- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект по математике на тему ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
Конспект по математике на тему ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Горбунова Г.Н. |
| Дата | 24.11.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
МБОУ «Михневская начальная общеобразовательная школа»
Открытый урок по математике во 2 г классе
«Числа от 1 до 100».
Учитель начальных классов: Горбунова Галина Николаевна
Урок математики во 2 г классе
(Образовательная система «Школа 2100»)
Тема: ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 ЦЕЛЬ: продолжить обсуждение вопросов нумерации двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел от 11 до 100 из разрядных слагаемых. ЗАДАЧИ: Продолжить развивать представления о десятичной системе счисления, уметь записывать и читать числа от 1 до 100, знать последовательность чисел в пределах этого отрезка натурального ряда. Развивать внимание, память, логическое мышление, умение решать текстовые задачи, интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения. Развивать умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки. Формировать коммуникативную культуру, самостоятельность (умение слушать и слышать своих одноклассников). ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, презентация, учебник Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой, А.П.Тонких «Математика» 2часть.
ХОД УРОКА
- Орг. Момент
- Закройте глаза (слайд 1) (Звуки моря) - Вы слышите шум моря?! - Я приглашаю вас в путешествие! - Согласны?! - Открывайте глаза, запишите число, классная работа. - Давайте проверим, готовы ли мы к путешествию. 2. Актуализация знаний - Корабль не может подойти близко к берегу (слайд 2), чтобы до него добраться мы будем передавать друг другу спасательный круг. «Цепочка» - Ура! Мы успешно добрались до корабля.
- Но т.к. путешествие наше не простое, то мы оказались (слайд 3) в МАТЕМАТИЧЕСКОМ МОРЕ. - Назовите числа по порядку от 35 до 41 от 67 до 73 от 89 до 74 от 94 до 88
МОЛОДЦЫ! - Чтобы узнать, в каком направлении нам плыть надо решить уравнения (слайды 4). - Работаем по вариантам. СЕВЕР ЮГ
Х - 7 = 20 15 - У = 9 (х = 27) (у = 6) - Как вы думаете, в каком направлении мы поплывём? (На север) - Почему? (Ответы детей) И Т А К В П У Т Ь ! ! ! - Закройте глазки ладошками, чтобы они отдохнули, пока мы поплывём. - Скажите, что вы видите? (слайд 5)
3. Отработка полученных знаний (Работа с учебником)
- Найдите в учебнике № 3 стр.58
- Наш путь продолжается! (слайд 6)
4. Физ. минутка (слайд 7) - Любому кораблю нужен отдых. Зайдём в порт пополним запасы и отдохнём. (Отрывок из м/ф «В порту»)
5. Работа по группам - Внимание! Впереди земля! (слайд 8) - Остров задач! - Как вы думаете, что мы там будем делать? - Разбились по группам. -Учебник стр.59 № 6. - Прочитайте задачу, обсудите. - Оденьте схему на листе. - После этого запишите окончательное решение и ответ. (По одному представителю от группы выходит к доске для защиты и объяснения решения)
6. - А теперь я предлагаю погрузиться на морское дно (слайд 9) - Для этого в №2 стр.58 надо найти значения выражений. Частичная проверка:
- Назови выражение с однозначным ответом.
- Назови выражение, значение которого равно 4д. 5ед.
- Назови выражение, значение которого равно 6д. 4ед.
- Назови выражение, значение которого равно 1д.
- Назови выражение, значение которого равно 5д. 8 ед.
- Назови значение выражения, в котором десятки и единицы записаны одинаковыми цифрами.