Олимпиадные задания по русскому языку

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Катав-Ивановска

Катав - Ивановского муниципального района

Челябинской области

Олимпиадные задания по русскому языку

для начальной школы

Составила:

Виноградова Светлана Владимировна,

учитель начальных классов

МОУ СОШ №1 г. Катав - Ивановска, руководитель РМО.

Пояснительная записка

Одной из задач общего развития младших школьников является успешное овладение знаниями в начальной школе. Для решения этой задачи необходимо воспитание познавательного интереса к учёбе, к предмету в частности. Задания, которые предлагаются, можно использовать на уроках, во внеклассной работе, при составлении олимпиадных заданий школьного, муниципального туров. Задания подобраны разного уровня сложности, что позволяет привлекать к решению задач детей разного уровня развития. Выполняя задания нестандартного характера, учащиеся учатся самостоятельно работать с дополнительной литературой, со справочниками, словарями и т.п.; происходит формирование навыков планирования и самоконтроля, получают возможность самореализации.

Олимпиадные задания по русскому языку

2 класс

1. Сколько раз в стихотворении встречается звук «Ш»?

- Ты скажи мне, милый ёж,

Чем ежиный мех хорош?

- Тем он, лисонька, хорош,

Что зубами не возьмешь!

2. Закончи фразеологизмы подходящим словом (фразеологизм - устойчивое выражение)

Голоден как ________________________

Изворотлив как_________________________

Нем как _________________________

Болтлив как __________________________

Как мокрая ____________________________

3. Отгадайте слова:

С глухим - траву она срезает,

Со звонким - листочки объедает.

4. Запиши как можно больше слов, в которых есть слово «ель»

5. Из слогов «соберите» пословицу

Ша ро кни я га хо луч друг ший

6. В каждом ряду найди лишнее понятие и подчеркни его.

Рядом запиши обобщенное название этих предметов.

Василий, Фёдор, Иван, Петров, Семён - ________________________

молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша - _____________________

футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол - ______________

7. Прочитай «заколдованные» слова и вычеркни в каждом из них лишний слог.

Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки

Олимпиадные задания по русскому языку

Фамилия, имя ______________________________

Класс_______________ _______________________

Школа _________________ г.___________________

1. Сколько звуков [ш] в стихотворении:

Пешком шагали мышки

По узенькой дорожке

От деревушки Пешки

До деревушки Ложки. _____________

2. Найди в стихотворении существительное, имеющее только форму единственного числа. Подчеркни его.

На сосне и на берёзе - бахрома:

Белой пряжей их запутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на берёзе и сосне.

3. Разбери глаголы по составу:

А) Солнце слепит глаза.

Б) Малыш слепит игрушку.

В) Он был скупым на ласку.

Г) В магазине я скупил множество книг.

4. Выпиши фразеологизмы в следующем порядке:

А) Устойчивое сочетание в значении «быстро»

Б) Устойчивое сочетание со значением «бездельничать»

В) Устойчивое сочетание со значением «обманывать»

Со всех ног; сидеть сложа руки; водить за нос;

бить баклуши; сломя голову; втирать очки.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какой частью речи являются выделенные слова?

А) Я мою руки.

Б) Ваня помог нести мою сумку.

В) На пологом холме росли крупные ромашки.

Г) Кровать украсили лёгким розовым пологом.

6. Как называются жители этих стран?

Франция -_______________________________

Япония - ________________________________

Россия - _________________________________

Испания - ________________________________

Англия - _________________________________

Дания - __________________________________

Норвегия - ________________________________

Индия - ___________________________________

7. Замени иноязычные слова сложными русскими словами:

А) Каллиграфия 1) Жизнерадостный

Б) Орфография 2) Себялюбие

В) Эгоизм 3) Правописание

Г) Гуманный 4) Чистописание

Д) Оптимистический 5) Человеколюбие

8. Запиши сложные слова, обозначающие качества характера

___________________________________________________________________

9. В латинском языке есть слово колло, что означает «соединяю, объединяю». Подбери слова, происходящие от данного корня.

___________________________________________________________________

10. Подбери слова с удвоенной согласной на стыке приставки и корня.

___________________________________________________________________

Олимпиадные задания по русскому языку 2014 г.

Фамилия, имя _______________________________

Класс_______________ _______________________

Школа _________________ г.___________________

1. Напиши глагол, в котором отрицание НЕТ слышится сто раз

2. В каждой колонке подчеркни слова с одинаковым окончанием

домов, столов, коров, ковров

ножей, батарей, шей, ушей

4. Поставь глаголы в форме прошедшего времени

Привыкнуть -

Исчезнуть -

Настигнуть -

Утихнуть -

6. Замени одним словом фразеологизмы

Мозолить глаза -

Точить лясы -

Клевать носом -

Бить баклуши -

8. Поставь существительное в форму родительного падежа множественного числа

яблоко, помидор, теленок, килограмм, чулки, сапоги

9. Поставь в словах ударение, определи, сколько здесь слов

ирис, чудно, вилок, белок, окуни

10. Составь предложения, объясняющие различия в значениях слов

Украсить - скрасить

Расцветать - процветать

Чернеть - очернить

11. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получить новые

Сено Банк

Стол Зал

Свет Яр

Воз Газ

Гриб Хор

Бор Овод

Рот Ежи

Глас Ода

Вал Очки

Елка Марка

Он Яр

12. Замени русскими пословицами, выражающими такой же смысл, пословицы разных народов

Тот не заблудится, кто спрашивает

Тот, кто не учится, ходит в потемках