Конспект урока по природоведению на тему

Тема. Природа России.

Цели: 1обр. бережное отношение к ней.

Оборудование: ноутбук, проектор, картинки с изображениями природных зон, карточки с

названиями природных зон, аудиозапись песен

Ход урока.

1.Организация класса.

2.Психологический настрой учащихся.

Прозвенел уже звонок,

Значит, начался урок.

-Здравствуйте, ребята. Садитесь.

3.Проверка домашнего задания.

-Какое было у вас домашнее задание?

1) Фронтальный опрос.

- Что вы знаете о подземных богатствах?

-Что добывают?

- Где применяют полезные ископаемые?

2) Пересказ

-Расскажите, как добывают полезные ископаемые.

4.Введение в тему урока

-Сейчас мы послушаем песню.

.( Слушание песни « Отчего так в России березы шумят» 1 куплет и припев)

-О чем вы прослушали песню?

- Какая она наша Россия?

5.Сообщение темы урока.

- Сегодня вы познакомитесь с природой России.

( Открывается запись темы на доске)

6.Запись даты и темы урока.

- Откройте тетради и запишите дату 06. 12.12. Тема. Природа России.

7.Изучение темы урока.

1) Показ видео и рассказ учителя о природе России ( Арктика, тундра, пустыня - видео; лесная

и степная зоны- рассказ учителя)

.

-Природа России очень разнообразна. Это связано с многими причинами, прежде всего

огромными размерами территории и многообразием форм поверхностей. От полюса до самых

северных берегов России на многие километры тянутся арктические пустыни- царство снега и

льда. Зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы. В это время солнце долго не

показывается над линией горизонта. Длится полярная ночь. Средняя температура самого

теплого месяца около 0 С. Как ни сурова природа Северного Ледовитого океана, здесь обитают многие животные, например тюлени, моржи, по ледяным просторам бродят

белые медведи. Густая белая шерсть медведя и толстый слой жира предохраняют его от

сильных морозов.

Чем ближе к югу, тем больше солнечного тепла и света. Здесь начинаются тундры,

простирающиеся вдоль побережья Северного Ледовитого океана. Суровая зима и

прохладное лето препятствуют произрастанию здесь деревьев. Поэтому в тундре можно

встретить только низкорослые деревья- лишайники, небольшие кустарнички, мхи.

Летом в тундре особенно оживленно. Сюда прилетают на гнездование много перелетных птиц-

уток, гусей, лебедей. На многочисленных озерах, реках и болотах они находят обильную

пищу.

Южнее произрастают хвойные и лиственные леса. Они очень богаты и разнообразны.

Особенно много животных населяет лес летом. Но и в зимний период в лесу остаются

много зверей и птиц. Как и растения, они готовятся к холодной зиме. Одни, как медведь,

еж впадают в зимнюю спячку. Другие- белка, синица, кедровка- запасают на зиму корм.

глухарь, рябчик, лесная мышь и ондатра проводят большую часть времени под снегом или

в теплых подземных норах.

Еще южнее начинаются степи и пустыни. Лето здесь жаркое и засушливое.

Перенесемся туда. Посмотрим на степь. Какая ширь и какое раздолье! Ни холмов, ни леса.

Куда ни глянь- до самого края неба простирается гладкая равнина. И кажется: нет ей

конца, нет предела! Иди в любую сторону.

В пустынях особенно остро чувствуется недостаток воды. Чтобы выжить, растения и животные

выработали разные приспособления . Одни растения появляются весной в период дождей.

У других корни уходят глубоко и достигают водоносных слоев. В пустыне многие животные

ведут ночной образ жизни, а днем прячутся от палящего солнца.

2) Закрепление.

- О чем вы смотрели фильм и слушали рассказ?

- Везде ли природа одинаковая?

- Где очень холодно?

- А где жарко?

-Где растут деревья?

8. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на с. 79.

-Найдите ответы на вопросы.

-Какая средняя температура самого теплого месяца Арктики?

-Какие растения растут в тундре?

-Где проводят большую часть времени глухари, рябчики, лесные мыши и ондатра?

- Какой образ жизни ведут животные в пустыне?

9.Физминутка ( Звучит песня « Что может быть лучше России»)

( Дети встают и под музыку ходят по кругу, в линию …)

10.Разгадывание кроссворда.

Задание.- Угадайте зашифрованные слова.

А р к т и к а

С т е п ь

Т у н д р а

Т а й г а

П у с т ы н я

11. Игра « Расположи картинки»

Задание. Расположи картинки, начиная с самого холодного района до самого жаркого.

Арктика

Тундра

Лес

Степь

Пустыня

12. Дополнительно.

« Узнай» Работа в паре. Дети самостоятельно читают тексты, а затем читают вслух и называют

природную зону.

1) Мощный ледовитый покров, часто бушуют метели, свирепствуют морозы. Основное

занятие охота и рыболовство. Ведутся научные исследования. (Арктика)

2) Большие могучие деревья, обильная растительность. Многообразие животного мира.(Лес)

3) Короткая зима. Жаркое продолжительное лето, открытая местность, почвы богаты перегноем.

Люди занимаются растениеводством, скотоводтвом.(Степь)

4) Короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота, длинная, морозная зима, низкорослые деревья стелятся по земле. ( Тундра)

Отгадывание загадок.

Зверька узнаем мы с тобой, Мха копытами касаясь,

По двум таким приметам: Ходит северный красавец,

Он в шубке серенькой зимой, Ходит смело и легко,

А в рыжей шубке -летом. ( Белка- лес) Рога раскинув широко. (Северный олень- тундра)

Зверь я горбатый, Плывет по морю великан,

Но нравлюсь ребятам.( верблюд- пустыня) Пускает из воды фонтан. (Кит- арктика)

Показ слаидов.

-Сейчас у буду показывать уголки нашей Родины, а вы должны угадать их.

( На экране появляются слаиды)

Итог урока.

- Что нового и интересного вы узнали на уроке?

Домашнее задание стр. 79- 82.

Выставление оценок.

- За урок получили оценки

- Урок окончен, всем спасибо, свободны.

К о н с п е к т

урока по природоведению

в 5 классе