Планирование урока. 1 класс

Сев.Каз. Обл

Кызылжарский район

Шаховская средняя школа

учитель начальных классов

Уразова А.С

Самопозние, 1 класс

Тема: Моя Родина.

Цели урока:

• ознакомление учащихся с понятием ценность, Родина,

• культивирование в сознании учащихся мысли, что сила Родины зависит от искренности и преданности её больших и маленьких граждан.

• воспитывать у детей чувство гордости за свою малую родину и желание заботиться о ней.

Методы: беседа, работа с книгой, рассказ, практическая работа.

Методическое обеспечение: учебник-тетрадь, цветные карандаши

Ход урока

1. Круг радости

Дети! Давайте начнем урок с песни «Солнечный круг».

2. Поговорим

Наше Отечество, наша Родина - это многонациональная Республика Казахстан. Отечеством мы зовем Казахстан потому, что здесь жили и созидали испокон веков наши деды и отцы. Родиной мы зовем Казахстан потому, что здесь мы родились, здесь говорят на родном нам языке, и все здесь для нас родное, близкое, знакомое. Казахстанская земля обогрела нас своим теплом, вскормила пас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Она, наша Родина, как мать, защищает и бережет своих граждан от всех неприятелей и врагов.

Много есть на свете, кроме родного Казахстан, хороших и красивых государств и земель, с которыми наша страна поддерживает миролюбивые и партнерские отношения.

«Одна у человека родная мать - одна у него и Родина».

У Дети! Я хочу сейчас поговорить об очень серьёзных вещах. А для начала давайте вспомним одну интересную деталь из вашей жизни. Вы, очевидно, слышали от своих родителей, близких и знакомых о том, что у каждого человека на большой планете Земля есть одно заветное место. С этим заветным местечком у нас связаны особенно теплые воспоминания. А у этого заветного местечка есть своё название, своя особая ценность. Это место, где рождается человек, где он впервые осознанно начинает ценить свою семью, свою землю, свою страну. Итак, с чего начинается Родина? .

Пожалуйста, внимательно выслушайте замечательный рассказ известного украинского педагога. Вдумайтесь в смысл произведения.

3. Чтение произведения. В.А.Сухомлинский «Бабушкины жаворонки».

С чего начинается Родина?» - спросил Учитель. Пришел я домой и думаю об этом. Вспоминаю детство. Пытаюсь найти на дне своих воспоминаний то, что осталось от самых первых солнечных утр и длинных-длинных дней.

Самое первое мое воспоминание - это бабушкины руки. Ни минуты они не были без дела. Помню, месит бабушка тесто пшеничное -белое-белое. А руки у нее - черные-черные. Лепит из теста жаворонков, кладет их в печь. Белые-белые жаворонки. А руки - черные-черные, морщинистые, дрожащие.

Я спрашиваю у бабушки:

-Бабушка, почему у вас руки черные-черные, а жаворонки белые-белые?

Бабушка отвечает: "Если бы руки у меня были белые, то не было бы ни теста белого, ни жаворонков.

Отчизна для меня начинается с рук любящих, работящих.

Беседа. Как вы понимаете фразу: «Отчизна для меня начинается с рук любящих, работящих»? (Ответы детей).

5. Чтение произведения. М. Абылкасымов «Родная земля». Беседа

«Как только появились чернеющие проталинки и первые зелёные росточки, Анар затосковала по родному аулу. Там остались дедушка, большой лопоухий пёс Актабан, любимая лужайка за домом и добрый сад. Последнюю неделю Анар по четыре раза в день подходила к отцу с одним и тем же вопросом: "А весна ещё не наступила?". Папа добродушно отмахивался: "Подожди ещё немного, пусть потеплее станет".

Наконец наступил долгожданный день, и Анар отправилась в аул. Дорога, по которой ехал автобус, вилась темной ленточкой. Влажный чернозём исходил паром, и ветер разносил его дыхание на многие километры вокруг. Горы высились в стороне от дороги - солидные, гордые и молчаливые. Подёрнутый светлой загадочной дымкой лес звал к себе, притягивал, обещая много интересного.

Во дворе первым их встретил дедушка. Он возился с Буланым, старым другом Анар, подтягивал на нём сбрую и что-то ласково приговаривал при этом. Хитровато улыбаясь, дедушка объявил:

Сегодня я познакомлю Анар с землёй, на которой она родилась.

А где я родилась, - полюбопытствовала девочка.

Во-он под тем тополем, - засмеялся дед.

А можно я сяду на лошадь?

Садись. Проворный лучик солнца - посланец весны - заглянул девочке в глаза и ускользнул, играя травой, белыми ромашками и радостно согревая на своём пути всё живое.

• Вон под той горой - Аккыз - стояла около тополя когда-то зимовка, - объяснил дедушка.

• В трудные дни мы пережидали там буран и непогоду. Однажды в такой же, как и сегодня, весенний день к нам в гости приехала твоя мама. Там ты и родилась.

Дедушка своими сильными руками притянул Буланого, ласково потрепал его по холке и, пригнув, заставил коня поваляться в нежной, едва пробившейся граве. Не долго думая, Анар последовала примеру Буланого.

• Никогда не забывай свою маленькую родину, - добавил дед.

• Родная земля щедра, как мать: тому, кто о ней помнит, она отдаёт свою силу. Расти крепкой, внученька!

• Я обязательно стану сильной, дедушка. Вырасту побыстрее и буду помогать тебе трудиться на земле - пообещала Анар и побежала навстречу ветру своей родины».

Беседа. Что такое Малая Родина? (Ответы детей).

Молодцы! Действительно, Малая Родина - это место, где вы родились.

6. Творим в тетради.

Порядок работы: 1.Ученики рисуют свою Малую Родину.

2. Дети по рисункам рассказывают о своей Родине.

3. Нарисуйте в тетради свою Малую Родину, напишите название города и свой адрес. Подготовьте по рисунку рассказ о ней. Но прежде рассмотрите рисунки в учебнике по сегодняшней теме.

У каждого из нас своя Малая Родина. Это - дом, улица, на которой ты живешь, место, где ты родился. Напишите в тетради название своей улицы и номер дома, квартиры.

Но этот дом и эта улица находится в вашем городе. Напишите, пожалуйста, название города, в котором вы живете.

7. Круг «От сердца к сердцу»

Дети! На следующем уроке мы поближе познакомимся с нашей Родиной - Республикой Казахстан. А сейчас давайте пожелаем светлого, доброго, хорошего себе и своей стране: «Я желаю себе и своей стране...» (продолжить предложение).