (веточку) - _________________

11. «Да или нет».

12. Выпиши из третьего абзаца предложение, схему которого ты

видишь.

[ ― = и = ]

_________________________________________________________________

13.* Какое впечатление произвёл на тебя этот рассказ?

Этот рассказ мне понравился (не понравился), потому что ________________________________________________________________________________________________________________________